Carlos Chagas celebra 83 anos de emancipação com Festa Cultural e Histórica!

A cidade de Carlos Chagas, localizada no estado de Minas Gerais, está se preparando para celebrar um importante marco em sua história: os 85 anos de Emancipação Política. Sob a organização da Prefeitura Municipal e a Secretaria Municipal de Cultura, Lazer e Turismo, o evento "Partiu Praça" promete ser uma grandiosa celebração, repleta de atividades culturais e de entretenimento.

As festividades estão programadas para os dias 16 e 17 de dezembro de 2023, começando com uma Missa em Ação de Graças, que celebra os 83 anos de emancipação política de Carlos Chagas. A programação segue com uma série de apresentações de dança e música, incluindo performances da Escola de Dança Nas Pontinhas Ballet, do Coral Belas Artes de Novo Oriente de Minas, e dos músicos Luigi Colares e Erick Rodrigues, que se apresentarão na emblemática Praça da Fonte Luminosa.

Além disso, o evento contará com apresentações do Circuito Arte Social "Cultura e Arte de Rua" na Escola Estadual Geraldo de Souza Norte, e shows musicais de Márcio Cafuné e Pegada Ousada. A diversidade e riqueza cultural dessas atrações sublinham a importância da arte e da música na celebração da história e da identidade de Carlos Chagas.

A celebração será ainda mais enriquecida pela presença da feira de artesanato da ECOSOL e uma variedade de opções gastronômicas na praça de alimentação, oferecendo aos visitantes uma amostra da cultura local. Este evento é uma oportunidade para a comunidade local e visitantes se unirem em celebração, refletindo o orgulho e a união da cidade.

Sob a liderança do Prefeito José Amadeu Nanayoski Tavares, a Prefeitura e a Secretaria de Cultura, Lazer e Turismo, com o apoio da Secretária Múcia Antunes David, convidam todos a se juntarem nesta significativa celebração. Em palavras inspiradoras do poeta Sebastião Soares Barbalho, Carlos Chagas, a "guerreira pérola do Mucuri", se prepara para exibir seu espírito vibrante e comunitário através deste emocionante evento.

Professor Deodato Gomes 

Humanizando a Liderança: o papel crucial do Profissional da Educação na transformação das Relações Educacionais!

Gerenciamento de Emoções na Liderança Educacional: A capacidade de um Profissional de Educação gerenciar suas próprias emoções é crucial. Em um ambiente educacional, onde as emoções podem ocorrer em alto grau - entre o corpo docente - líderes educacionais que demonstram autocontrole e empatia tendem a criar um clima mais positivo e propício à aprendizagem. Isso não significa suprimir emoções, mas sim compreendê-las e expressá-las de maneira construtiva. Líderes emocionalmente inteligentes são capazes de reconhecer suas próprias emoções e as dos outros, utilizando essa compreensão para guiar suas ações e comunicações. Ao contrário o ambiente se torna carregado de negatividade e o clima escolar fica prejudicado. 

Conflitos e Mal-Entendidos: A presença constante de conflitos e mal-entendidos entre um líder educacional e seus liderados ou ao contrário entre liderados e lider, é um sinal claro de que as estratégias de comunicação e relacionamento precisam ser revistas. Quando os conflitos se tornam uma constante, podem indicar uma falta de alinhamento nas expectativas, falhas na comunicação ou problemas na cultura organizacional. É importante que os Profissionais da Educação reflitam sobre as causas subjacentes desses conflitos e busque estratégias para resolvê-los, buscando como melhorar a comunicação, oferecer feedback construtivo e promover um ambiente de respeito mútuo, nas reuniões internas da Escola.

