Iluminando mentes, girando ideias – onde a educação floresce e as reflexões ganham neurônios, guiando pais, educadores e alunos na dança contínua em busca do saber, tal como girassóis em seu compasso com o sol.
A Justiça Federal determinou que seja suspensa a aplicação de nota zero às redações do Enem nos casos de textos que desrespeitem os direitos humanos. A mudança na regra foi decretada pelo Tribunal Regional Federal da Primeira Região durante processo que atende a um pedido da Associação Escola Sem Partido. A ação, que teve início em 2016, defende que o edital viola o direito de livre expressão do candidato.
As provas do Exame Nacional do Ensino Médio acontecem nos dias 05 e 12 de novembro. A Advocacia Geral Da União afirmou que ainda não foi notificada oficialmente, e o Inep, órgão do Ministério da Educação responsável pelo Enem, disse que vai recorrer assim que a decisão for publicada.
Nossos alunos tiveram esta oportunidade bacana de vivenciar aula prática de natação promovida pela professora Soraya.
Sabe-se da importância que se tem de trabalhar todas as modalidade de esporte inclusive a natação em uma escola pública, como forma de democratizar este esporte junto aos estudantes menos desfavorecidos. Muitos talentos infelizmente não florecem por falta de oportunidade, e de não poder usufruir deste tipo de espore. Até agora os professores de Educação Física tem trabalhado apenas a teoria da natação em sala, a parte prática é totalmente inviabilizada. São portanto indiscutíveis os diversos benefícios que a natação pode trazer para crianças, adolescentes e jovens. Precisaria de um Projeto financiado para oportunizar aos alunos mais pobres o aprendizado deste esporte. Em um Projeto que contemple a inclusão os alunos com deficiência poderiam também serem muito beneficiados.
Saber
nadar sempre foi uma questão de sobrevivência desde o surgimento da humanidade,
devido a necessidade de garantir sua alimentação ou até mesmo fugir de
predadores.
Na Roma antiga para um estudante
ser considerado educado ele tinha que saber ler e nadar.
Falta
em nossa cidade um Programa de Aula de Natação que contemple os estudantes das
escolas públicas. Olha que temos muitos
talentos que querem praticar este esporte
e esperam apenas uma
oportunidade.
É notório que os alunos que tem programas
com iniciação a natação apresentam um resultado muito mais satisfatório dentro
e fora do ambiente escolar, seja no processo de alfabetização ou até em
atividades práticas da Educação Física, como agilidade, força, velocidade.
Carlos
Chagas tem excelentes professores de natação, com larga experiência e em condições de desenvolver um
trabalho de qualidade no ensino-aprendizagem da natação.
Carlos Chagas ganhou um visual bonito e colorido em três pontos diferentes. Ninguém mais passa pela rua do Clube, da Quadra Márcio Medrado e da Casa da Cultura e fica imune à presença dos grafites desenhados nesses espaços públicos. Os grafites ali desenhados parecem puxar a atenção mesmo de quem está distraído e não se propôs a enxergá-los, como diz o Saramago.
Trouxe aqui no Girassol este inusitado registro da presença da arte do grafite em nossa cidade. Esse toque colorido e vibrante deu até um pouco de charme e um clima distinto a Carlos Chagas. Vocês não acham? Uma arte muito comum na cidade grande. É a Arte Urbana ou street arte presente.
Ficou bem interessante o trabalho. Não poderia ser diferente, pois exposta na rua, o grafite é uma arte que ganha expressão é nos espaços públicos mesmo. Esta arte pode até a vir a assumir uma crítica contra algo ou então, só simplesmente apresentar a necessidade de um artista externar um sentimento guardado.
Olha se esta imagem não tem tudo haver com os tempos que estamos vivendo. Tá lá no muro da quadra. Será que você observou?
Esta forma tão rica de expressão apareceu lá pela década de 1970 em Nova Iorque, nos Estados Unidos. O movimento Hip Hop, que está ligado ao grafite, concebe esta arte como expressão da opressão que os mais pobres vivem na sociedade. Em São Paulo também na década de 70 o grafite chegou trazendo muita polêmica no confronto de grafite e pichação. Até recentemente acompanhamos este debate pelos meios de comunicação. Certo é, que um é poluição visual e vandalismo e o outro é arte.
