Comunicado sobre as aulas durante o JEMG 2024 para Pais e Responsáveis!

Caros pais e responsáveis,

É com grande alegria que anunciamos que Carlos Chagas será a anfitriã dos Jogos Escolares de Minas Gerais (JEMG) de 2024, que ocorrerão de 29 de abril a 04 de maio. Este evento grandioso reunirá mais de 900 jovens atletas, de 12 a 14 anos, de mais de 31 cidades do vale do Mucuri, e 44 Escolas,  em uma celebração do esporte e do espírito coletivo.

Durante este período, todas as nossas escolas municipais, estaduais, localizadas na cidade e a APAE desempenharão um papel crucial, servindo como alojamentos e refeitórios para acolher os atletas visitantes e equipes técnicas. Enfatizamos que são apenas as Escolas da cidade, as Escolas rurais funcionarão normalmente.  Em função disso, solicitamos gentilmente que não enviem seus filhos à escola, uma vez que as aulas regulares estarão suspensas.

Para garantir que nossos estudantes continuem aprendendo, cada aluno não atleta receberá um Plano de Estudo personalizado com atividades a serem realizadas em casa. Estas atividades, cuidadosamente preparadas pelos Professores, serão posteriormente corrigidas e incluídas na pasta individual de cada estudante.

Convidamos todos vocês a participarem ativamente deste evento, prestigiando e torcendo pelas equipes de nossa cidade. É uma oportunidade maravilhosa para demonstrarmos nosso apoio e hospitalidade, reforçando os laços que unem nossa comunidade.

Agradecemos desde já pela compreensão e colaboração de todos, essenciais para o sucesso deste evento que traz não só orgulho, mas também a oportunidade de mostrarmos o potencial de nossos jovens e de nossa cidade.

Atenciosamente,

Deodato Gomes Costa

NO 1º JOGO DO JEMG em Carlos Chagas: Antônia Bernardo encara Maria das Dores e no 2º Novo Oriente de Minas, no Handebol Feminino!

Carlos Chagas, MG — A cidade de Carlos Chagas se prepara para receber uma emocionante etapa microrregional dos Jogos Escolares de Minas Gerais (JEMG) 2024, com destaque para os confrontos no handebol feminino. As competições serão realizadas na Quadra Márcio Medrado, marcando um importante evento no calendário esportivo educacional do Estado de Minas e da cidade de Carlos Chagas.

A chave A do handebol feminino apresentará jogos intensos com a participação da Escola Estadual Professora Antônia Bernardo Rodrigues. No dia 29 de abril, segunda-feira, às 9h, as anfitriãs enfrentarão a equipe da Escola Maria das Dores de Novo Cruzeiro, prometendo uma partida de abertura vibrante para o torneio.

Prosseguindo com a competição, na quarta-feira, 1º de maio, às 8h da manhã, o time da casa medirá forças com a equipe de Novo Oriente de Minas. O público pode esperar jogos de alto nível, demonstrando a habilidade e o espírito esportivo das jovens atletas. Estes jogos não só proporcionam um espetáculo esportivo, mas também fomentam a integração e o desenvolvimento de valores essenciais entre os estudantes.

Carlos Chagas é destaque no site da FEEMG como sede dos Jogos Escolares!

 

A cidade de Carlos Chagas, carinhosamente apelidada de "Pérola do Mucuri", ganhou destaque no site da Federação de Esportes Estudantis de Minas Gerais (FEEMG) como a cidade anfitriã da etapa microrregional dos Jogos Escolares de Minas Gerais (JEMG), que acontecerá de 29 de abril a 05 de maio de 2024. No anúncio, a FEEMG não apenas compartilha detalhes sobre o evento esportivo, mas também convida todos a explorar as riquezas culturais e naturais de Carlos Chagas, oferecendo uma visão ampla sobre o que a cidade tem a oferecer.

Situada no Nordeste de Minas Gerais, na mesorregião do Vale do Mucuri, Carlos Chagas é descrita como uma cidade de gente tranquila e acolhedora, com características típicas do interior mineiro. O site da FEEMG destaca a cidade como a capital do boi, do cavalo e do cooperativismo, além de ser um ponto de confluência de riquezas naturais e históricas.

Economicamente, Carlos Chagas tem um perfil diversificado, com sua economia baseada na agricultura e na pecuária de corte e leite, complementada por indústrias e outros serviços. A cidade, que foi emancipada politicamente em 1938, conserva importantes marcos arquitetônicos, como a Igreja Matriz de São Sebastião, que data de 1925 e é um símbolo religioso significativo com suas obras de arte sacra.

O município também se orgulha de sua localização privilegiada, que inclui o complexo de formações rochosas do Kaladão, ideal para a prática de esportes de aventura como voo livre, escalada, rapel, trekking e cicloturismo. Além disso, a região é um celeiro de biodiversidade, com uma grande variedade de fauna e flora.

A FEEMG faz questão de ressaltar que, além do apelo esportivo dos Jogos Escolares, Carlos Chagas oferece uma experiência única de imersão em suas tradições culturais e naturais. Durante os jogos, estudantes-atletas e visitantes terão a oportunidade não só de competir, mas também de conhecer uma das cidades mais emblemáticas e acolhedoras de Minas Gerais.

