O futebol como incentivo à criação e à imaginação!

Publicada originalmente pelo jornal O Estado de S. Paulo em 4 de julho de 2026, esta inspiradora reportagem aborda o impacto da Copa do Mundo nas férias escolares, mostrando como museus e centros culturais paulistas utilizam o futebol para criar atividades lúdicas que estimulam a criatividade. Aproveitando esse gancho, fica o convite para os professores replicarem a atitude em suas práticas pedagógicas: utilizar esse contexto mobilizador é uma estratégia incrível para conectar a paixão pelo esporte a disciplinas como história, geografia e artes, tornando o aprendizado dinâmico, interdisciplinar e muito mais significativo em sala de aula.

Para as férias

O futebol como incentivo à criação e à imaginação

Museus, parques e unidades do Sesc oferecem atividades dedicadas a estimular o aprendizado por meio do Mundial

GONÇALO JUNIOR

No início das férias escolares, a Copa do Mundo salta das transmissões dos jogos para ocupar museus, parques e centros culturais de São Paulo. Oficinas, brincadeiras e exposições transformam o torneio em lazer e educação.

Foi esse o motivo que levou o professor de Educação Física Thiago Rogel, de 42 anos, a fazer um bate-volta entre Santos e a capital com os filhos Pedro, de 6 anos, e Julia, de 10. O destino foi o projeto Férias no Museu, do Museu do Futebol. "Eles estão bastante envolvidos com a Copa e queriam alguma atividade prática", conta. Na manhã de sexta-feira, a primeira parada foi uma quadra inflável instalada na parte externa do museu, parte da programação especial de férias.

Entre os destaques da programação do museu está a exposição Amarelinha, que revisita a trajetória da camisa da seleção brasileira como um símbolo da cultura nacional.

A farmacêutica Carine Sanches, de 46 anos, visitou o Museu do Futebol pela primeira vez. Ao lado do filho Leonardo, de 8 anos, começou o passeio pela pintura facial inspirada nas seleções, nas cores e nos símbolos das Copas.

A programação temática se estende a outros espaços. No Museu Catavento, a Oficina de Plúmulas propõe a criação e a personalização de bandeiras inspiradas nas seleções participantes, enquanto apresenta aspectos da geografia e da história dos países do torneio.

No Sesc Itaquera, dentro do programa Sesc na Copa, que oferece transmissão de jogos, debates, exposições e vivências, a oficina sugere uma experiência que une futebol, arte e imaginação. Além de recriar bandeiras já existentes, o público também é incentivado a inventar os próprios países.

INTERESSE. Para a psicopedagoga Paula Furtado, a Copa pode ser uma oportunidade de aprendizagem que vai além da competição. "A aprendizagem acontece quando conseguimos despertar o interesse da criança, e a Copa é um tema que desperta essa curiosidade. Ela pode transformar as férias em um período de descobertas, sem que aprender pareça uma obrigação", afirma.

Oficinas de arte, por exemplo, permitem criar bandeiras, mascotes, cartazes ou até uniformes, estimulando a criatividade e a coordenação motora. Jogos e circuitos inspirados no futebol desenvolvem habilidades motoras, noção espacial, trabalho em equipe, cooperação e respeito às regras; visitas a museus, centros culturais ou exposições ampliam o repertório cultural e despertam a curiosidade. "Quando a criança aprende de forma lúdica e compartilhada com a família, as experiências se tornam mais significativas e têm mais chances de permanecer por toda a vida", analisa Paula Furtado.

"A aprendizagem se dá quando conseguimos despertar o interesse da criança, e a Copa é um tema que desperta a curiosidade. Ela pode transformar as férias em um período de descobertas, sem que aprender pareça uma obrigação"

Paula Furtado, psicopedagoga

O professor Jones Brandão, gerente de ensino e inovação do sistema COC, afirma que essas vivências ampliam o repertório cultural, algo cada vez mais valorizado nas avaliações e na formação integral. "Grandes acontecimentos, como a Copa, frequentemente servem de contexto para questões do Enem e de vestibulares, utilizam esse universo para avaliar competências como interpretação, análise de dados e leitura crítica da realidade", diz.

Referência: JUNIOR, Gonçalo. O futebol como incentivo à criação e à imaginação. O Estado de S. Paulo, 4 de julho de 2026.

Brasil se prepara para a Copa do Mundo Feminina de 2027: nova lei determina mudanças no calendário escolar e estabelece medidas para realização do evento.

A realização da Copa do Mundo Feminina da FIFA 2027, que terá o Brasil como país-sede, já começa a produzir efeitos concretos em diversas áreas da administração pública. Sancionada em 1º de junho de 2026, a Lei nº 15.421/2026 estabelece um conjunto de medidas voltadas à organização do maior evento do futebol feminino mundial, abrangendo segurança, infraestrutura, direitos comerciais, imigração, trabalho, proteção da propriedade intelectual e, especialmente, a educação.

Para gestores escolares, secretarias de educação, professores, estudantes e famílias, uma das principais novidades está no artigo 67, que determina a adequação dos calendários escolares de todo o país.

Férias escolares deverão coincidir com a Copa

A legislação determina que todos os sistemas de ensino, públicos e privados, reorganizem seus calendários letivos para que as férias do primeiro semestre de 2027 compreendam integralmente o período entre a abertura e o encerramento da Copa do Mundo Feminina da FIFA 2027.

Na prática, isso significa que as escolas não deverão manter atividades letivas durante a competição. Caberá aos sistemas de ensino reorganizar o ano escolar, antecipando ou prorrogando períodos letivos para assegurar o cumprimento da carga horária mínima anual e dos 200 dias letivos exigidos pela legislação educacional.

Organização nacional

Além das mudanças no calendário escolar, a lei estabelece uma ampla estrutura de coordenação entre União, Estados, Distrito Federal e Municípios para garantir a realização do evento.