Tomara que a população saiba entender a estética do grafite pela primeira vez nos muros da nossa cidade e fazer as devidas leituras e interpretações que as obras proporcionam.
Em Juiz de Fora tivemos a oportunidade de estudar esta forma de arte, quando encontramos e conhecemos os irmãos paulistas Otávio e Gustavo Pandolfo-Os Gêmeos, destaque nesta modalidade de arte e famosíssimos pelos seus grafites, que estão consagrados em obras pelo mundo inteiro. Para eles a arte do grafite e a arte pública estão sempre juntas e a cidade tanto é tema quando suporte de seu fazer artístico.
Que leitura podemos fazer destes grafites nos muros da nossa cidade. Você chegou a pensar no que eles querem comunicar com a gente? É importante buscar entendê-los. Fotografei todos e montei um álbum virtual. Sugiro que as professoras montem um plano de aula com o tema grafite e envolva os alunos com esta imagens. Veja todos eles aqui em um álbum completo. https://photos.app.goo.gl/XM38X6XWduzuFJaM2
HOJE ME ASSUSTEI QUANDO A PROPAGANDA VOLANTE DA CENTRO DE DIRETORES LOJISTAS (CDL) DESFILAVA NA MINHA RUA CONDUZINDO UM PAPAI NOEL. É... 2017 JÁ CAMINHA PARA O FINAL...DAQUI HÁ POUCOS DIAS JÁ É NATAL NOVAMENTE! ATÉ CANTAROLEI UM TRECHINHO DE UMA CONHECIDA CANÇÃO NATALINA E PENSEI O QUE TODO MUNDO DIZ: O ANO VOOU...
FALA A VERDADE... HÁ MOMENTOS QUE O TEMPO SE APERTA TANTO EM COMPROMISSOS QUE A GENTE FICA COM VONTADE DE FICAR LIVRE DE ALGUNS DELES. E PERGUNTAMOS PORQUE NÃO VIVER COMO VIER CADA MOMENTO? SERÁ QUE NÃO PODEMOS FICAR SÓ POR CONTA DE VIVER? SE TUDO CORRER BEM JANEIRO ME QUALIFICO PARA O MESTRADO DIANTE DA BANCA E EM JULHO DEFENDO A MINHA DISSERTAÇÃO. ESSA IDÉIA ME ACOMPANHA A TODO MOMENTO. MEU DEUS COMO O TEMPO APERTA A GENTE EM TANTOS COMPROMISSOS!...MAS A VIDA SEGUE APESAR DOS APERTOS E PRECISAMOS NOS DESDOBRAR, E DAR CONTA DE TODOS AS INCUBÊNCIAS QUE A VIDA NOS IMPÕE NO TEMPO CERTO DAS PRÓPRIAS RESPONSABILIDADES!...
NATAL SEMPRE FOI PARA O NOSSO CALENDÁRIO UM MARCADOR DE TEMPO. SIMBOLO DE RENOVAÇÃO TOTAL E MOMENTO DO REFAZER DE VIDAS. É SEMPRE UM TEMPO MAIOR DE AGRADECIMENTO POR TUDO... TUDO MESMO QUE SE FEZ, SE É, SE TEM E SE CONQUISTOU!...
INTERESSANTE PERCEBER QUE O TEMPO É TAMBÉM UMA ILUSÃO DE ÓTICA, PORQUE NA VERDADE NADA TEM FIM. A VIDA É ESTE ETERNO MOVIMENTO EM QUE A CADA MOMENTO O SER HUMANO ESTÁ DIANTE DE NOVAS E DIFERENTES SITUAÇÕES. O MOVIMENTO É O PRNCÍPIO DA VIDA. A INÉRCIA É SINAL DE MORTE NO TEMPO. E FALO AQUI DE INÉRCIA E MORTE ENQUANTO RESISTÊNCIA DIANTE DOS NOVOS DESAFIOS.