A realização do JEMG em Carlos Chagas é uma iniciativa da Secretaria de Estado de Desenvolvimento Social (Sedese), através da Subsecretaria de Esportes, e conta com a parceria da Secretaria de Estado de Educação (SEE), com a execução técnica sob responsabilidade da FEEMG. Além disso, a Prefeitura Municipal de Carlos Chagas também é uma parceira fundamental nesse evento, contribuindo ativamente para o seu sucesso. Este evento promete não apenas fomentar o esporte estudantil, mas também valorizar e promover as riquezas locais de Carlos Chagas, proporcionando uma experiência memorável para todos os envolvidos.

Boas-vindas aos Jogos Escolares de Minas Gerais!

 

Caros alunos atletas, professores, técnicos e comunidade educativa,

É com imenso prazer que Carlos Chagas abre suas portas e corações para receber os vibrantes Jogos Escolares de Minas Gerais (JEMG), de 29 de abril a 04 de maio de 2024. Nesta semana, nossa cidade não apenas sedia, mas celebra a etapa microrregional do Módulo I, reunindo mais de 900 jovens atletas de 12 a 14 anos em uma festa esportiva que promete ser inesquecível.

O JEMG é mais que uma competição; é uma celebração do esporte e da educação. É o palco onde a determinação, o esforço e o espírito de equipe se entrelaçam com os ideais de superação e crescimento pessoal. Sejam bem-vindos a este evento que transforma o campo de jogo em um grande laboratório de vida, onde cada partida, cada corrida e cada salto são lições valiosas para o futuro.

Em Carlos Chagas, acreditamos no poder transformador do esporte, conforme nos ensina Nuno Cobra: “Chegar ao cérebro pelo músculo e ao espírito pelo corpo”. Cada atleta que pisa em nossos quadras traz não apenas a esperança de medalhas, mas também o ímpeto de crescer, aprender e, acima de tudo, de construir pontes de amizade e respeito mútuo.

Este evento é possível graças ao apoio incondicional de diversas entidades, incluindo a Prefeitura de Carlos Chagas, o Governo de Minas Gerais, o próprio JEMG e a FEEMG, que juntos trabalham incansavelmente para que cada detalhe contribua para o sucesso e a segurança de todos os envolvidos.

Portanto, a todos que vierem participar ou assistir, sintam-se acolhidos. Aproveitem cada momento, pois cada segundo nesta competição é uma preciosa oportunidade de crescimento. Vamos juntos celebrar o esporte, a educação e o desenvolvimento humano, fazendo destes Jogos Escolares um marco de alegria e excelência.

Bem-vindos a Carlos Chagas, onde o esporte educa, inspira e transforma!

Professor Deodato Gomes

Análise da Metáfora: "Somos balões cheios de sentimentos em um mundo repleto de alfinetes" 🎈🌍📌

Análise da Metáfora: "Somos balões cheios de sentimentos em um mundo repleto de alfinetes" 🎈🌍📌

A metáfora "Somos balões cheios de sentimentos em um mundo repleto de alfinetes" captura a vulnerabilidade humana diante das adversidades do cotidiano. Os "balões" 🎈, representando os indivíduos, são cheios não apenas de ar, mas de sentimentos ❤️, sugerindo uma complexidade emocional que é inerente à condição humana. Os "alfinetes" 📌, por sua vez, simbolizam as diversas ameaças que encontramos no mundo, sejam elas desafios pessoais, sociais ou profissionais, que podem "estourar" esse equilíbrio delicado a qualquer momento ⏳.

Essa metáfora é particularmente relevante no contexto educacional 🏫, onde professores e alunos frequentemente enfrentam um ambiente repleto de pressões acadêmicas 📚, sociais 🤝 e pessoais 🧘. Como educadores, é essencial desenvolver estratégias para fortalecer a resiliência emocional dos estudantes, preparando-os para lidar com os "alfinetes" do mundo de maneira saudável e construtiva 💪.

Assim, essa expressão não apenas reflete a fragilidade emocional, mas também convoca uma reflexão sobre como podemos nos proteger e cultivar a integridade emocional em ambientes potencialmente desafiadores, transformando possíveis adversidades em oportunidades de crescimento e aprendizado 🌱📈.

🎓 Campanha de Isenção do Vestibular SASI-2024 para Estudantes de Carlos Chagas 🎓

🎓 Campanha de Isenção do Vestibular SASI-2024 para Estudantes de Carlos Chagas 🎓

Atenção, estudantes do Ensino Médio de Carlos Chagas! Uma oportunidade imperdível espera por vocês. Se você está se preparando para enfrentar o desafio do Vestibular Seriado SASI-2024 e está preocupado com as taxas de inscrição, temos boas notícias! Você pode obter isenção total da taxa de inscrição através do seu Número de Identificação Social (NIS).

Como Obter seu NIS?

Para facilitar sua participação no vestibular, siga estes passos simples para obter seu NIS:

    Visite a Secretaria de Assistência Social

        Endereço: Rua Martins Prates, nº 84 – Centro, Carlos Chagas-MG.

    Procure por Flaviane ou Yan no Setor de Cadastro Único

        O que levar: Não esqueça de levar seu CPF para que o cadastro seja acessado e o NIS emitido.

Benefício do NIS

Com o NIS, além de solicitar a isenção total da taxa de inscrição para o SASI-2024, você também terá acesso a outros programas e benefícios sociais. É uma ferramenta valiosa que abre portas para várias oportunidades educacionais e de suporte.