A Urgência da Humanização na Comunicação Educacional: Atualmente, parece que perdemos a paciência de ouvir; queremos que tudo seja rápido e ninguém tem tempo a perder. Precisamos reaprender a arte da conversa, a olhar nos olhos, a tratar os outros com polidez. A educação formal, paradoxalmente, muitas vezes se apresenta como um espaço onde a falta de educação é mais evidente, talvez porque a escola não esteja cumprindo seu papel essencial de humanizar as relações. O papel do Profissional da Educação, hoje, é primordialmente humanizar a educação. Como? Principalmente através do diálogo. Não podemos nos permitir desaprender a dialogar, pois isso seria uma grande perda. Estamos empobrecendo nossa principal ferramenta de trabalho: a fala. E, quando falamos em "fala", referimo-nos a uma comunicação que sabe calar para ouvir, outra habilidade cada vez mais escassa na educação.

Aprofundamento e Enriquecimento dos Relacionamentos: Construir relacionamentos sólidos e positivos com os liderados é uma parte essencial da liderança eficaz. Isso envolve não apenas a comunicação clara e aberta, mas também a disposição para ouvir e entender as perspectivas dos outros. Um líder educacional eficaz deve ser acessível e disposto a engajar-se em diálogos significativos. Além disso, reconhecer e valorizar as contribuições de cada membro da equipe pode fortalecer a confiança e o respeito mútuo. O desenvolvimento profissional contínuo, tanto para o líder quanto para os liderados, também é uma forma de enriquecer esses relacionamentos, pois demonstra um compromisso com o crescimento e a melhoria contínua.

Professor Deodato Gomes

Como profissional da educação, qual estratégia você considera mais eficaz para criar um ambiente escolar onde todos se sintam ouvidos, respeitados e motivados? Compartilhe suas experiências e dicas sobre como promover uma comunicação eficaz e um ambiente de aprendizado positivo em sua escola. 

#GestãoEscolar

 #SupervisãoEducação 

#ComunicaçãoEfetiva

A Pedagogia do Grito

Palestra para Professores · O que é pedagogia do grito

Como o desempenho em Matemática se compara com outros países.

 

Exame internacional em Educação 📚 O Brasil teve o desempenho no Pisa bem menos afetado pela pandemia do que o resto do mundo. ⁠

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No entanto, o país continua com resultados bem abaixo da média dos outros países na prova, que avalia conhecimentos em Matemática, leitura e ciências. 

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O Pisa, que avalia o desempenho de estudantes de 15 e 16 anos, foi realizado em 2022 e teve resultado divulgado nesta terça, 5.⁠

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Mesmo os estudantes brasileiros mais ricos tiveram desempenhos abaixo da média internacional — e muito abaixo de estudantes com o mesmo nível socioeconômico em países com o mesmo perfil do Brasil.⁠

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A média de pontos do Brasil foi de 379 em Matemática, 93 pontos abaixo da média da OCDE (de 472 pontos).⁠

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Em leitura, os resultados brasileiros foram de 410 pontos, 66 pontos abaixo da média (de 476).⁠

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O Brasil teve 82 pontos a menos do que a média (de 485) em ciências, com um resultado de 403 pontos.⁠

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Em comparação com os resultados de 2018, a média de resultados nos países caiu 10 pontos em leitura e quase 15 pontos em Matemática.⁠

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A Alemanha, por exemplo, teve uma queda na média de 25 pontos em Matemática, enquanto os EUA tiveram uma queda de 13 pontos na área.⁠

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Já o Brasil teve uma queda de 5 pontos em Matemática, de 3 em leitura e de 1 em ciências.⁠

RESULTADOS DO PISA-2022

O Ministério da Educação (MEC) e o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgaram, nesta terça-feira, 5 de dezembro, os resultados do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) 2022. A divulgação foi feita em coletiva de imprensa, com a presença do ministro da Educação, Camilo Santana; da secretária executiva do MEC, Izolda Cela; e do presidente do Inep, Manuel Palacios, na sede do Ministério, em Brasília.