O TEMPO PASSA, OS MOMENTOS SE SUSCEDEM SUAVEMENTE E NÃO PERCEBEMOS...QUANDO ACORDAMOS TUDO JÁ VIROU UMA SIMPLES IMAGEM DO PASSADO QUE SÓ É POSSÍVEL ACESSAR PELA NOSSA MEMÓRIA...
O vídeo Itaú sobre o tempo, bastante conhecido por todos, por causa de seus milhões de acesso na internet, não se desgastou de sua poesia. Vale a pena reassistí-lo. É na luz de um poema que deparamos com a nossa finitude, com as essencialidades e efemeridades do ser humano. A linguagem poética tem esse poder místico de nos fazer viajar pelos labirintos sombrios e iluminados do ser humano. Em tempos de relacionamentos liquídos, como teorizou Zygmunt Bauman, e diante do imponderável, os únicos atos capazes de marcar a história humana no tempo, com tintas permanentes, são aqueles desenhados com pegadas firmes de amor ao outro, que deixarmos com nossos rastros. A liquidez dos tempos não tem força para desfazer o sentimento de gratidão plantada no coração daquele que foi alvo da acolhida de alguém. Todas as formas de acolher, traduzidas nos mais singelos gestos valem a pena e criam comunhão entre os seres humanos. Como é bom a gente ver que foi lembrado em um momento bonito e interessante da experiência de vida do outro. Um exemplo de gratidão e felicidade em mim, foi quando,
uma colega, viajando a Bom Jesus da Lapa me trouxe uma rapadura. Olha que interessante, alguém num momento bem seu de devoção e fé em uma romaria lembrar de você! Achei o máximo. Valeria até escrever outro post: Rapaduras proporcionam alegria! Este é um gesto de acolhida, que faz no outro o milagre de ser importante para alguém!... Não existe liquidez dos tempos que resiste a estes pequenos gestos.
Vejam ´que é a mesma idéia da canção do Lulu Santos em Tempos Modernos. Voa, o tempo voa mesmo. Mas e daí? Quais são os gestos que desenvolvo que são plenos da acolhida do outro? Quais são as pegadas que estou deixando por onde passo, no tempo da minha existência? Marcas... Pegadas...Como assim? Isto mesmo. Minhas pegadas trazem a dor da incompreensão, do muro, da divisão da discriminação, da intolerância, do preconceito e da exclusão? Falta ver que tudo está convergindo para o mesmo horizonte. Qual é a verdadeira marca de presença que deixo em todos que estão no círculo da minha convivência? Como estamos sendo pai, mãe, filho, filha, amigo e amiga, político, professor, aluno? Como nos relacionamos nos ambientes que circulamos?
A voz mística da atriz que declama o poema nos embala num misto de delicadeza e suavidade, e nos transporta para os labirintos do tempo que já vivemos traduzido pelos anos da nossa própria vida. Não nos assombremos com a crise do tempo vivido e seus novos paradigmas. Somos mesmos incompletos em nossa humanidade e estamos sob o poder implacável do tempo que em determinados momentos não nos permite vê, nada mais que uma pura falta de validade em tudo. É pena constatarmos que envelhecemos, que não somos imortais fisicamente e nem deuses. Como gostaríamos de ser deuses e ter um poder mágico de transformar tudo. Mas fiquemos com a nossa remitência de saber que tudo pode ser sublimado, transformado e vivificado, independente da tênue condição humana.
Agradecer é uma forma de tornar suave a força do tempo sobre as nossas vidas, porque no fundo o que mais importa é a convivência, é o laço de união construído, o perdão e a confiança que consolidarmos uns com os outros. Jesus em sua Carta aos Tessalonicense disse: "Em tudo dai graças". Porque Jesus disse isto? Porque todos os seus milagres e todas as suas realizações sempre contaram com o ingrediente do agradecimento. Por isso ele mesmo, com toda autoridade, mandou nos sempre dar graças por tudo. Agora veja o vídeo-poema sobre o tema.
Eu sou o tempo
Você acha que eu passo rápido.
Que eu não volto.
Que eu não perdoo.
É verdade.
Mas agora eu estou aqui para a gente conversar com calma.
Você sempre pediu mais tempo e isso eu nunca pude dar.