Entre as medidas previstas estão:

• coordenação nacional das ações governamentais;

• reforço na segurança pública e proteção dos eventos oficiais;

• integração entre órgãos federais, estaduais e municipais;

• procedimentos especiais de imigração para delegações, profissionais e torcedores;

• organização dos serviços públicos essenciais, como saúde, segurança e telecomunicações.

Incentivo ao futebol feminino

Logo em seus primeiros artigos, a lei deixa claro que seu objetivo vai além da realização da competição. O texto estabelece como princípios:

• promoção da igualdade entre homens e mulheres no esporte;

• ampliação da participação de meninas e mulheres nas diversas funções ligadas ao futebol;

• combate à discriminação;

• fortalecimento do legado social e esportivo da Copa do Mundo Feminina.

Essa diretriz reforça a utilização da competição como instrumento de valorização do esporte feminino e de incentivo à prática esportiva entre crianças e adolescentes.

Feriados poderão ser instituídos

Outra medida relevante está no artigo 66. A lei autoriza a União a declarar feriados nacionais nos dias de jogos da Seleção Brasileira durante a competição. Também permite que Estados, Distrito Federal e Municípios sedes dos eventos instituam feriados ou pontos facultativos quando houver partidas em seus territórios.

Impactos para as redes municipais de ensino

Para as Secretarias Municipais de Educação, a principal consequência será a elaboração de um calendário letivo compatível com a nova legislação.

A antecipação das férias do meio do ano exigirá planejamento cuidadoso para manter o cumprimento dos dias letivos obrigatórios, reorganizar períodos avaliativos, transporte escolar, alimentação escolar e atividades pedagógicas.

Embora o ajuste seja obrigatório, a lei preserva a autonomia dos sistemas de ensino na construção do calendário, desde que sejam respeitados os parâmetros estabelecidos pela legislação educacional brasileira.

Um momento histórico para a educação e para o esporte

A Copa do Mundo Feminina da FIFA 2027 representa um marco para o Brasil. Pela primeira vez, o país sediará a principal competição do futebol feminino, oportunidade que poderá fortalecer políticas públicas voltadas ao esporte, à igualdade de oportunidades e à formação cidadã.

Para as escolas, a competição também poderá servir como tema transversal para projetos pedagógicos relacionados à educação física, história, geografia, cultura, cidadania, igualdade de gênero e valorização do esporte.

Mais do que adequar o calendário letivo, a nova legislação convida as redes de ensino a transformar um grande evento esportivo em uma oportunidade educativa, aproximando os estudantes de valores como respeito, inclusão, cooperação e participação social.

Julho: a pausa que renova a esperança na educação!

Julho sempre chega com um significado especial para a comunidade escolar. É o mês em que o ritmo intenso das aulas encontra um breve momento de pausa, sem que os sonhos e os projetos educacionais deixem de seguir vivos. Até o dia 18 de julho, nossas escolas continuam desenvolvendo suas atividades com dedicação e compromisso. A partir de 19 de julho, inicia-se o recesso escolar, um tempo necessário para que estudantes, professores e servidores renovem as energias, fortaleçam os laços familiares e cuidem da saúde física e emocional.

O calendário também nos convida à reflexão. No dia 3 de julho, celebramos o Dia Nacional de Combate à Discriminação Racial, reafirmando que a escola é um espaço de respeito, inclusão e valorização da diversidade. Já no dia 8 de julho, comemoramos o Dia Nacional da Ciência e o Dia Nacional do Pesquisador Científico, lembrando que a educação floresce quando desperta a curiosidade, incentiva a investigação e valoriza o conhecimento.

O recesso é apenas uma pausa na caminhada. No dia 3 de agosto, nossas escolas abrirão novamente suas portas para acolher cada estudante, com a mesma esperança, dedicação e compromisso de continuar construindo uma educação pública de qualidade para todos.

Carlos Chagas suspende aulas no turno vespertino durante jogo do Brasil e garante reposição do calendário letivo

Carlos Chagas (MG) – 27 de junho de 2026

A Secretaria Municipal de Educação de Carlos Chagas anunciou a suspensão das aulas no turno vespertino da próxima segunda-feira, 29 de junho, em razão da partida da Seleção Brasileira pela Copa do Mundo FIFA 2026. A medida atende aos inúmeros pedidos apresentados por servidores, pais e pela comunidade escolar, mas preserva integralmente o cumprimento da carga horária anual por meio da reposição das aulas em data a ser definida.

A decisão está em consonância com as orientações contidas no Memorando-Circular nº 46/2026, expedido pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais. O documento autoriza a reorganização dos calendários escolares nos dias de jogos da Seleção Brasileira, desde que haja autorização da Superintendência Regional de Ensino (SRE) e apresentação de um cronograma de reposição dos dias letivos.

O memorando estabelece que a suspensão das aulas deve ser acompanhada da reposição integral da carga horária, respeitando os 200 dias letivos e as 800 horas anuais previstos na legislação educacional. Também determina que a decisão seja amplamente debatida com servidores da educação, estudantes, pais e colegiado escolar, com registro em ata, assegurando transparência e participação da comunidade.

Em comunicado oficial, o secretário municipal de Educação, Deodato Gomes Costa, informou que a Secretaria já está providenciando a adequação do calendário escolar, que será encaminhado à Superintendência Regional de Ensino para validação. O comunicado também orienta os diretores das escolas municipais a informar todos os profissionais vinculados às respectivas unidades de ensino sobre a alteração.

Outro ponto destacado é que a suspensão se aplica exclusivamente à Rede Municipal de Ensino. As escolas da Rede Estadual de Minas Gerais funcionarão normalmente, observando as orientações e decisões adotadas pela Secretaria de Estado de Educação e pela respectiva Superintendência Regional de Ensino.