Não Deixe para a Última Hora!

É essencial que você não adie essa tarefa. As datas para o vestibular se aproximam rapidamente, e estar preparado com antecedência é o primeiro passo para o sucesso.

Divulgue Entre os Amigos

Estudantes das Escolas Estaduais Geraldo de Souza Norte, Epaminondas Otoni e João Beraldo, espalhem essa informação! Certifiquem-se de que todos os seus colegas estejam cientes desta chance para não perderem esta grande oportunidade.

🌟 Prepare-se para o futuro sem preocupações com taxas. Pegue seu NIS e garanta sua isenção no SASI-2024! Vamos juntos fazer deste um processo simples e acessível para todos os estudantes de Carlos Chagas. Boa sorte a todos! 🌟

🌟 Oportunidade ùnica para Estudantes de Carlos Chagas! Isenção no Vestibular SASI-2024 🌟

🌟 Oportunidade Única para Estudantes de Carlos Chagas! Isenção no Vestibular SASI-2024 🌟

Olá, estudantes do Ensino Médio de Carlos Chagas! Temos uma notícia incrível para vocês que estão se preparando para dar o próximo grande passo escolar. Se você estuda nas Escolas Estaduais Geraldo de Souza Norte, Epaminondas Otoni ou João Beraldo, preste atenção a esta oportunidade única!

O Ministério da Educação e a Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri estão oferecendo a possibilidade de solicitar isenção total ou parcial da taxa de inscrição para o Vestibular Seriado - SASI 2024. É a sua chance de participar do vestibular sem preocupações com custos!

Como Funciona?

O processo de solicitação de isenção da taxa de inscrição já está aberto e continuará disponível até o dia 24 de maio de 2024. Não deixe para a última hora, pois essa é uma chance de ouro para todos que estão em busca de uma formação superior de qualidade na UFVJM.

Como Solicitar a Isenção?

Para fazer sua solicitação, basta acessar o link abaixo e preencher o formulário online. É simples, rápido e pode ser o passo que vai aproximar você do seu futuro universitário:

🔗 Clique aqui para acessar o formulário de pedido de Isenção da Taxa de Inscrição - SASI 2024:

https://selecao.ufvjm.edu.br/copese/pedido.php?idprocesso=64

Não Perca Essa Chance!

Converse com seus colegas, com Deodato, Bernardo e Edinalva. Espalhem a novidade e façam  o pedido de isenção. Este é o momento de investir no seu futuro, e a UFVJM está de portas abertas para recebê-los.

📚 Prepare-se para o futuro. Prepare-se para o SASI 2024!

Este anúncio é uma iniciativa do Ministério da Educação e da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, apoiando o acesso à educação superior de qualidade para todos.

Boa sorte a todos os candidatos! 🎓

Carlos Chagas mobiliza Estudantes para acesso a Universidade Pública!

Clique na imagem para acessar todo o álbum!

Em uma iniciativa que busca expandir o acesso ao ensino superior, a equipe de gestão educacional de Carlos Chagas, junto com Edinalva Kretli e Bernardo Pinto, realizou nesta segunda-feira, 22 de abril de 2024, uma visita às turmas matutinas da Escola Geraldo de Souza Norte. O objetivo principal foi sensibilizar e apoiar os estudantes na obtenção do Número de Identificação Social (NIS) e no processo de isenção da taxa de inscrição no Sistema de Seleção Seriada (SASI) da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM).

A equipe focou em identificar alunos que já contactaram a Assistência Social e incentivá-los a formalizar seu NIS, passo crucial para a solicitação de isenção da taxa do SASI, cujo prazo se iniciou justamente no dia da visita. Este esforço visa garantir que nenhum estudante do Ensino Médio fique de fora das provas por limitações financeiras.

Bernardo Pinto marcará presença novamente na escola na próxima quinta-feira, dia 25 de abril, para auxiliar os alunos no processo de solicitação da isenção. A diretora da instituição, Anadeth, foi essencial para o sucesso desta jornada, proporcionando um ambiente acolhedor e incentivador para o desenvolvimento deste importante trabalho.

Com essas ações, Carlos Chagas reforça seu compromisso com a educação de qualidade e a igualdade de oportunidades para todos os jovens aspirantes ao ensino superior.

Carlos Chagas investe na formação continuada de educadores para aprimorar a Leitura e Escrita na Educação Infantil!

Carlos Chagas, 18 de abril de 2024 – A educação infantil em Carlos Chagas ganha um novo impulso com a seleção da experiente professora Rosilene Soares Pego como formadora municipal do novo curso "Leitura e Escrita na Educação Infantil". Anunciado hoje pelo Secretário Municipal de Educação, Deodato Gomes Costa, este curso visa aprimorar as habilidades de docentes em lidar com os desafios da alfabetização precoce.

A professora Rosilene, que possui vasta experiência em educação infantil e é reconhecida por sua dedicação e competência, foi selecionada após um rigoroso processo de avaliação. Ela já participou do primeiro treinamento neste sábado, que a capacitou para liderar a formação contínua de outras docentes da rede municipal.

O curso "Leitura e Escrita na Educação Infantil" está estruturado em oito cadernos temáticos, cada um contendo textos de diversos autores que abordam práticas pedagógicas inovadoras e teorias educacionais atuais. O objetivo principal é proporcionar às professoras as ferramentas necessárias para desenvolverem habilidades de linguagem oral e escrita em crianças pequenas, um fundamento crucial para o sucesso educacional subsequente.