Então, a humanidade criou este incrível mundo digital e você virou senhor de cada minuto.
Mas pelo que eu vejo, o ano já está acabando e todos continuam correndo contra o relógio.
Por isso, eu gostaria de te dar um conselho.
Pense menos em mim e mais em você.
É perdendo tempo que se ganha a vida.
Neste ano, quanto tempo você passou com a sua família?
Dando beijos?
Jogando conversa fora com os amigos?
O segredo do tempo não está nas horas que passam.
Está nos momentos que ficam.
Porque são eles que vão contar a sua história.
Eu sei disso.
Eu sou o tempo. PARA ENCERRAR ESTE POST, deixo aqui este incrível momento entre duas preciosidades humanas: Pe. giovanne e Lula!...
O tempo registrou algo deslumbrante esta semana em nosso Mucuri: o encontro de Lula e do Pe. Giovanne. Cena memorável que foi marcada pelo momento do encontro de duas grandiosidades humanas. Um político, outro Padre mas todos no mesmo caminho do serviço aos pobres. É emoção que prende as palavras e libera lágrimas. Pe. Giovanne e Lula mais de 80 e 70 anos de utopias e lutasa serviço dos mais pobres. Sucupira disse bem: "É um momento histórico, este encontro talvez seja o ponto mais importante da agenda de Lula em Teófilo Otoni".
Olhem os sorrisos dessa gente que faz da alegria no trabalho uma das grandes certezas da vida. Aqui os grandes momentos acontecem todos os dias, por isso somos felizes.
Com a colaboração de seus filhos
Isabel e Ángel, além do músico uruguaio Alberto Zapicán, Violeta preparou
durante 1966 o disco que se tornaria as mais recentes composições. É um álbum
que, de acordo com alguns especialistas, apresenta o melhor de seu trabalho,
contendo músicas como "Run Run, Se Fue Pa'l Norte", "Maldigo Del
Alto Cielo", "Volver A Los 17" e " O Albertium ". Este
grupo de músicas era "uma espécie de epitafio avançado, um disco de
músicas tão intensas e contraditórias quanto sua vida". A evidência indica
que a Violeta preparou cuidadosamente
esse registro para que ele se tornasse sua última parcela. De fato, suas
emoções e criações nunca antes foram tão dramaticamente misturadas, então o
trabalho é contraditório e mais intenso do que qualquer um dos anteriores.
Abrindo o álbum, "Thanks to
Life" surgiu ao longo da história, como uma das maiores contradições da
compositora. Dúvida quanto à contradição deste hino de amor pela existência e
humanismo profundo, com um ato como o suicídio permaneceu ao longo dos anos. A
música tem um acompanhamento de charanga e percussão, embora a principal
protagonista seja a voz de Violeta, que, nas sete estrofes da canção, se dedica
a agradecer pela existência, pelas várias bênçãos que recebeu: visão, o som, a
língua, a marcha, o coração e, finalmente, o riso e as lágrimas, que formam,
segundo ela, a matéria-prima "de sua própria música". Os versos são
compostos de cinco versos dodecasílabos cada um (exceto o último), e rítimo
assonante em cada verso. Cada estrofe começa com o motivo que impulsiona a
música "Graças à vida que me há dado tanto". A última estrofe é a
única que tem seis versos, e está aberta e fechada pelo verso principal da
música.
Mais tarde, a mesma Violeta
declarou-se satisfeita com esta composição: "Eu acho as canções mais
bonitas, as músicas mais maduras (perdoe-me para lhe dizer belas músicas que as
fizeram sozinhas, mas o que você quer, e eu digo coisas simplesmente quando as
sinto ), são "Gracias a la Vida", "Volver a los 17" e
"Corrida Executar Se Fue Pa'l Norte" .7 Ela apresentava sua músicas
em seus shows da Tenda de La Reina, até pouco antes de seu suicídio que
aconteceu em fevereiro de 1967.