Além de assegurar o direito da comunidade escolar de acompanhar um evento esportivo de grande relevância nacional, a decisão demonstra a preocupação da gestão municipal em conciliar o interesse dos estudantes e das famílias com o rigor no cumprimento da legislação educacional. Ao optar pela reposição das aulas, o município preserva a regularidade do calendário letivo e reafirma seu compromisso com a aprendizagem e com a qualidade da educação pública.

Quando Miguel abre um Pacotinho de Figurinhas!

Figurinhas que educam

Miguel anda encantado com o álbum da Copa do Mundo. Sempre chega perto de mim para mostrar uma figurinha nova. "Essa é rara!", diz com os olhos brilhando. Logo em seguida explica quanto ela vale, quais ainda faltam e conta, com entusiasmo, que "na minha escola tem vários colegas que fazem o álbum" e que "bato figurinhas com vários colegas". Depois me mostra o famoso "bafão", aquele movimento com as mãos em concha que só as crianças parecem dominar, fazendo a figurinha virar ao som de um barulho abafado.

Enquanto o observo, volto à minha própria infância. Também corri atrás de pacotinhos, fiz trocas, comemorei figurinhas difíceis e aprendi, sem perceber, muitas lições que a escola também ensina.

Um professor sensível enxerga muito além do álbum. Ali estão presentes a persistência, a organização, a atenção, a negociação, o planejamento e a tolerância à frustração quando a figurinha vem repetida. Cada espaço preenchido revela que grandes conquistas acontecem passo a passo. Cada troca desenvolve convivência, respeito e cooperação.

Miguel talvez ainda não saiba, mas enquanto completa as figurinhas das 48 seleções da Copa de 2026, também vai preenchendo páginas importantes da própria formação humana.

E nós, adultos, tão apressados entre prazos, compromissos e preocupações, talvez também devêssemos comprar um álbum. Tenho certeza de que muitos já o fazem. Não apenas pelas figurinhas, mas porque elas despertam algo precioso que o tempo insiste em esconder.

Até a palavra é bonita: figurinhas. Há nela um carinho infantil que nos convida a desacelerar. Elas não colecionam apenas jogadores. Colecionam encontros, memórias, amizades, sonhos e um sabor de infância que continua educando as crianças e, de vez em quando, também os adultos.

Memorando-Circular nº 46/2026/SEE/SE ORIENTAÇÃO Belo Horizonte, 25 de junho de 2026.

GOVERNO DO ESTADO DE MINAS GERAIS

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

Subsecretaria de Articulação Educacional - Orientação

Memorando-Circular nº 46/2026/SEE/SE ORIENTAÇÃO

Belo Horizonte, 25 de junho de 2026.

Aos(Às) Srs(as).:

Superintendentes Regionais de Ensino

Gestores(as) Escolares

Assunto: Orientações sobre a oferta letiva e o funcionamento das atividades escolares nos dias de jogos da Seleção Brasileira de Futebol na Copa do Mundo de 2026.

Prezados (as) Superintendentes Regionais de Ensino,

Prezados (as) Gestores Escolares,

Considerando Resolução SEPLAG nº 056/2026 (142995652), que dispõe sobre a organização da jornada de trabalho dos agentes públicos em exercício na Administração Pública direta, autárquica e fundacional do Poder Executivo do Estado de Minas Gerais nos dias de realização dos jogos da Seleção Brasileira de Futebol durante a Copa do Mundo FIFA 2026 e as orientações previstas no Memorando-Circular nº 45/2026/SEE/SE ORIENTAÇÃO (142126943), a Secretaria de Estado de Educação orienta quanto aos próximos dias de jogos da seleção brasileira de futebol, conforme as diretrizes a seguir:

1. Os calendários das escolas estaduais poderão ser reorganizados, mediante autorização da Superintendência Regional de Ensino (SRE) e apresentação de cronograma de reposição. Para tanto, a possibilidade de suspensão deverá ser analisada pela SRE, por meio do Serviço de Inspeção Escolar, e levará em conta se a escola já possui calendário de reposição de dias letivos, em virtude de paralisação e adesão à greve dos servidores, e se o reduzido tempo no ano civil de 2026, permite a incorporação de novos dias letivos a repor, mediante a apresentação de cronograma de reposição.

2. As unidades escolares ficam autorizadas a:

• Suspender o dia letivo e/ou atividades escolares dos turnos tarde e noite nos dias em que as partidas da Seleção Brasileira ocorram às 14h00 e/ou 16h00;

• Adotar as disposições desta orientação em 29 de junho de 2026 e, caso a Seleção Brasileira classifique para as fases subsequentes da Copa do Mundo da FIFA de 2026, nos demais dias que houver partidas em horários que impactam o funcionamento regular das atividades escolares.

3. Nos dias em que não houver jogos da Seleção Brasileira de Futebol, não será permitida a suspensão de aulas.

4. A suspensão das aulas e/ou atividades escolares, assim como a elaboração do cronograma de reposição, deverá ser amplamente debatida com os servidores da educação, estudantes, pais e colegiado escolar, atendendo aos interesses e às necessidades do ensino, registrando-se em ata.

5. Caso a escola opte por não dispensar os estudantes e garantir que os mesmos assistam aos jogos no espaço escolar, a equipe poderá desenvolver projetos pedagógicos aproveitando o momento para fomentar atividades que abordem a esportividade e o civismo.

Atenciosamente,

Liozina Angélica Silva Ribeiro Michel

Superintendência de Regulação e Inspeção Escolar

Claudia Aparecida Lara Augusto

Subsecretária de Articulação Educacional

Paulo Leandro de Carvalho

Subsecretário de Desenvolvimento da Educação Básica

Carlos Chagas avança: população é convidada para o início das obras de 25 moradias do Programa Minha Casa, Minha Vida

Recebi, com grande satisfação, o convite da Secretaria Municipal de Cultura, Lazer e Turismo para divulgar um momento que representa esperança, dignidade e desenvolvimento para muitas famílias de Carlos Chagas.