O Pisa é um estudo comparativo internacional, realizado a cada três anos pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). O programa avalia o conhecimento e as habilidades dos estudantes na faixa etária de 15 anos (idade em que se pressupõe o término da escolaridade básica obrigatória na maioria dos países) em matemática, leitura e ciências. O Inep é o responsável pelo planejamento e a operacionalização da avaliação no Brasil – o país participa desde a primeira edição, realizada em 2000. Trata-se do maior estudo comparativo do mundo.

Em função da pandemia de covid-19, os países-membros e associados da OCDE decidiram adiar a avaliação do Pisa 2021 para 2022 e do Pisa 2024 para 2025.

A aplicação no Brasil foi digital, com exceção dos questionários dos pais. Ao todo, 81 países foram avaliados. Participaram 10.798 estudantes de 599 escolas das redes pública e privada.

Confira o perfil dos participantes:

73,1% dos estudantes da rede estadual

81,9% dos matriculados no ensino médio

96,5% das escolas em área urbana

76,4% das escolas localizadas no interior

Resultados – As médias brasileiras de 2022 foram praticamente as mesmas de 2018 em matemática, leitura e ciências. Desde 2009, os resultados são estáveis nas três disciplinas, com pequenas flutuações que, na sua maioria, não são significativas. Apesar da média da OCDE ser, nesta edição do estudo, a menor de toda série histórica (desde 2000), os estudantes do Brasil obtiveram pontuação inferior a ela nas três disciplinas.

“Chama a atenção a grande proporção de estudantes concentrados nos níveis considerados de baixo desempenho. E também a pequena concentração de estudantes com alto desempenho. Mas essa proporção de alta performance também é pequena nos países da OCDE”, explicou.

Ela fez um contraponto no que diz respeito ao desempenho do Brasil comparado aos países-membros da entidade que realiza o Pisa, principalmente entre as duas últimas edições da avaliação. “A gente percebe que, em 2022, os países da OCDE registraram uma queda relevante. E isso não aconteceu no Brasil, apesar da situação pandêmica que nós experimentamos nos anos anteriores à aplicação do Pisa", comentou.

Contextos – Mathias Cormann, secretário-geral da OCDE, chamou a atenção para o fato de que “os resultados variam de acordo com fatores como a situação econômica e social das famílias”, disse. “Nesse contexto, esperamos que o Pisa seja relevante na construção das políticas que estão sendo empreendidas no Brasil”, acrescentou. “Os dados também mostram que o suporte aos professores é fundamental para essa construção, assim como o aspecto motivacional dos alunos”, ressaltou Cormann.

Segundo Andreas Schleicher, diretor de Educação da OCDE, “o Brasil mostrou resiliência em relação aos impactos da pandemia”. Por outro lado, para ele, há pontos a serem aprimorados no que diz respeito às relações estabelecidas entre alunos, escola e comunidade. “O que acontece na escola tem uma grande influência no bem estar dos alunos”, disse. “É importante despertar o protagonismo deles para a sua educação, ao mesmo tempo em que se faz necessário ter professores que acompanhem as trajetórias desses estudantes, além de fortalecer o envolvimento entre famílias e o ambiente escolar”, afirmou.

Matemática – Em 2022, o Brasil apresentou um desempenho médio de 379 pontos em matemática. A pontuação é inferior à média do Chile (412), Uruguai (409) e Peru (391). Não há diferença estatisticamente significativa entre a média brasileira, da Colômbia (383) e da Argentina (379).

Dos estudantes brasileiros, 73% registraram baixo desempenho nesta disciplina (abaixo do nível 2). Esse nível é considerado pela OCDE o padrão mínimo para que os jovens possam exercer plenamente sua cidadania. Entre os países membros da OCDE, o percentual dos que não atingiram o nível 2 foi de 31%. Apenas 1% dos brasileiros atingiu alto desempenho em matemática (nível 5 ou superior).

Leitura – O Brasil teve o desempenho médio de 410 pontos em leitura. A pontuação é estatisticamente inferior à média do Chile (448) e Uruguai (430), mas superior à da Argentina (401). Não há diferença estatisticamente significativa entre a média brasileira, da Colômbia (409) e do Peru (408).