Deodato Gomes Costa expressou seu entusiasmo com o novo programa: "Investir na formação dos educadores é essencial para garantir que as bases da educação de nossas crianças sejam sólidas e inovadoras. Com profissionais bem preparados, podemos esperar grandes progressos no desenvolvimento educacional e social de Carlos Chagas."

A cidade de Carlos Chagas continua, assim, a fortalecer seu compromisso com a educação de qualidade, focando no desenvolvimento integral de seus pequenos cidadãos e na capacitação de seus educadores. Com iniciativas como esta, o município espera não apenas melhorar os índices de alfabetização infantil, mas também preparar o terreno para uma geração futura mais preparada e consciente.

NOSSO HERÓI! - Tavinho Moura e Fernando Brant. Interpretada por Lô Borges no LP Joaquim José da Silva Xavier – Tiradentes, Nosso herói”, Barclay 1984.

Nosso herói 

Tavinho Moura e Fernando Brant. Interpretada por Lô Borges no LP

Joaquim José da Silva Xavier – Tiradentes, Nosso herói”, Barclay 1984.

Ah, quem será o herói

Dessa nossa história

Quem vai tecer o amanhã?

Quem será o herói

Quem será a força

Que a forca não pode calar?

João e Maria que se dão bom dia

É dona Tereza que coloca a mesa

É o Waldemar que vai trabalhar

É Dona das Dores que nos manda Flores

É o amigo Pedro que já não tem medo

Seu José que é de muita fé

Quem será o herói

Dessa nova história

Quem vai tecer o amanhã?

É quem faz cimento, quem carrega areia

quem amassa o pão e ama a lua cheia

Sabe que a chuva é pra se molhar

João é Maria, Waldemar é Pedro

José é Tereza que é nossa Das Dores

Joaquim José da Silva Xavier.

Meu povo é meu herói

Ele é a força

Que a forca não pode calar

A canção "Nosso Herói" de Tavinho Moura e Fernando Brant, interpretada por Lô Borges, é uma peça sugetiva que traz à tona a essência do heroísmo cotidiano. A música vincula a figura histórica de Joaquim José da Silva Xavier, o Tiradentes, a figuras comuns do Brasil, sugerindo que o heroísmo não reside apenas nas grandes figuras emblemáticas, mas também no povo comum.

A letra começa com perguntas retóricas sobre quem seria o herói da história brasileira e quem tece o futuro da nação. Essas perguntas são respondidas ao longo da música, que destaca indivíduos comuns, como João, Maria, Waldemar, e Dona das Dores, pessoas que enfrentam a vida diária com dignidade e coragem. Ao mencionar esses nomes comuns, a canção democratiza o conceito de heroísmo, atribuindo valor à resistência e ao trabalho diário do povo brasileiro.

A música também faz uma crítica sutil à repressão ("Que a forca não pode calar"), aludindo à execução de Tiradentes e transformando seu martírio em um símbolo de resistência contínua contra as injustiças. Ao entrelaçar a história de Tiradentes com as vidas cotidianas dos trabalhadores, a canção propõe que a história do Brasil é tecida não apenas por seus líderes, mas por todos aqueles que contribuem com seu trabalho e resistência.

Essa mensagem é especialmente poderosa no contexto da educação, pois reafirma a importância de cada indivíduo na construção da história e do futuro do país. Podemos usar essa canção para ensinar sobre a importância da cidadania ativa e do reconhecimento das contribuições de todos na sociedade, não apenas das figuras tradicionalmente celebradas.

Uma nação forjada no querer: a Educação segundo Tiradentes**

 

Em um ano em que o feriado de Tiradentes cai em um domingo, é oportuno dedicar um momento para refletir sobre o legado desse herói nacional. Sua frase emblemática, "Se todos quisermos, poderemos fazer deste país uma grande nação", ressoa com uma força particular quando aplicada à esfera da educação.

Como estudantes, somos os protagonistas de nossa própria jornada educacional. Somos como as páginas em branco de um livro que espera ser escrito. Nossa vontade de aprender e superar desafios é o que nos impulsiona a realizar o impossível. Assim como Tiradentes sonhou com um Brasil livre e justo, podemos sonhar com um futuro em que nosso potencial seja plenamente realizado.

Para os profissionais da educação, a frase de Tiradentes é um lembrete de sua missão transcendental. Eles são os arquitetos que moldam as mentes e os corações dos futuros construtores da nação. Com a aprendizagem como sua ferramenta, podem realizar muito, transformando obstáculos em degraus para o sucesso.

A educação é o lugar onde se moldam os destinos de uma nação. É no calor da sala de aula, na troca de ideias e no confronto de perspectivas que se forjam os cidadãos capazes de levar adiante o sonho de Tiradentes. Cada lição aprendida, cada obstáculo superado, é um passo em direção à realização desse sonho.

Em homenagem a Tiradentes, devemos nos lembrar de que o poder de transformar nosso país repousa em nossas mãos. Como estudantes e educadores, temos a responsabilidade e o privilégio de contribuir para a construção de uma nação grande e próspera. Se todos quisermos, com certeza, podemos realizar o impossível.