Na próxima sexta-feira, 26 de junho, às 9 horas da manhã, será realizada a Cerimônia de Entrega da Ordem de Serviço que marcará o início das obras de construção de 25 unidades habitacionais do Programa Minha Casa, Minha Vida, na Rua Um, Bairro Estação da Luz.

Mais do que o início de uma obra, este é o começo da realização do sonho da casa própria para dezenas de famílias. A iniciativa fortalece as políticas públicas de habitação, promove inclusão social e reafirma o compromisso da administração municipal com a melhoria da qualidade de vida da população.

A cerimônia representa um importante marco para Carlos Chagas e merece ser prestigiada por toda a comunidade.

📅 Data: 26 de junho de 2026 (sexta-feira)

🕘 Horário: 9h

📍 Local: Rua Um – Bairro Estação da Luz – Carlos Chagas/MG

Parabenizo a Prefeitura Municipal de Carlos Chagas e todos os envolvidos por mais esta importante conquista para o nosso município.

Fica o convite para que a população participe deste momento histórico e acompanhe o início de mais uma ação que contribuirá para transformar a vida de famílias carlos-chaguenses.

Sua presença fará parte desta nova história!

Inverno, Ipês e Silêncios!

Alguém se lembra dele? comente aí!...

Inverno, Ipês e Silêncios

Hoje, 21 de junho, o inverno chegou oficialmente. E chegou para valer. A noite foi fria, dessas que nos fazem procurar um cobertor mais grosso e uma xícara de chá mais quente. Pela manhã, durante a missa, o Padre Alex anunciou a Campanha do Agasalho, lembrando-nos que o frio não atinge a todos da mesma forma. Enquanto alguns reclamam da temperatura, outros enfrentam o inverno sem a proteção necessária.

Nesta época do ano, os dias ficam mais curtos e as noites mais longas. A própria natureza parece diminuir o ritmo. O Sol nos visita por menos tempo, enquanto o Hemisfério Norte recebe mais luz. Aqui, no Brasil, vivemos também os efeitos do El Niño, que promete influenciar nosso clima nos próximos meses.

Foi impossível não me lembrar do velho ipê-lilás que existia na Escola João Beraldo. Havia quem reclamasse das flores espalhadas pelo chão do pátio. Eu, porém, gostava de chegar cedo e contemplar aquela árvore florida. As flores duravam pouco, é verdade, mas sua beleza parecia ensinar algo importante.

Talvez o inverno tenha justamente essa missão: convidar-nos a olhar para dentro. Assim como os ipês florescem em silêncio, também nós precisamos encontrar momentos para conversar com nossa própria alma. A beleza está diante de nós, mas só a enxerga quem decide parar, contemplar e permitir que o coração floresça junto com os ipês.

Você se identifica mais com quem vê apenas as flores caídas no chão ou com quem consegue contemplar a beleza do ipê florido?

Escreva aí na caixa de comentários!

Não Tenhais Medo- Tema da Liturgia de hoje-21-06-2026.

Não Tenhais Medo

Hoje participei da Santa Missa das 7 horas da manhã, na Igreja Bom Jesus. Voltei para casa levando no coração uma mensagem simples, mas profundamente necessária para os nossos dias: "Não tenhais medo!" (Mt 10,31).

A homilia do Pe. Alex me fez refletir sobre quantas vezes o medo se instala silenciosamente em nossa vida. Medo do futuro, das perdas, das críticas, das mudanças, dos fracassos e até mesmo dos sonhos que ainda não conseguimos realizar. Se perguntarmos às pessoas do que elas têm medo, certamente ouviremos uma longa lista de preocupações.

Ao ouvir o profeta Jeremias, percebi que o medo não é algo novo. Ele também enfrentou situações bem difíceis. No entanto, encontrou força na certeza de que Deus estava ao seu lado. O Evangelho reforça essa mesma verdade quando Jesus repete três vezes: "Não tenhais medo".

Penso que o medo até possui um lado positivo quando nos torna prudentes e nos ajuda a evitar perigos. O problema é quando ele nos paralisa, rouba nossa esperança e nos impede de caminhar.

Como professor e sonhador, acredito que a fé em Jesus Cristo é o que nos permite seguir adiante mesmo diante das incertezas. A mensagem de hoje me recorda que não estou sozinho. Deus conhece até os cabelos de nossa cabeça e cuida de cada detalhe de nossa existência.

Por isso, quero continuar sonhando com um mundo melhor, trabalhando pelo bem das pessoas e confiando que, por maiores que sejam os desafios, o amor de Deus sempre será maior do que qualquer medo.

                                   Todas as imagens aqui: https://photos.app.goo.gl/qx84wANL68uNDqLQ6

Formação “Direito na Escola” reúne educadores e profissionais do Direito em Carlos Chagas e fortalece debate sobre cidadania nas escolas.

Carlos Chagas (MG) – 18 de junho de 2026

A Câmara Municipal de Carlos Chagas recebeu, nesta quinta-feira (18), a formação presencial “Professores Direito na Escola”, uma importante iniciativa promovida pela OAB Subseção Carlos Chagas, por meio da Comissão Direito na Escola, reunindo advogados, educadores e gestores escolares em torno de um tema cada vez mais relevante para a sociedade contemporânea: a educação para a cidadania.

O encontro contou com a presença de diversos profissionais do Direito, além dos diretores das escolas municipais de Carlos Chagas, demonstrando o interesse crescente pela aproximação entre o universo jurídico e o ambiente escolar.

A realização do evento foi fruto do empenho da Comissão Direito na Escola da OAB local, com destaque para a atuação das advogadas Dra. Núncia e Dra. Cibelle, que se dedicaram à organização da formação e à mobilização dos participantes. A iniciativa reforça o compromisso da advocacia local com a promoção da cidadania e da educação jurídica nas escolas.

Embora a formação tenha apresentado uma forte ênfase na capacitação de profissionais do Direito para atuação docente na Educação Básica, os conteúdos trabalhados também contemplaram importantes reflexões voltadas aos educadores presentes, especialmente sobre os desafios atuais enfrentados pelas escolas.