Dos estudantes brasileiros, 50% tiveram baixo desempenho nesta disciplina (abaixo do nível 2). Entre os países membros da OCDE, o percentual dos que não atingiram este nível foi de 26%. Apenas 2% dos brasileiros atingiram alto desempenho em leitura (nível 5 ou superior). Nos países da OCDE, a concentração foi de 7%. 

Ciências – O desempenho médio brasileiro em Ciências foi de 403 pontos, resultado inferior às médias do Chile (444), Uruguai (435) e da Colômbia (411). Na América do Sul, o Brasil fica em último lugar (empatado com Argentina e Peru). Entre os brasileiros, 55% registraram baixo desempenho nesta disciplina (abaixo do nível 2) e 1% atingiu alto desempenho (nível 5 ou superior). Nos países da OCDE, a taxa de baixo desempenho é de 24% e a de alto desempenho, de 7%.

Pisa 2022 – A cada edição, o Pisa avalia um domínio principal. Em 2022, o foco da avaliação foi matemática. Nesse contexto, os estudantes responderam a um maior número de itens no teste desta área do conhecimento. Os questionários também se concentraram na coleta de informações relacionadas à aprendizagem nesta disciplina. A pesquisa avaliou, ainda, domínios chamados inovadores, como Pensamento Criativo e Letramento Financeiro.

Infográfico

SITE DA OCDE

Análise do poema "Sou um evadido" de Fernando Pessoa!

 

Fernando Pessoa, um dos maiores poetas da língua portuguesa, é conhecido pela sua capacidade de explorar as profundezas da alma humana. Em "Sou um evadido", ele nos apresenta uma reflexão intensa sobre a identidade, a liberdade e a essência do ser.

O poema começa com uma declaração de fuga: "Sou um evadido". Esta repetição enfatiza a ideia de escapar ou fugir, mas Pessoa não está falando de uma fuga física. Ele está se referindo a uma fuga de si mesmo, de sua própria identidade. "Fecharam-me em mim" sugere uma prisão interna, uma luta contra as limitações do próprio eu.

A ideia de cansaço "Se a gente se cansa / Do mesmo lugar, / Do mesmo ser / Por que não se cansar?" reflete um desejo de mudança, de não estar preso a uma única identidade ou realidade. Pessoa questiona a monotonia da existência constante e inalterada.

A linha "Minha alma procura-me / Mas eu ando a monte" é particularmente intrigante. Aqui, Pessoa pode estar sugerindo que sua verdadeira essência, ou alma, está tentando se reconectar com ele, mas ele intencionalmente se mantém inacessível. Esta é uma poderosa expressão da dualidade interna e do conflito entre o eu interior e o eu exterior.

O poema termina com "Ser um é cadeia, / Ser eu não é ser. / Viverei fugindo / Mas vivo a valer." Pessoa reconhece que a conformidade e a aceitação de uma única identidade é uma forma de prisão. Ele escolhe, em vez disso, uma existência de constante mudança e fuga, que, embora incerta, é mais autêntica e 'vale a pena'.

Como professor de História, é fascinante conectar este poema com o contexto mais amplo da modernidade. Pessoa escreveu durante um período de grandes mudanças sociais, políticas e tecnológicas. Seu trabalho reflete as tensões e incertezas de um mundo em transformação. "Sou um evadido" pode ser visto como um comentário sobre a busca da modernidade por novas formas de identidade e liberdade, em contraste com as estruturas tradicionais e restritivas do passado.

Em resumo, "Sou um evadido" de Fernando Pessoa é um poema que fala profundamente sobre a busca humana por autenticidade e liberdade. Ele desafia o leitor a considerar as próprias prisões internas e a coragem necessária para 'fugir' em busca de um eu mais verdadeiro e livre.