Este texto é uma homenagem a Joaquim José da Silva Xavier, o Tiradentes, cuja visão de um Brasil melhor continua a inspirar gerações. Que sua mensagem de esperança e determinação ecoe nos corredores de nossas escolas e nas páginas de nossos livros, guiando-nos na construção de um futuro brilhante para todos.

A LIBERDADE E A RESPONSABILIDADE são estátuas que moldam nossos valores!

A estátua da liberdade e da responsabilidade como os dois lados de uma mesma moeda. Uma não existe sem a outra.

A análise desta citação atribuída a Sigmund Freud pode ser bastante reveladora em termos de compreender as atitudes e comportamentos humanos em relação à liberdade e à responsabilidade, especialmente no contexto educacional e de desenvolvimento pessoal.

Contexto Psicológico:

Freud, o fundador da psicanálise, frequentemente explorava a complexidade do inconsciente humano e como nossos desejos mais profundos e medos influenciam nosso comportamento. A frase em questão toca em um ponto crucial: a liberdade é intrinsecamente ligada à responsabilidade. Isso implica que ser livre não é apenas fazer o que se deseja sem restrições, mas também assumir a responsabilidade pelas consequências de suas ações. Freud sugeriu que muitas pessoas podem temer essa responsabilidade porque ela traz consigo a carga de ser moral e eticamente responsável por suas próprias vidas, o que pode ser uma fonte de ansiedade e conflito interno.

Implicações Pedagógicas:

Na educação, essa ideia pode ser particularmente pertinente quando consideramos como incentivamos os alunos a se tornarem autônomos e responsáveis. A liberdade no contexto educacional envolve permitir que os alunos façam escolhas sobre seu aprendizado e aceitem as consequências dessas escolhas. Isso pode ser desafiador, tanto para os alunos que podem temer cometer erros, quanto para os educadores que precisam equilibrar a oferta de liberdade com a orientação adequada.

Desenvolvimento do Senso de Responsabilidade:

Do ponto de vista do desenvolvimento, ensinar as crianças e jovens adultos a associar liberdade com responsabilidade é crucial. Isso implica desenvolver competências como a auto-regulação, o julgamento moral e a capacidade de prever as consequências das próprias ações. Em um ambiente educacional, isso pode ser alcançado por meio de práticas pedagógicas que promovem a tomada de decisão responsável e a reflexão crítica, tais como projetos de aprendizagem baseados em inquérito e a avaliação formativa.

Considerações Éticas e Sociais:

É importante também reconhecer que a aversão à responsabilidade pode ser influenciada por fatores sociais e culturais mais amplos. Em uma sociedade que frequentemente evita a responsabilidade pessoal ou onde as consequências do fracasso podem ser severamente punitivas, o medo da liberdade pode ser exacerbado. Portanto, como educadores e psicólogos, é fundamental criar um ambiente que não apenas promova a responsabilidade, mas também forneça suporte e compreensão para lidar com o medo e a ansiedade que podem acompanhar a liberdade.

Conclusão:

A citação de Freud destaca um dilema fundamental com o qual todos nós lutamos: o desejo de liberdade versus o medo das responsabilidades que vêm com ela. No contexto educacional, enfrentar esse dilema pode proporcionar oportunidades ricas para o crescimento e desenvolvimento pessoal dos alunos, preparando-os para viver de maneira autônoma e ética em um mundo complexo.

Teoria administrativas

 Explorando as teorias administrativas e seus principais representantes, destacando suas origens, diferenças chave e uma breve biografia de cada teórico.

1. Teorias Administrativas e seus Principais Representantes

a. Administração Científica - Frederick Taylor

    Origem: Início do século XX, Estados Unidos.

    Principais Pontos: Foco na eficiência e produtividade do trabalho por meio da padronização das tarefas, tempos e métodos.

    Biografia: Taylor (1856-1915) foi um engenheiro mecânico americano que procurou melhorar a eficiência industrial.

b. Administração Clássica - Henry Fayol

    Origem: Início do século XX, França.

    Principais Pontos: Ênfase na estrutura organizacional, na divisão do trabalho, e na administração como uma habilidade separada.

    Biografia: Fayol (1841-1925) foi um engenheiro de minas e teórico da administração, conhecido por desenvolver a teoria geral da administração.

c. Administração Humanista - Elton Mayo

    Origem: Década de 1930, Estados Unidos.

    Principais Pontos: Foco nas relações humanas dentro das organizações e no impacto do bem-estar dos trabalhadores na produtividade.

    Biografia: Mayo (1880-1949) foi um sociólogo e psicólogo australiano, conhecido por seu trabalho na Hawthorne Works, que destacou a importância das condições sociais no trabalho.

d. Administração Burocrática - Max Weber

    Origem: Início do século XX, Alemanha.

    Principais Pontos: Enfatiza uma abordagem estruturada com regras claras e hierarquia definida para gerenciar organizações.

    Biografia: Weber (1864-1920) foi um sociólogo, filósofo e economista alemão, um dos fundadores da sociologia moderna.

e. Administração Estruturalista - Amitai Etzioni

    Origem: Meados do século XX, Estados Unidos.

    Principais Pontos: Combina elementos da teoria das relações humanas e da abordagem burocrática, focando no ambiente e na interdependência entre as organizações.

    Biografia: Etzioni (nascido em 1929) é um sociólogo e professor americano-israelense, conhecido por seu trabalho em sociologia e teoria organizacional.

f. Abordagem Comportamental - Maslow e McGregor

    Origem: Década de 1950, Estados Unidos.