A percepção predominante entre os participantes foi a de que o programa busca incentivar advogados a levarem conhecimentos jurídicos para o ambiente escolar de forma prática, acessível e conectada à realidade dos estudantes, sem perder de vista as demandas pedagógicas e educacionais que permeiam o cotidiano das instituições de ensino.

Escola cada vez mais complexa exige novas respostas

Ao longo das discussões, ficou evidente que o programa Direito na Escola surge como uma resposta aos inúmeros desafios enfrentados atualmente pelas escolas.

Questões relacionadas à convivência, ao uso das tecnologias digitais, ao bullying, ao cyberbullying, aos direitos e deveres dos estudantes, às relações familiares e à cultura de paz demonstram que a escola contemporânea tornou-se um espaço cada vez mais complexo, refletindo as transformações e tensões presentes na própria sociedade.

Nesse contexto, a educação jurídica aparece como uma ferramenta capaz de fortalecer a formação cidadã dos estudantes, ampliar a compreensão sobre direitos e responsabilidades e contribuir para a prevenção de conflitos.

Especialistas apresentam metodologia consolidada

A formação foi conduzida pelos advogados e professores Diogo Magno e Thaís Felício, ambos especialistas em Docência Jurídica e referências estaduais no programa Direito na Escola.

Diogo Magno é advogado, professor e palestrante, Secretário-Geral da Comissão Direito na Escola da OAB/MG e Coordenador do Núcleo Direito na Escola da ESA/MG.

Já Thaís Felício é advogada, professora e palestrante, especialista em Docência Jurídica, licenciada em História, pós-graduanda em Direito Educacional, Coordenadora de Interiorização da Comissão Estadual Direito na Escola da OAB/MG e Presidente da Comissão Direito na Escola da Subseção Venda Nova.

Durante a capacitação, os docentes apresentaram o método que vem sendo aplicado há mais de uma década em diversas regiões do país, estruturado em três pilares fundamentais:

• Conectar o Direito à realidade dos estudantes;

• Utilizar metodologias inovadoras de aprendizagem;

• Transformar conhecimento jurídico em atitudes cidadãs.

Foram debatidas ainda as principais objeções encontradas para a implantação do programa nas escolas, os erros mais comuns cometidos por docentes(palestras) e as diversas possibilidades de atuação profissional para advogados interessados em trabalhar com educação.

Direito na Escola: voluntariado e atuação profissional

Um dos pontos que mais chamou atenção dos participantes foi a explicação sobre as duas frentes de atuação do programa.

A primeira é o Direito na Escola-Comunidade, baseada no voluntariado e na contribuição social dos profissionais do Direito junto às escolas.

A segunda é o Direito na Escola-Professor, voltada para a atuação profissional, permitindo a celebração de contratos e parcerias com escolas particulares, redes públicas de ensino, fundações, organizações da sociedade civil e outras instituições educacionais.

Segundo os palestrantes, o crescimento das discussões relacionadas à cidadania digital, educação constitucional, direitos humanos, tem ampliado significativamente as oportunidades para profissionais interessados nessa área.

Oficinas práticas aproximam teoria e realidade escolar

A formação também reservou espaço para atividades práticas.

Os participantes receberam a missão de elaborar roteiros de aula voltados para estudantes de aproximadamente 12 anos de idade, faixa etária correspondente ao 5º ano do Ensino Fundamental.

Foram desenvolvidas propostas sobre temas de grande relevância social:

• Contratos;

• Pensão alimentícia;

• Segurança digital.

A Dra. Núncia apresentou um roteiro de aula sobre contratos.

As advogadas Dra. Cibelle e Dra. Kelly desenvolveram uma proposta pedagógica sobre pensão alimentícia. A dupla da vereadora Yoko e a Dra. Mohana simularam uma aula com o tema do bullying dentro da proposta de concexão com alunos de 12 anos. 

Já o grupo formado por Deodato Gomes e Célia apresentou uma proposta sobre segurança digital, abordando cuidados na internet, proteção de dados pessoais, comportamento seguro nas redes sociais e prevenção de riscos digitais.

A atividade demonstrou como conteúdos jurídicos podem ser trabalhados de maneira lúdica, contextualizada e adequada à linguagem dos estudantes da Educação Básica.

Desafios para a expansão do programa

Durante sua exposição, Diogo Magno destacou alguns aspectos que precisam ser superados para ampliar a implementação do Direito na Escola:

• Formação e capacitação de advogados para atuação educacional;

• Organização e sistematização dos conteúdos jurídicos já previstos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC);

• Definição de carga horária e espaço pedagógico para desenvolvimento das atividades.

Vejo que a implementação efetiva do Direito Profissional na Escola Pública exige a superação de desafios importantes, como limitações orçamentárias, adequações na grade curricular e a formação de profissionais do Direito verdadeiramente preparados para atuar no ambiente educacional. Trata-se de uma realidade que demanda não apenas conhecimento jurídico, mas também vocação pedagógica, sensibilidade para lidar com crianças e adolescentes e disposição para enfrentar a complexidade do cotidiano escolar. Talvez um dos maiores desafios esteja justamente em despertar, entre os operadores do Direito, o interesse por uma área de atuação que vai muito além da transmissão de conteúdos, exigindo compromisso genuíno com a formação cidadã e com a educação das novas gerações.

Educação como compromisso com o futuro

Ao encerrar sua participação, Thaís Felício deixou uma mensagem que sintetizou o espírito da formação:

"A educação é o ponto em que decidimos se amamos o mundo o bastante para assumirmos a responsabilidade por ele."

Na mesma direção, Diogo Magno encerrou o encontro com um vídeo reflexivo que provocou os participantes a repensarem seu papel social, defendendo que a principal pergunta diante dos desafios educacionais não deve ser “o que vou ganhar com isso?”, mas sim “o que vou oferecer?”.