Professor Deodato Gomes

Concurso Público da Prefeitura de Carlos Chagas: Oportunidades para Todos os Níveis de Escolaridade

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Leitores do Girassol! Hoje trazemos uma notícia empolgante para quem está de olho em oportunidades no setor público. A Prefeitura Municipal de Carlos Chagas, em parceria com a Fundação de Desenvolvimento da Pesquisa (Fundep), acaba de anunciar a abertura do Concurso Público Nº 01/2023.

Oportunidades Abertas para Diversos Níveis de Escolaridade

Este concurso é uma chance de ouro para profissionais de diferentes níveis de formação. Com vagas disponíveis para Nível Fundamental Completo e Incompleto, Nível Médio, Nível Médio Técnico e Nível Superior, o concurso promete atrair uma grande variedade de candidatos. Seja você um profissional experiente ou alguém iniciando sua carreira, há oportunidades que podem se encaixar no seu perfil.

Detalhes Importantes do Concurso

O processo seletivo é regido pelas normas da Lei Municipal nº 1.290/94, Lei Complementar Municipal nº 2.144/2022 e Lei Complementar Municipal nº 2.145/2022, além de seguir as disposições constitucionais aplicáveis. Isso garante transparência e equidade no processo de seleção.

Período de Inscrição:

Para os interessados em participar deste concurso, é importante saber que as inscrições serão realizadas exclusivamente pela internet. O período de inscrição começa às 9h do dia 19 de fevereiro de 2024 e se encerra às 17h do dia 18 de abril de 2024. Este prazo é essencial para garantir sua participação, então marque estas datas no seu calendário!

Como se Inscrever

Os interessados devem ler atentamente o edital para compreender todos os requisitos e procedimentos necessários para a inscrição. É fundamental estar atento aos prazos e documentações exigidas para garantir sua participação.

Por Que Participar?

Participar deste concurso é mais do que uma chance de conseguir um emprego; é a oportunidade de ingressar em uma carreira estável e promissora no serviço público, contribuindo para o desenvolvimento da comunidade de Carlos Chagas.

Mantenha-se Informado

Nós, do Girassol, estaremos acompanhando de perto este concurso e traremos atualizações assim que estiverem disponíveis. Para mais informações, recomendamos visitar o site oficial da Prefeitura de Carlos Chagas ou da Fundep.

Não perca esta chance! Fique de olho em nosso blog para mais novidades e informações sobre oportunidades como esta.

Comentários:

Se você tem alguma dúvida ou deseja compartilhar dicas com outros leitores sobre o concurso, sinta-se à vontade para deixar um comentário na caixa a seguir.  Vamos criar uma comunidade de apoio para todos os aspirantes a uma vaga no serviço público! 🌟

Professor Deodato Gomes 

FESTA DA EDUCAÇÃO: Um dia inesquecível de celebração dos Profissionais da Educação.

Clique na imagem acima para ver todo o álbum da Festa

Era um sábado ensolarado e de muito calor, 2 de dezembro de 2023, quando três ônibus lotados e uma Kombi partiram da frente da Secretaria de Educação rumo ao Hotel Fazenda, Sítio Boa Vista para um dia memorável. Chegando ao local já estacionados estavam dezenas de carros, evidenciando já um grande número de profissionais da educação presentes. A Festa da Educação, um evento ansiosamente aguardado pelos profissionais da educação municipal de Carlos Chagas, estava prestes a começar.

Às 10 horas, o Sítio Boa Vista, localizado no coração do Kaladão, abriu suas portas para receber os convidados. O local, um verdadeiro paraíso natural, com suas imensas pedras e vegetação exuberante, era o cenário perfeito para um dia de descontração e alegria. A estradinha de terra que levava até lá adicionava um charme rústico à jornada.

As duas piscinas do sítio rapidamente se encheram de gente buscando alívio para o intenso calor. A cervejinha gelada não faltou, assim como os drinks tropicais habilmente preparados por Cátia. A salada tropical e a farofa de soja deliciosa complementavam o cardápio, mas o grande destaque era o churrasco farto, servido à vontade.