    Principais Pontos: Estudo do comportamento humano, com ênfase nas necessidades dos trabalhadores (Maslow) e nos estilos de gestão (McGregor).

    Biografia: Abraham Maslow (1908-1970) foi um psicólogo americano, enquanto Douglas McGregor (1906-1964) foi um teórico da gestão.

g. Abordagem Neoclássica - Peter Drucker

    Origem: Meados do século XX, Estados Unidos.

    Principais Pontos: Enfatiza princípios de gestão aplicáveis a todas as organizações e a importância dos objetivos e do desempenho.

    Biografia: Drucker (1909-2005) foi um escritor, professor e consultor de gestão, considerado o pai da administração moderna.

h. Abordagem Sistêmica - Ludwig von Bertalanffy

    Origem: Década de 1950, Estados Unidos.

    Principais Pontos: Vê as organizações como sistemas abertos que interagem com o ambiente e são compostos de partes inter-relacionadas.

    Biografia: Von Bertalanffy (1901-1972) foi um biólogo austríaco que desenvolveu a teoria geral dos sistemas.

i. Abordagem Contingencial - Joan Woodward

    Origem: Década de 1960, Reino Unido.

    Principais Pontos: Argumenta que as estruturas organizacionais e os sistemas de gestão mais eficazes dependem do contexto e das contingências externas.

    Biografia: Woodward (1916-1971) foi uma cientista social e pesquisadora industrial britânica que estudou o impacto da tecnologia nas estruturas organizacionais.

2. Diferenças Chave Entre as Teorias

    Administração Científica e Clássica: Ambas focam na eficiência, mas Taylor concentra-se nos trabalhadores e Fayol na gestão.

    Humanista e Burocrática: Contraste entre o foco nas pessoas (Mayo) e nas estruturas organizacionais formais (Weber).

    Estruturalista e Comportamental: Estruturalismo integra a organização dentro de um contexto mais amplo, enquanto a abordagem comportamental foca nas necessidades individuais dos trabalhadores.

    Neoclássica e Sistêmica: Neoclássica volta-se para práticas de gestão universais, enquanto a sistêmica vê a organização como um sistema complexo.

    Sistêmica e Contingencial: Ambas veem a organização em relação ao seu ambiente, mas a abordagem contingencial enfatiza a adaptação às condições específicas.

Caminhos para o Futuro: estudantes da Colônia recebem orientação sobre o SASI e a UFVJM.

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Carlos Chagas, MG, 18 de abril de 2024 – Em uma visita à Escola Estadual Epaminondas Otoni, na Colônia, Bernardo Pinto, coordenado da SASI e eu, Deodato, buscamos o engajamento dos estudantes do ensino médio, para com a SASI, com uma mensagem de esperança e ambição acadêmica.

Durante o evento, a dupla motivou os jovens a perseguirem seus sonhos de educação superior, ecoando as palavras do poeta Cazuza, "Quem tem um sonho não dança", enfatizando a importância de estarem ativos na busca por seus objetivos. Uma atenção especial foi dada ao processo de admissão na Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM) através do Sistema de Seleção Seriada (SASI), que permite aos alunos uma progressão avaliativa ao longo dos três anos do ensino médio, culminando com a incorporação da nota do ENEM na etapa final.

Foi detalhado que a UFVJM oferece mais de 40 cursos em seus quatro campi localizados em Diamantina, Janaúba, Teófilo Otoni e Unaí, todos equipados com diversos auxílios estudantis, incluindo moradia, alimentação e material didático, para apoiar os estudantes durante sua jornada acadêmica.

Além disso, foi anunciado que o período para solicitação de isenção da taxa de inscrição para o SASI inicia em 22 de abril, estendendo-se até 24 de maio, enquanto as inscrições para o vestibular começam em 3 de julho e vão até 14 de agosto.

Bernardo Pinto também apresentou uma iniciativa digital: um grupo no WhatsApp para os estudantes do ensino médio, acessível através de um QR Code, facilitando a comunicação e o suporte contínuos.

O evento  destacou a educação como um caminho seguro e promissor, longe dos perigos da criminalidade e das drogas. Alguns estudantes se manifestaram, como Nicole que expressou seu sonho de fazer Zootecnia e  o Gabriel que também apresentou seu Projeto de Futuro.  A visita deixou uma excelente impressão, prometendo impactar significativamente as aspirações dos estudantes presentes.

Reflexões sobre 'Um Índio' de Caetano Veloso: Redescobrindo Saberes Indígenas na Educação Contemporânea!

 

Aproveito hoje, ao celebrar o Dia dos Povos Indígenas, nesse 19 de Abril, para  refletir sobre a canção "Um Índio" de Caetano Veloso, que projeta uma imagem poderosa e multifacetada dos povos originários do Brasil. A letra da canção apresenta um índio que desce de uma estrela, sugerindo um ser de outra dimensão, trazendo consigo saberes e poderes que desafiam as noções pré-concebidas sobre tecnologia e civilização.

Essa visão do índio como um ser supremamente avançado, "mais avançado que a mais avançada das tecnologias", inverte o estereótipo colonial de primitivismo e atraso frequentemente associado aos povos indígenas. O índio de Veloso é comparado a figuras de resistência e habilidade excepcionais, como Muhammad Ali e Bruce Lee, e de paixão e espiritualidade, como Peri e os Filhos de Gandhi, ampliando a percepção de suas capacidades e profundidade.