A formação deixou uma mensagem clara: educar para a cidadania é uma responsabilidade compartilhada entre educadores, famílias, instituições e profissionais do Direito. Em uma sociedade cada vez mais complexa, iniciativas como o Direito na Escola demonstram que conhecimento jurídico e educação podem caminhar juntos na construção de uma cultura de respeito, participação democrática e transformação social.

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Mais quatro professoras tomam exercício e fortalecem a educação municipal de Carlos Chagas

A educação municipal de Carlos Chagas ganhou nesta semana mais um importante reforço. Tomaram exercício na Secretaria Municipal de Educação as professoras Kátia, Sirenilde, Cláudia e Fernanda, profissionais reconhecidas pelo compromisso, dedicação e pelos excelentes resultados alcançados junto aos estudantes.

A posse das educadoras foi recebida com entusiasmo não apenas pela equipe da Secretaria, mas também pelas famílias. Antes mesmo da assinatura dos termos de exercício, diversos pais procuraram a Secretaria Municipal de Educação, por meio de visitas e telefonemas, solicitando que as professoras permanecessem nas turmas onde já atuavam. O motivo foi unânime: o excelente trabalho pedagógico desenvolvido por elas ao longo dos últimos anos.

Para o secretário municipal de Educação, Deodato Gomes Costa, ouvir tais manifestações representa a maior recompensa que um educador pode receber. “Foi muito gratificante ouvir dos pais o reconhecimento ao trabalho dessas profissionais. Isso demonstra que a educação de qualidade é construída diariamente, dentro da sala de aula, por professores comprometidos com a aprendizagem e com a formação humana de nossos estudantes”, destacou.

Durante a cerimônia de exercício, as novas servidoras receberam uma mensagem de acolhimento e motivação. “Venham e tragam a alegria de auxiliar Deus na construção de pessoas. Transformem problemas em desafios e oportunidades. Na educação não há espaço para lamentações, mas para trabalho, esperança e transformação.”

O secretário também ressaltou o valor social da profissão docente. “Professor talvez não seja a profissão que enriquece financeiramente, mas é uma carreira que jamais deixa faltar propósito, dignidade e significado. É a profissão da caridade social, da construção de sonhos e do amor ao próximo, como tão bem ensinou o patrono da educação brasileira, Paulo Freire.”

Com a chegada das novas professoras efetivas, a Rede Municipal de Ensino segue fortalecendo seu compromisso com uma educação pública de qualidade, valorizando seus profissionais e investindo na aprendizagem das crianças de Carlos Chagas.

Prefeitura de Carlos Chagas regulamenta uso de imagens de estudantes na rede municipal de ensino!

 Prefeitura de Carlos Chagas regulamenta uso de imagens de estudantes na rede municipal de ensino

A Prefeitura Municipal de Carlos Chagas publicou o Decreto nº 78/2026, que regulamenta o Protocolo Institucional de Uso de Imagem de Alunos no âmbito da Rede Municipal de Ensino. A medida estabelece regras claras para a captação, utilização, armazenamento e divulgação de fotografias e vídeos envolvendo crianças e adolescentes matriculados nas escolas municipais.

A iniciativa foi fundamentada no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), na Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD) e no chamado ECA Digital, reforçando o compromisso do município com a proteção da privacidade, da dignidade e dos direitos dos estudantes.

Entre os princípios estabelecidos pelo decreto estão a finalidade pedagógica, a necessidade e proporcionalidade do uso das imagens, o melhor interesse da criança e a preservação da dignidade dos alunos. O documento determina que toda divulgação deverá possuir autorização formal dos pais ou responsáveis, atualizada anualmente, além de ocorrer exclusivamente por meio dos canais institucionais das escolas e da Secretaria Municipal de Educação.

O decreto também proíbe que servidores publiquem imagens de estudantes em redes sociais pessoais, bem como a divulgação de dados sensíveis, localização em tempo real de eventos escolares ou publicações sem finalidade pedagógica ou institucional.

Outra inovação importante é a definição de responsabilidades para os diretores escolares, que passam a ser responsáveis pela validação das publicações e pelo arquivamento das autorizações. O texto ainda estabelece um fluxo obrigatório para análise e aprovação das imagens antes da divulgação.

Com a nova regulamentação, Carlos Chagas fortalece a cultura de proteção digital no ambiente escolar e reafirma seu compromisso com uma educação que respeita os direitos das crianças e adolescentes também no universo das mídias digitais.

Copa do Mundo mobiliza torcedores, mas não altera rotina das escolas municipais de Carlos Chagas.

A participação da Seleção Brasileira na Copa do Mundo de 2026 tem despertado entusiasmo entre torcedores de todo o país. Em Carlos Chagas, não é diferente. Após o empate em 1 a 1 diante do Marrocos na estreia, a Seleção segue viva na disputa do Grupo C e voltará a campo nos próximos dias em partidas decisivas contra o Haiti e a Escócia.

Atualmente, a classificação do grupo tem a Escócia na liderança com três pontos, seguida por Marrocos e Brasil, ambos com um ponto, enquanto o Haiti ainda não pontuou. A expectativa dos brasileiros agora se volta para os próximos confrontos, que podem definir a classificação da equipe para a próxima fase da competição.

O Brasil enfrentará o Haiti no dia 19 de junho, às 21h30, e encerrará sua participação na fase de grupos diante da Escócia no dia 24 de junho, às 19h. Os horários das partidas são uma boa notícia para estudantes, professores e famílias, uma vez que nenhum dos jogos ocorrerá durante o período regular das aulas da rede municipal de ensino, garantindo a manutenção das atividades escolares sem qualquer prejuízo ao calendário letivo.

A Secretaria Municipal de Educação reforça que as aulas serão realizadas normalmente em todas as escolas da rede, preservando o compromisso com os 200 dias letivos e as 800 horas anuais previstas na legislação educacional.