Era um momento de grande descontração. A maioria dos profissionais da educação da rede municipal se fez presente, aproveitando cada segundo desse importante momento de lazer. O Prefeito Nanayoski, recebido com aplausos calorosos, entre outras coisas, anunciou o pagamento do Piso Salarial do Magistério e as horas extras dos motoristas a partir de janeiro, notícias que foram recebidas com grande entusiasmo.

A primeira-dama, D. Áurea, também estava lá, compartilhando da alegria e descontração dos profissionais da educação. Enquanto alguns se refrescavam nas piscinas, outros dançavam ao som de Lucian Gustavo e seu violão, e ainda teve o momento eletrizante de Clodoalkê, com Clodoaldo agitando a todos com seus hits musicais.

Ressaltamos a presença marcante da Professora Rose e seu Edinaldo, que, em um gesto de solidariedade com a comunidade educativa de Carlos Chagas, vieram de Teófilo Otoni para participar da festa. Eles representaram o verdadeiro espírito de dedicação e amor pelo ensino de nossa cidade. A alegria e a simpatia que trouxeram consigo foram um presente inestimável para todos nós!

Os diretores das escolas apresentaram um trabalho simbólico e encantador: Margaridas de todas as cores representando a singularidade e beleza de cada educador no jardim da educação. "Cada um de nós é a margarida única neste jardim da educação", ecoava como um lema inspirador.

O sol brilhava intensamente, simbolizando a claridade, a alegria e o amor que permeavam este delicioso momento de Festa. As fotos tiradas, cheias de sorrisos e luz, são testemunhas da felicidade compartilhada.

Professora Daniela Paiva expressou sua gratidão: “Eu amei, gostaria de agradecer pelo momento que nos proporcionou, gratidão a todo esforço das direções das escolas junto à secretaria de educação. Muito obrigada! E que venha mais momentos como esse.”

Professor Pedro também compartilhou seu agradecimento: “Agradeço a secretaria de educação e prefeito Nanayoski por nos ter proporcionado uma linda e maravilhosa festa. Jesus Cristo te ama!!!”

A supervisora Neinha e os profissionais da Escola São José se pronunciaram: “Nós da E.M. São José gostaríamos de parabenizar e agradecer aos gestores, Secretário Deodato, colaboradores e o comércio que de alguma forma colaboraram para que tivéssemos um momento tão gostoso, descontraído e frutuoso. O nosso muito OBRIGADA!!!!”

Às 17 horas, a Festa da Educação chegou ao fim, com Secretário pedindo a paralisação da música, deixando já um gostinho de saudade e a certeza de que aquele dia ficaria para sempre na memória de todos. Um dia em que a educação não apenas foi celebrada, mas vivida em sua plenitude de alegria e comunhão.

Professor Deodato Gomes 

Renascer em outros corações - homenagem a Rita de Cássia Oliveira Bastos

Aposentadoria é liberdade, é um novo capítulo na história de uma vida, é o tempo de descansar, desfrutar da família e dos amigos, e de realizar os sonhos que ficaram para trás. Que você faça as coisas que antes não fazia por falta de tempo. Parabéns Professora Rita! Feliz aposentadoria!

Hoje, no Blog Girassol, abrimos espaço para uma homenagem especial. Rita de Cássia Oliveira Bastos, uma educadora exemplar, fecha um ciclo dourado em sua jornada profissional. Rita, nascida em Nanuque, mas com o coração fincado em Carlos Chagas, sua terra adotiva, encerra sua carreira deixando um legado de amor e dedicação à educação.

Desde 27 de abril de 1992, já se vão aí com a Professora Rita, 31 anos de  dedicação à nobre arte de ensinar. Sua jornada começou na Escola Municipal Aymar Westin Nobre, percorrendo um caminho de aprendizado e crescimento que a levou a outras instituições como João Beraldo, Maria Ribeiro, Manoel Esteves e Arminda, culminando na honrosa posição de Diretora, por um tempo da Escola Municipal Presidente Tancredo Neves.