Há tempo queria fazer este clipe em função desta linda música. Esta canção tem uma grande beleza poética que toca diretamente na identidade dos carlos-chaguenses que viveram sua rica infância nesta cidade. Esta canção é simplesmente o registrada de uma imagem de infância vivenciada Carlos Chagas. O passado foi tão leve, educativo e importante, tocou, emocionou de tal forma que o poeta quiz sublimar em canção uma experiência de infância. É o que de mais terno, sútil e bonito pôde ficar consagrado na vida do mesmo acerca das suas vivências. Ele soube registrar com singeleza e simplicidade esse sentimento de passado vivido que vira memória na subjetividade dos habitantes de Carluxa, como é carinhosamente chamada essa cidade. As reminiscências, trazidas pela bela canção evoca as vivências do poeta referidas a um tempo que projetadas no hoje consolidam a identidades do cidadão daqui. As águas do rio mucuri, são fortes denotações na alma, elas agora, ralas e escuras, na disputa pelo oxigênio, já não permitem as pinguelas. Movimento do corpo praticado entre ingazeiras que refletiam em ondas na água, comunicando a grandeza do rio, na acolhida de todos os meninos e meninas que se aventuravam. Quem já não as tirou? Os coiôs, a boca de forno e tantas formas de interações lúdicas da rua se tornaram apenas sentimento poético na canção do Leonardo, porque se tornou impossível de práticá-las. Os jogos infantis praticados diretamente na rua tiveram um importante papel na formação da personalidade da criança em nossa cidade. Hoje quando ainda vemos remanescente destas vivências na Rua Frei Simeão por exemplo, pensamos o quanto ainda tem de tudo isto, e o quanto precisa ser preservado. A internet consome as crianças com suas brincadeira virtuais e o seu tempo fica todo ali. Esta canção toca em algo muito sublime. Fazer memória é refazer, reconstruir, repensar com imagens e idéias de hoje, a experiência vivida no desenho que foi: uma infância muito saudável ontem. Fazer a memória, segundo Ecléa Bosi é trabalhar para refazer o que ainda ficou. Juntar os cacos de tudo que resta, é não não apenas ficar preso e inerte no sonho alienado do passado. Fazer a memória para Ecléa é trabalhar para salvar, preservar o legado, as marcas deixadas. É lutar de forma incansável pelo que ainda existe, é manter e ressignificar o que ainda pode proporcionar novas experiências. A memória não é sonho, é trabalho. Fazer a memória é agarrar ao que ainda que esteja em pedaços, se faz presente.
Nosso dia se encheu de alegria porque você voltou Sandra! Pode chegar! Seja bem vinda à sua escola! Seja bem vinda mesmo, é muito bom tê-la aqui conosco! Tolstói, grande escritor russo disse que" a verdadeira felicidade está na própria casa, entre as alegrias da família".
É com alegria que te recebemos de volta à família JB e à sua
casa de trabalho, que é esta escola! Conte conosco! Não precisa muito pra encontrar a alegria, ela
muitas vezes está escondida nas pequenas manifestações da nossa existência. É no aprendizado da nossa
convivência com o outro que encontramos a luz capaz de ressignificar a nossa própria vida. O trabalho só te fará bem. Ele só nos fortalece! É nele que encontramos uma dimensão importante da nossa realização enquanto ser humano. Acredite!
"Nem devagarinho nem depressa se esquece de uma
amizade nascida no fogo demorado das lenhas."
Blogagem
Coletiva # 52semansdegratidão proposta por Elaine Gaspareto.
As comemorações em homenagem ao Dia dos Estudantes na Escola João Beraldo foram abertas de uma forma muito especial neste ano. Promovemos a Gincana Recreativa, iniciativa que envolveu todos os alunos e professores da Escola em diversas atividades, ocorridas no dia 06 de outubro.
A Gincana trouxe diversas atividades recreativas, proporcionando um clima de diversão, aprendizagem e desenvolvimento de valores fundamentais para a formação dos estudantes. Os estudantes participaram de diversas modalidades, como: bola ao cesto, dança com bisnaga, corrida de saco, cabo de guerra, , entre outras.
O que nós tentamos sempre passar para os nossos alunos é que aqui não existem adversários, mas sim parceiros. Nosso intuito com esse festival é trabalhar a solidariedade, o saber lidar com as diferenças, a aceitação da vitória ou derrota e, principalmente, o trabalho em equipe. Eles estão separados pelas cores das equipess, mas unidos pela amizade.