Mais do que um simples jogo de futebol, eventos esportivos dessa magnitude podem servir como oportunidade pedagógica para discutir temas como geografia, cultura, história dos países participantes, estatística, matemática e cidadania. A escola pode aproveitar o interesse dos estudantes para ampliar aprendizagens e fortalecer vínculos.

Enquanto a torcida brasileira sonha com mais um título mundial, a educação municipal segue firme em sua missão: garantir que cada estudante esteja em sala de aula aprendendo, crescendo e construindo seu futuro. Afinal, a paixão pelo futebol pode parar corações por alguns minutos, mas a educação continua sendo o caminho mais seguro para transformar vidas.

 

Educação e segurança caminham juntas: motoristas do transporte escolar de Carlos Chagas participarão de encontro com a Polícia Militar Rodoviária Estadual

Carlos Chagas (MG) – A segurança dos estudantes começa muito antes da chegada à escola. Ela tem início no momento em que cada criança e adolescente embarca no transporte escolar para percorrer os caminhos que os levam ao conhecimento. Com essa compreensão, a Secretaria Municipal de Educação de Carlos Chagas deu mais um importante passo para fortalecer a qualidade e a segurança do serviço oferecido aos estudantes da rede pública.

Na sexta-feira, dia 12 de junho, o Secretário Municipal de Educação, Deodato Gomes Costa, esteve na sede da 15ª Companhia da Polícia Militar Rodoviária Estadual (PMRv) e da 15ª Companhia da Polícia Militar de Meio Ambiente (PM MAMB), onde foi recebido pelo Sargento Kennedy para tratar de uma importante ação voltada aos profissionais que atuam diariamente no transporte escolar do município.

Durante o encontro, foram acertados os detalhes para a realização de uma capacitação que reunirá todos os motoristas do transporte escolar municipal, abrangendo tanto os profissionais do transporte terceirizado quanto os condutores da frota própria do município.

O evento acontecerá no dia 1º de agosto de 2026, sábado, às 9 horas, no 3º Piso da Biblioteca Municipal de Carlos Chagas, e deverá reunir aproximadamente 50 motoristas responsáveis por atender as quase 40 rotas de transporte escolar existentes no município.

A iniciativa nasce da convicção de que a informação tem o poder de transformar comportamentos e fortalecer práticas seguras. A parceria com a Polícia Militar Rodoviária Estadual permitirá aos participantes refletirem sobre temas fundamentais para a proteção dos estudantes, entre eles legislação do transporte escolar, direção defensiva, embarque e desembarque seguro, transporte escolar rural, fiscalização e inspeção veicular, primeiros socorros, prevenção ao uso de álcool e drogas, educação para o trânsito e responsabilidade civil dos condutores.

Mais do que discutir normas e procedimentos, o encontro pretende destacar o papel humano e social exercido pelos motoristas do transporte escolar. São profissionais que diariamente transportam aquilo que o município possui de mais valioso: suas crianças e adolescentes.

A realidade de Carlos Chagas evidencia a importância desse trabalho. O município possui um dos maiores territórios de Minas Gerais, conta com mais de 1.500 quilômetros de estradas vicinais e enfrenta desafios permanentes relacionados à manutenção da infraestrutura viária e à operação de uma frota que, em muitos casos, já ultrapassa onze anos de utilização. Mesmo diante dessas dificuldades, a Administração Municipal tem buscado continuamente aperfeiçoar os serviços oferecidos aos estudantes.

Para o Secretário Municipal de Educação, investir na formação dos motoristas é investir diretamente na qualidade da educação.

"O transporte escolar é um direito dos nossos estudantes e uma condição indispensável para garantir o acesso e a permanência na escola. Tudo aquilo que é possível e legal tem sido realizado para assegurar um serviço cada vez mais seguro, humano e eficiente. Quando qualificamos nossos motoristas, estamos protegendo vidas e fortalecendo a educação", destacou.

A expectativa é que o encontro contribua para o fortalecimento da cultura de segurança no transporte escolar e reforce a parceria entre a Educação e a Polícia Militar Rodoviária Estadual na missão de proteger crianças e adolescentes.

Em Carlos Chagas, a educação não se limita aos muros da escola. Ela começa no trajeto, passa pela segurança e se concretiza quando cada estudante chega ao seu destino com tranquilidade, proteção e a certeza de que toda uma rede de profissionais trabalha diariamente para garantir o seu direito de aprender.

Mágica, emoção e propósito: palestra de Marco Zanqueta inspira educadores no Seminário Escola do Futuro em Teófilo Otoni

Teófilo Otoni (MG) – O Seminário Escola do Futuro, promovido pelo SEBRAE neste sábado, 13 de junho, no Expominas Teófilo Otoni, proporcionou aos educadores presentes uma experiência que certamente permanecerá viva na memória por muito tempo. Entre as diversas atrações do evento, uma das palestras mais marcantes foi conduzida pelo mágico e palestrante Marco Zanqueta, que transformou o palco em um espaço de reflexão profunda sobre o papel da educação e dos professores na construção do futuro.

Com sua metodologia registrada sob o lema “É lúdico, mas o papo é sério”, Marco Zanqueta demonstrou que a mágica vai muito além do entretenimento. Utilizando ilusionismo, humor, emoção e interação com a plateia, ele conduziu os participantes por uma jornada de autoconhecimento e valorização da missão educativa.

A cada número apresentado, uma poderosa mensagem surgia para provocar reflexões sobre o verdadeiro significado de ensinar. O palestrante estabeleceu uma impressionante conexão entre o universo do mágico e o cotidiano do professor. Assim como o ilusionista encanta e desperta a curiosidade, o educador tem a capacidade de transformar vidas, despertar sonhos e abrir caminhos.

Entre as frases que mais impactaram os participantes estavam ensinamentos que traduzem a essência da profissão docente:

“Professor não entrega matéria. Entrega destino.”

“Tem professor que ensina conteúdo. Outros ensinam coragem.”