Rita, sua vida pessoal, marcada por desafios como a separação e a criação solo de seus dois filhos, Vítor e Lara, é uma história de resiliência e força. Vítor, hoje um engenheiro agrônomo de renome, e Lara, uma advogada dedicada, são reflexos de seu amor e dedicação. Eles, sem dúvida, são a personificação de seu sucesso.

Sua paixão pela educação infantil, onde verdadeiramente se encontrou, é uma inspiração. Rita sempre foi aquela professora que fazia amizade com todos os colegas, buscando conviver harmoniosamente com cada ser que cruzava seu caminho. Seu amor pelos alunos era tão grande que, em seu último dia de trabalho, não conseguiu porferi palavras de despedida para seus alunos por estar vivendo à emoção de deixá-los.

Rita, você sempre enfatizou a importância de gostar da educação e de persistir para alcançar o sucesso. Seu conselho ecoa nas mentes dos que estão começando. A alegria que você sente ao ver um ex-aluno realizado profissionalmente é a verdadeira recompensa de um educador.

Sua história é também marcada por pessoas como Eudália, que a ajudou a se inserir na educação e na vida comunitária da igreja. Eudália, madrinha de Vítor, foi uma peça fundamental em sua trajetória.

Rita é daquelas professoras raras que não apenas educam, mas também cultivam e preservam amizades duradouras. Entre suas amizades mais queridas está Angelina, uma companheira de longa data, símbolo da capacidade de Rita em manter laços fortes e significativos. Essas amizades, tecidas ao longo de anos nas Escolas em que trabalhou, refletem a sua natureza calorosa e acolhedora. Rita, verdadeiramente, é uma pessoa que valoriza e nutre cada relação com o mesmo carinho e dedicação que sempre dedicou à educação.

Hoje, voltou às suas raízes em Nanuque, onde mora atualmente, mas foi na Escola Municipal Presidente Tancredo Neves em Mairink, que encerrou seu capítulo profissional. Com uma graduação em Pedagogia e uma pós em Docência do Ensino Superior, ela se aposenta com saúde e gratidão, pronta para se dedicar às artes em MDF, à academia e, mais importante, a si mesma.

Rita, como disse Charles Chaplin em Luzes da Ribalta¹, "o ideal que sempre nos acalentou, renascerá em outros corações". Você cumpriu o papel que lhe coube e agora passa o bastão às novas gerações que estão chegando. Seu legado na educação, a paixão e o comprometimento que você demonstrou, sem dúvida, renascerão nos corações de muitos. "O que se foi, prá nós, não voltará jamais".

Com admiração e respeito,

Professor Deodato Gomes 

1-Ribalta no sentido figurado, ribalta é o próprio teatro ou a atividade teatral. A palavra é usada para se referir ao mundo do espetáculo, à fama e à atenção do público.

Ivanilde conduz treinamento inovador sobre educação para o patrimônio cultural, unindo Educação e Cultura!

 

A Secretaria de Cultura, Esporte e Lazer, sob a liderança de Múcia, apresentou à comunidade educacional um treinamento remoto focado em "Educação para o Patrimônio Cultural". Na última quarta-feira, 29 de novembro de 2023, a educadora Ivanilde, que está ligada à Projecta Consultoria, empresa responsável pela capacitação, trabalhou esta temática conosco, que contou com a participação de aproximadamente 70 profissionais da educação.

Este treinamento destacou-se por abordar a terceira competência da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do Currículo de Minas Gerais, enfatizando a necessidade da criação de um repertório cultural robusto para os estudantes. Ivanilde, com sua expertise, acentou a necessidade de adotar metodologias ativas no processo de ensino, colocando o aluno como protagonista na construção do seu conhecimento e na busca por sua identidade cultural. Estratégias como estudo de caso, aprendizagem baseada em problemas e sala de aula invertida foram discutidas como meios eficazes para alcançar esse objetivo e devem ser utilizadas no ensino desta competência.