Ao final do evento, todos puderam saborear um gostoso lanche com uma matecola custeada por todos os professores da escola e demonstraram alegria pela participação na Gincana Recreativa. “Eu achei muito legal, porque todo mundo se divertiu demais. Foi incrível”, disse um estudante. “Eu achei tudo muito legal, porque eu pude me divertir com meus colegas”, completou uma aluna.
Veja a cobertura total em fotos, deste momento riquíssimo da nossa escola.
Prova Brasil 2017 será aplicada no dia 27 de
outubro - SEXTA-FEIRA.
A prova é base de cálculo para o Ideb.
A Prova Brasil, será aplicada
no dia 27 de outubro. A Prova Brasil avalia os conhecimentos dos alunos em
matemática e língua portuguesa. O resultado do desempenho é um dos elementos
que compõem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), calculado
para a escola.
Farão as avaliações:
- turmas de 9º anos do ensino fundamental e de 3º ano do Ensino Médio.
Sistema nacional de avaliação
A Prova Brasil é um dos dois
elementos que compõem o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb): o
cálculo do Ideb é feito usando os resultados da prova e informações sobre a
aprovação ou repetência dos estudantes. Essa prova faz parte da Avaliação
Nacional da Educação Básica (Aneb), uma das três avaliações que integram o
Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).
Data
tão importante é o 15 de Outubro, mas temos poucos motivos para comemorar. E como temos!... O descaso com a situação da educação não chega a desanimar aqueles
que lutam e esperam por uma profissão mais valorizada e reconhecida pela
sociedade, mas são muitas as dissimulações
que presenciamos neste dia. As redes sociais se enchem de murais deslumbrantes
em homenagem ao professor, onde pessoas proferem palavras bonitas mas sem
efetividade na realidade da profissão docente. Às vezes, diante do tão grande
descaso com esta profissão tão essencial, perguntamos se vale a pena até mesmo celebrar
tal data. Daniel Cara, diz que os discursos deste dia
são diversionistas e desacompanhados de atitudes práticas.
Falam
tanto em educação mas aprovaram uma Emenda à Constituição 95/2016 que
determinou que em 20 anos nenhum gasto novo do orçamento público da União vai
ser investido em educação, o que torna impossível ajudar os Estados e os Municípios
a valorizar o professor através de um salário mais digno.
Não
percamos as esperanças, ainda vai chegar o dia em que vamos poder comemorar o
Dia do Professor em sua plenitude!...
Agora sobre o Mucuriarte!...
Pena que estando no mestrado em Juiz de Fora, durante o período do Mucuriarte, só pude marcar presença no sábado à noite, quando cheguei.
Escutei várias pessoas perguntando, porque a pouca
presença do povo da nossa cidade nos eventos do mucuriarte? Um artista analisou
que a cidade de Poté com porte inferior, teve sempre na praça uma quantidade dobrada de
público ao número de presentes no evento de domingo a noite em Carlos Chagas. A arte regional seja de qual espécie for:
plástica, musical ou teatral pede uma desenvolvida identidade com o espaço local,
fortalecida por um apelo maior ao
sentimento de pertença. Parece que isto é muito forte no Jequitinhonha e ainda
não consolidado no Vale do Mucuri. Uma professora deu um testemunho que ao participar
de um seminário em Belo Horizonte, colocaram no seu crachá de identificação Vale
do Jequitinhonha, no que ela recusou a usá-lo. A baixa presença nos fóruns foi
outro indicativo de que precisamos nos inteirar mais das problemáticas sociais
e culturais que envolvem o Vale do Mucuri discutindo junto à população formas
de superar este deficit cultural sobre a arte do nosso Vale e possibilitar uma
sensibilidade capaz trazer consciência sobre os problemas do nosso Mucuri.
Que bom, parece que o evento atendeu as expectativas de todos.
Encontro com colegas para discussão da técnica de pesquisa denominada GRUPO FOCAL na Faculdade de Educação da UFJF, durante este período presencial do mestrado.