O ponto culminante da canção nos lembra que a verdadeira surpresa não é o exotismo do índio, mas a revelação de algo que sempre esteve presente, ainda que oculto. Este é um chamado à educação para que reconheça e incorpore os saberes indígenas de maneira integral, valorizando-os não apenas como parte do passado, mas como essenciais ao presente e ao futuro.

Esta reflexão nos desafia a questionar e expandir nossas próprias estruturas de conhecimento e a buscar uma maior integração dos saberes indígenas nas práticas educativas, celebrando-os como fundamentais para a compreensão completa da humanidade e de sua relação com o mundo.

Protegendo a Sociedade: a importância da remoção judicial de conteúdos prejudiciais nas Redes Sociais!

A remoção de conteúdos nocivos das redes sociais, especialmente aqueles que incentivam atividades ilegais e prejudiciais à sociedade, suscita uma reflexão crítica sobre o equilíbrio entre liberdade de expressão e de agressão e segurança pública. As ordens judiciais para retirar determinados tipos de conteúdo, listados abaixo, não são um ato de censura, mas uma medida de proteção ao bem-estar coletivo e à ordem jurídica estabelecida.

    Conteúdos que ensinam a fabricar bombas: A disseminação de informações sobre como construir dispositivos explosivos é claramente perigosa. Tais ensinamentos não apenas violam leis, mas colocam em risco vidas inocentes. A internet, nesse caso, seria um meio facilitador para a prática de atos terroristas, o que é inaceitável sob qualquer perspectiva ética ou legal.

    Estímulos à violência nas escolas: Ambientes educacionais devem ser seguros e acolhedores. Incentivar a violência em escolas, um lugar de aprendizado e desenvolvimento, é uma grave ameaça ao desenvolvimento saudável de crianças e adolescentes. Medidas preventivas são essenciais para combater a cultura de violência que pode ser propagada online.

    Pregações nazistas: O nazismo é uma ideologia condenada mundialmente por promover o ódio racial, xenofobia e genocídio. A promoção de tais ideias vai contra os princípios fundamentais dos direitos humanos e da dignidade humana. Impedir a propagação de tais ideologias é crucial para preservar a memória histórica e o respeito às vítimas de atrocidades passadas.

    Ataques ao Estado Democrático de Direito e defesa de golpe de Estado: Defender um golpe de Estado ou atacar o sistema democrático são atos que comprometem a estabilidade política e social. O respeito às instituições democráticas é um pilar central de qualquer sociedade que busca equidade e justiça para todos os seus cidadãos.

    Sugestão de uso de remédios comprovadamente sem eficácia: A promoção de tratamentos não comprovados ou fraudulentos pode causar danos significativos à saúde pública. Especialmente em contextos de crise de saúde, como uma pandemia, a disseminação de informações médicas falsas pode resultar em mortes evitáveis e desinformação generalizada.

    Calúnias, difamações e ameaças: Estes são ataques diretos à integridade de indivíduos e grupos, muitas vezes levando a consequências devastadoras para as vítimas. Tais atos não apenas prejudicam a reputação, mas podem incitar violência física e emocional contra os alvos.

A intervenção judicial para remover esses conteúdos das redes sociais é uma forma de assegurar que a liberdade de expressão não seja usada como um veículo para a prática de crimes ou para a propagação de danos à sociedade. Este é um exemplo clássico de como as leis são aplicadas para proteger o coletivo e manter a ordem pública, sem que isso constitua censura. Em vez disso, reflete uma compreensão de que a liberdade de expressão carrega consigo uma responsabilidade igualmente grande de não prejudicar os outros ou a ordem social.

É importante, no entanto, que tais ações sejam acompanhadas de transparência e critérios claros, para evitar qualquer desvio que possa levar a uma verdadeira censura ou repressão de opiniões legítimas. A educação e a conscientização sobre o uso ético e legal da liberdade de expressão nas plataformas digitais também são fundamentais para cultivar uma sociedade mais informada e responsável.

Dia Nacional de Luta pela Educação Inclusiva

Hoje, 14 de abril,  celebra-se o Dia Nacional de Luta pela Educação Inclusiva, uma data estabelecida para refletir sobre as barreiras que ainda persistem no acesso à educação de qualidade para todos. Esta data é crucial para reconhecermos a condição de milhões de crianças, adolescentes e jovens brasileiros que são privados de contextos de desenvolvimento adequado e sofrem com a exclusão e o abandono.

A criação de uma sociedade verdadeiramente inclusiva depende de uma educação que seja pública, universal e de qualidade, acessível a todos sem exceção. 

A inclusão no ambiente escolar é essencial para que todos os estudantes possam desenvolver plenamente seu potencial e habilidades, não apenas no contexto educacional, mas também social, familiar e profissional. 

A Secretaria Municipal de Educação de Carlos Chagas está comprometida em adotar e apoiar iniciativas que assegurem que nossa educação municipal não apenas atenda às necessidades de todos os estudantes, mas também celebre e valorize a diversidade dentro e fora das salas de aula. Juntos, lutamos por uma sociedade inclusiva onde cada indivíduo tem a oportunidade de prosperar e contribuir.

Nota de pesar pelo falecimento de Maria Magdalena Ferreira Salomão!