“O aluno esquece a matéria. Nunca esquece o educador.”

“Quem corrige prova avalia memória. Quem inspira muda história.”

Em outro momento emocionante, Marco Zanqueta desafiou concepções tradicionais sobre o ambiente escolar ao afirmar:

“Sala silenciosa não prova aprendizado. Prova medo.”

A reflexão levou muitos educadores a repensarem práticas pedagógicas e a importância de construir ambientes de aprendizagem mais acolhedores, participativos e humanizados.

Outro destaque da palestra foi a valorização da educação como instrumento permanente de transformação social:

“O diploma abre portas. A educação sustenta caminhos.”

E talvez uma das mensagens mais inspiradoras da manhã tenha sido dirigida diretamente aos profissionais da educação:

“Professor cansado ensina matéria. Professor apaixonado ensina futuro.”

Encerrando sua apresentação, Marco Zanqueta lembrou que os desafios enfrentados pelos educadores exigem muito mais do que disciplina e cobrança:

“Aluno difícil não pede punição. Pede direção.”

A palestra arrancou aplausos, risos, emoção e momentos de profunda reflexão. Mais do que apresentar truques de mágica, Marco Zanqueta demonstrou que o verdadeiro encanto da educação está na capacidade de tocar pessoas, despertar potencialidades e construir relações humanas significativas.

Ao final, ficou uma certeza compartilhada pelos participantes: a mágica mais poderosa não acontece no palco. Ela acontece diariamente dentro das salas de aula, quando professores transformam conhecimento em esperança e ajudam seus alunos a enxergarem possibilidades que antes pareciam invisíveis.

E foi justamente essa a grande lição deixada pelo palestrante: ensinar é, talvez, a forma mais extraordinária de magia que existe.
TODAS AS IMAGNES DO EVENTO ESTÃO AQUI NESTE LINK

 

Governo de Minas autoriza oficialmente mudança da Escola Municipal São José para o Distrito de Presidente Pena

Decisão publicada no Diário Oficial reforça medida adotada pelo Município para garantir melhores condições de ensino aos estudantes da zona rural

A Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE-MG) publicou, no Diário Oficial do Estado de 9 de junho de 2026, a autorização oficial para a mudança de prédio da Escola Municipal São José, localizada originalmente na Fazenda Palmeirão, zona rural de Carlos Chagas, para o Distrito de Presidente Pena. A medida foi formalizada por meio da Portaria SEE nº 1438/2026, vinculada ao Processo nº 1260.01.0228975/2025-37.

De acordo com a publicação, a autorização contempla a transferência da unidade escolar de Ensino Fundamental – Anos Iniciais para a Avenida Olga Prates, s/nº, no Distrito de Presidente Pena, permanecendo a escola vinculada ao mesmo município. A decisão foi tomada com fundamento na Resolução SEE nº 4.969/2024 e na Resolução CEE nº 496/2024.

A publicação representa um importante marco para a educação municipal, uma vez que ratifica e regulariza administrativamente uma medida já adotada pelo Município diante das limitações estruturais apresentadas pelo antigo prédio escolar da Fazenda Palmeirão.

Nos últimos anos, a Prefeitura de Carlos Chagas, por meio da Secretaria Municipal de Educação, buscou alternativas que garantissem maior segurança, conforto e qualidade no atendimento aos estudantes da comunidade. Com a transferência para Presidente Pena, os alunos passaram a ser atendidos em uma estrutura mais adequada às exigências pedagógicas e às necessidades da educação contemporânea.

A autorização emitida pelo Governo de Minas também reforça o entendimento de que a prioridade da gestão pública deve ser assegurar aos estudantes ambientes escolares que favoreçam a aprendizagem, oferecendo melhores condições de acessibilidade, infraestrutura, alimentação escolar, transporte e desenvolvimento das atividades educacionais.

Para a comunidade escolar, a publicação representa o reconhecimento oficial de um processo construído com responsabilidade administrativa e foco no interesse público, reafirmando o compromisso do Município de Carlos Chagas com a garantia do direito à educação de qualidade para todas as crianças, independentemente de sua localização geográfica.

A Portaria SEE nº 1438/2026 foi publicada na página 51 do Diário Oficial de Minas Gerais e passou a integrar os atos oficiais da Superintendência Regional de Ensino de Teófilo Otoni.

 

Projeto “Sicoob De Olho no Futuro” leva atendimento oftalmológico a mais de 100 estudantes da rede municipal de Carlos Chagas

A manhã desta segunda-feira será marcada por um importante investimento na saúde e na aprendizagem das crianças da rede municipal de ensino de Carlos Chagas. Por meio do projeto “Sicoob De Olho no Futuro”, 103 estudantes previamente triados participarão de consultas oftalmológicas gratuitas na Escola Municipal Manoel Esteves Otoni.

A ação contará com a presença do prefeito municipal José Amadeu Nanayoski Tavares e do presidente do Sicoob Carlos Chagas, Valdeí Barbosa, parceiros de uma iniciativa que une educação, saúde e responsabilidade social em benefício das crianças do município.

O projeto tem como principal objetivo identificar problemas visuais que possam comprometer o desenvolvimento escolar dos estudantes. Além das consultas especializadas, os alunos que necessitarem de correção visual receberão gratuitamente seus óculos de grau, garantindo melhores condições para o aprendizado e para a participação nas atividades escolares.

Diversos estudos demonstram que dificuldades de visão podem impactar diretamente a leitura, a escrita, a concentração e o rendimento acadêmico. Ao proporcionar diagnóstico e tratamento adequados, o projeto contribui para reduzir barreiras à aprendizagem e ampliar as oportunidades educacionais.

Mais do que cuidar da saúde ocular, o “Sicoob De Olho no Futuro” ajuda a construir um futuro mais promissor para as crianças, permitindo que elas enxerguem melhor o mundo e, consequentemente, alcancem melhores resultados dentro e fora da sala de aula.