A musica da Preta Gil, enfatiza as palavras através das expressões TEM DE SER que denota uma imposição, mostrando a complicação de que um jovem enfrente por ser diferente e fora do padrão que a sociedade exige.
Quem nunca foi zoado ou zoou
alguém na escola? Risadinhas, empurrões, fofocas, apelidos como “bola”, “rolha
de poço”, “quatro-olhos”. Todo mundo já testemunhou uma dessas
“brincadeirinhas” ou foi vítima delas. Mas esse comportamento, considerado
normal por muitos pais, alunos e até professores, está longe de ser inocente. Ele
é tão comum entre crianças e adolescentes que recebe até um nome especial: bullying.
Trata-se de um termo em inglês utilizado para designar a prática de atos
agressivos entre estudantes. Traduzido ao pé da letra, seria algo como
intimidação. Trocando em miúdos: quem sofre com o bullying é aquele
aluno perseguido, humilhado, intimidado.
E isso não deve ser encarado como brincadeira de
adolescente. Especialistas revelam que esse fenômeno, que acontece no mundo
todo, pode provocar nas vítimas desde diminuição na auto-estima até o suicídio.
“bullying diz respeito a atitudes agressivas, intencionais e repetidas
praticadas por um ou mais alunos contra outro. Portanto, não se trata de
brincadeiras ou desentendimentos eventuais. Os estudantes que são alvos de bullying
sofrem esse tipo de agressão sistematicamente”, explica o médico Aramis Lopes
Neto, coordenador do primeiro estudo feito no Brasil a respeito desse assunto —
“Diga não ao bullying: Programa de Redução do Comportamento Agressivo
entre Estudantes”, realizado pela Associação Brasileira Multiprofissional de
Proteção à Infância e Adolescência (Abrapia). Segundo Aramis, “para os alvos de
bullying, as conseqüências podem ser depressão, angústia, baixa
auto-estima, estresse, absentismo ou evasão escolar, atitudes de autoflagelação
e suicídio, enquanto os autores dessa prática podem adotar comportamentos de
risco, atitudes delinqüentes ou criminosas e acabar tornando-se adultos
violentos”.
A pesquisa da Abrapia, que foi realizada com alunos
de escolas de Ensino Fundamental do Rio de Janeiro, apresenta dados como o
número de crianças e adolescentes que já foram vítimas de alguma modalidade de bullying,
que inclui, além das condutas descritas anteriormente, discriminação, difamação
e isolamento. O objetivo do estudo é ensinar e debater com professores, pais e
alunos formas de evitar que essas situações aconteçam. “A pesquisa que
realizamos revela que 40,5% dos 5.870 alunos entrevistados estão diretamente
envolvidos nesse tipo de violência, como autores ou vítimas dele”, explica
Aramis.
A denominação dessa prática como bullying,
talvez até por ser um termo estrangeiro, ainda causa certa polêmica entre
estudiosos do assunto. Para a socióloga e vice-coordenadora do Observatório de
Violências nas Escolas — Brasil, Miriam Abramovay, a prática do bullying
não é o que existe no país. “O que temos aqui é a violência escolar. Se nós
substituirmos a questão da violência na escola apenas pela palavra bullying,
que trata apenas de intimidação, estaremos importando um termo e esvaziando uma
discussão de dois anos sobre a violência nas escolas”, opina a coordenadora.
Mas, tenha o nome que tiver, não é difícil
encontrar exemplos de casos em que esse tipo de violência tenha acarretado
conseqüências graves no Brasil.
Em janeiro de 2003, Edimar Aparecido Freitas, de 18
anos, invadiu a escola onde havia estudado, no município de Taiúva, em São
Paulo, com um revólver na mão. Ele feriu gravemente cinco alunos e, em seguida,
matou-se. Obeso na infância e adolescência, ele era motivo de piada entre os
colegas.
Na Bahia, em fevereiro de 2004, um adolescente de
17 anos, armado com um revólver, matou um colega e a secretária da escola de
informática onde estudou. O adolescente foi preso. O delegado que investigou o
caso disse que o menino sofria algumas brincadeiras que ocasionavam certo
rebaixamento de sua personalidade.