É com imenso pesar e profundas condolências que comunicamos o falecimento de Maria Magdalena Ferreira Salomão, ocorrido hoje (13-04-2024), a tarde, no hospital Gecy Gomes em Nanuque. D. Maria Magdalena, nascida em 22 de julho de 1934, partiu deixando um legado de amor, sabedoria e dedicação, e agora descansa nos braços do Pai, após 89 anos de uma vida plena e abençoada. 

O corpo já está em sua residência e o velório sendo realizado no mesmo local, na Rua Frei Simeão, número 255. O sepultamento será amanhã, segunda feira (15-04-2024) às 9 horas.

Ela deixa seus amados filhos Namir, Rachid, Hassem, Leilana, Eliana, Rania e Neiff, além de netos, bisnetos e inúmeros amigos que tiveram a graça de compartilhar de sua jornada terrena. D. Maria Magdalena será lembrada não apenas como mãe e amiga, mas como uma luz guiadora cujo brilho continuará a inspirar todos aqueles que tiveram a honra de conhecê-la.

"Porque ao entardecer o brilho do sol se findará, mas a luz daquele que me guarda, me sustenta e me guia, continuará a brilhar sobre a minha vida. Deus, meu Pai, meu Criador." Paulo Alexandre

Em conformidade com suas crenças profundas, citamos o apóstolo Paulo: “Quero conhecer Cristo, o poder da sua ressurreição” (Filipenses 3:10), refletindo a fé que D. Maria Magdalena sempre compartilhou conosco.

Neste momento de luto, nos unimos em oração e solidariedade com a família Salomão e amigos de D. Maria Magdalena, confortados pela certeza de que sua alma já se encontra em plena luz e paz eterna.

Amém.

Professor Deodato Gomes

Um Dia para a Saúde: por que você também deve participar do Dia D de Vacinação!

Clique na imagem para ver todas as imagens do momento no Juá.

Hoje, 13 de abril de 2024, um sábado especial, foi marcado por um importante compromisso com a saúde em nossa comunidade. Foi o Dia D de vacinação, organizado pela Secretaria Municipal de Saúde, e eu, junto com Terezinha e Luciano Martins, fizemos questão de participar, comparecendo no Posto de Saúde do Juá.

Desde cedo, nos dirigimos ao posto de saúde do Juá, munidos de nossos cartões do SUS e de vacinação. O objetivo era claro: receber as vacinas contra influenza e COVID-19 e se fosse o caso de outras que estivessem atrasadas.  E posso afirmar que a experiência não poderia ter sido melhor. Fomos atendidos de maneira eficiente e cordial pelos servidores da saúde, e o processo todo foi surpreendentemente rápido e tranquilo.

Mas por que é tão importante participar de campanhas como o Dia D de vacinação? Primeiro, porque vacinar-se é um ato de responsabilidade pessoal e coletiva. Ao nos vacinarmos, não apenas protegemos nossa saúde, mas também contribuímos para a saúde pública, evitando a propagação de doenças e protegendo aqueles que, por motivos de saúde, não podem ser vacinados.

Além disso, participar dessas campanhas é uma forma de valorizar e apoiar nossos profissionais de saúde, que trabalham incansavelmente para garantir que nossa comunidade permaneça segura e saudável. A pandemia de COVID-19 mostrou o quanto é vital mantermos nossas vacinações em dia, e o Dia D é uma oportunidade perfeita para isso.

Portanto, se você ainda não foi, não perca mais tempo. Os postos de saúde de nossa cidade estão esperando por você. Leve seu cartão do SUS e o de vacinação e junte-se a nós nesse movimento de cuidado e prevenção. Vacinar é um gesto de amor à vida e um passo em direção a uma comunidade mais protegida e saudável. A hora é agora! Vamos juntos fazer de Carlos Chagas um exemplo de saúde e cuidado.

O Espaço Interior: reflexões sobre simplicidade e autoconhecimento com Mário Quintana

Vejo na citação de Mário Quintana, "Eu moro em mim mesmo. Não faz mal que o quarto seja pequeno. É bom, assim tenho menos lugares para perder as minhas coisas", uma metáfora profunda sobre o autoconhecimento e a simplicidade. Quintana, através de suas palavras, nos convida a refletir sobre a importância de conhecer e habitar nosso próprio ser, o que transcende o espaço físico em que vivemos.

Em um contexto educacional, esta frase pode ser uma excelente ferramenta para explorar com os alunos conceitos como autoestima, identidade e minimalismo. O "morar em si mesmo" pode ser interpretado como um convite à introspecção e ao desenvolvimento de uma relação íntima e honesta consigo mesmo, elementos cruciais para a formação de jovens conscientes de seus valores, pensamentos e emoções.

A menção ao "quarto pequeno" e a vantagem de ter "menos lugares para perder as minhas coisas" reforça a ideia de que, ao reduzirmos nossa dependência de bens materiais e focarmos no que é essencial, ganhamos em clareza mental e paz interior. Este é um conceito valioso para discutir com os estudantes, especialmente em uma era marcada pelo consumismo e pela superabundância de estímulos e informações.

Utilizar essa citação em discussões ou atividades pedagógicas pode ajudar os alunos a entenderem melhor a si mesmos e a valorizarem a simplicidade como um caminho para uma vida mais plena e significativa.

Professor Deodato Gomes