Vale lembrar que os episódios que terminam em
homicídio ou suicídio são raros e que não são poucas as vítimas do bullying
que, por medo ou vergonha, sofrem em silêncio.
Além de haver alguns casos com desfechos trágicos,
como os citados, esse tipo de prática também está preocupando por atingir
faixas etárias cada vez mais baixas, como crianças dos primeiros anos da
escolarização. Dados recentes mostram sua disseminação por todas as classes
sociais e apontam uma tendência para o aumento rápido desse comportamento com o
avanço da idade dos alunos. “Diversos trabalhos internacionais têm demonstrado
que a prática de bullying pode ocorrer a partir dos 3 anos de idade,
quando a intencionalidade desses atos já pode ser observada”, afirma o
coordenador da Abrapia.
Motivação
Segundo Aramis, os motivos que levam a esse tipo de violência são extremamente variados e estão relacionados com as experiências que cada aluno tem em sua família e/ou comunidade: “Famílias desestruturadas, com relações afetivas de baixa qualidade, em que a violência doméstica é real ou em que a criança representa o papel de bode expiatório para todas as dificuldades e mazelas são as fontes mais comuns de autores ou alvos de bullying”.
Das onze escolas avaliadas na pesquisa da Abrapia, nove eram públicas e duas particulares. Não houve diferenças quanto à incidência de bullying. O que se observou foi que a forma como ele é praticado varia de uma escola para outra. Nas particulares, por exemplo, valorizam-se muito os bens materiais, como carro, tênis importado, etc. Nessas instituições, não possuir algum desses bens pode ser motivo para perseguições. Já nas escolas públicas, a principal razão é a própria violência vivenciada cotidianamente pela comunidade.
Para a socióloga, essa é uma comparação difícil de ser feita. “Se você me perguntar onde existe mais intimidação, ou bullying, se na escola pública ou privada, responderei que não tenho idéia. No entanto, com relação à violência, é evidente que ela ocorre com mais força no lugar onde há menos condições de controle. E, na verdade, a escola privada tem muito mais condições de controlar aquilo que está acontecendo dentro de seus muros, com ela mesma ou com seus alunos. E os pais que têm filhos em escolas privadas podem entrar lá e intervir. Os alunos podem voltar para casa e discutir o problema com eles, e os pais, por sua vez, têm a possibilidade de ir à escola reclamar, mudar o filho de horário, de colégio, etc. Já em uma escola pública isso jamais vai acontecer! Se uma mãe for reclamar, os diretores e os professores nem vão dar bola”, afirma.
1-Que situações de bullying percebemos em nossa escola?
2-Como podemos nos comprometer individualmente e coletivamente para superarmos as situações de bullying que ocorrem em nossa escola?
3-Que ações são capazes de mudar condutas de competição e individualismo para condutas de cooperação e solidariedade?
Uma avaliação bem formatada é sinal
de cuidado e respeito ao estudante e nestes tempos de escassez é sinal também de economia. Como defininos
coletivamente nas reuniões dos resultados do dia 23 e 30 de
setembro de 2017, as novas avaliações seguirão padrão similar às avaliações
externa de larga escala. Siga o acordado na reunião. Lembrar que a palavra
similar não é simulado, similar significa que a
prova organizada por você deve ser igual, da mesma natureza, com o mesmo teor das avaliações
sistêmicas.
1.Todas as avaliações deverão ser aplicadas com folha
de resposta similar à da prova do Proeb.
2.Elaborar no máximo (pode ter menos) 10 questões
sendo que 3 questões da deverão ser discursiva.
3.Colocar o valor da prova e de cada questão na prova.
4.Usar sempre fonte times new roman, tamanho 12
5.A prova pode ser feita em duas colunas, com traço ao
centro. (aprender este recurso no word)
6.Analise como são elaboradas as avaliações em larga
escala. Observem que o tipo de questão das avaliações é composta de: suporte, enunciado, comando,
alternativa de respostas contendo uma opção a ser preenchida na folha de
resposta denominada gabarito e outras
denominadas de distratores (pegadinha).