Um ponto crucial do treinamento foi a obrigatoriedade das escolas em trabalhar a terceira competência geral da BNCC, que trata do repertório cultural. Ivanilde ressaltou a importância de uma articulação efetiva entre a Secretaria de Educação e a Secretaria de Cultura, visando uma abordagem mais integrada e significativa da educação patrimonial,  direcionando o trabalho efetivo desta competência geral da BNCC e do CRMG.

A educadora citou uma frase inspiradora de Simone Rosa, de 2014: “É o patrimônio que carregamos conosco que nos faz ser o que somos”. Essa afirmação reforça a ideia de um sentimento de pertença e de que nossa identidade está intrinsecamente ligada à consciência que temos do patrimônio cultural do lugar em que vivemos.

Além disso, Ivanilde mencionou a relevância do plano de Cultura da Secretaria de Cultura, previsto para 2024, e a necessidade de a educação começar a planejar suas ações com base neste plano. Ela citou teóricos como Zabala, que defende que a aprendizagem ocorre a partir de situações-problema, e Moran, que enfatiza a importância de estar "vivo cognitivamente".

Por fim, Ivanilde se colocou à disposição para auxiliar as escolas em qualquer iniciativa relacionada à Educação Patrimonial, demonstrando seu comprometimento e apoio contínuo à causa.

Este treinamento representa um passo significativo na integração entre educação e cultura, visando enriquecer o repertório cultural dos alunos e fortalecer sua identidade e pertença cultural.

Professor Deodato Gomes 

Alteração no cronograma de inscrições do cadastro reserva da educação municipal: novas datas e prazos anunciados!

Comunicamos uma importante alteração no cronograma de inscrições do Decreto nº 153/2023, que rege o processo de seleção para o Cadastro Reserva de funções do quadro de Magistério e para as funções do Quadro Administrativo na Rede Municipal de Ensino.

As mudanças são as seguintes:

Estendido: As inscrições inicialmente programadas para ocorrer entre 29 de novembro de 2023 e 11 de dezembro de 2023, foram estendidas. Agora, o novo período de período de inscrição do dia 29 de novembro de 2023 à 20 de dezembro de 2023. Com inscrição a partir das 7 horas, com término às 23:59:59 horas do dia, 20-12-2023.

Mudança na data de divulgação das listagens de classificação: A divulgação das listagens de classificação dos candidatos inscritos, prevista anteriormente para 18 de dezembro de 2023, foi reprogramada para 29 de dezembro de 2023, a partir das 17 horas. A divulgação será feita no site oficial www.carloschagas.mg.gov.br, da Prefeitura.

Novas datas para recebimento e correção de recursos: O recebimento dos recursos, inicialmente marcado para ocorrer entre 19 e 21 de dezembro de 2023, agora acontecerá entre 03 a 05 de janeiro de 2024. Os recursos devem ser protocolados no setor de protocolo da Prefeitura Municipal. A correção dos recursos aceitos, se necessários, seguirá o mesmo cronograma.

Alteração na data da divulgação da classificação definitiva: A divulgação da classificação definitiva dos candidatos inscritos, que não aconteceu alteração, permanece protanto a mesma data divulgada anteriormente: 15 de janeiro de 2024, à partir das 17 horas, e será disponibilizada no site oficial.

Essas alterações visam garantir maior acessibilidade e eficiência no processo de inscrição e seleção. Pedimos desculpas por quaisquer inconvenientes que estas mudanças possam causar e agradecemos pela compreensão e colaboração de todos. Mantenha-se atualizado através do site oficial da Prefeitura Municipal de Carlos Chagas e dos nossos canais de comunicação para mais informações.

Professor Deodato Gomes

Um gesto de reconhecimento e parceria: Toninho Contador presenteia Equipe de Educação com lembrança personalizadas!

Em um gesto que transcende a mera cortesia profissional, o Centro Contábil, sob o comando do estimado Sr. Antônio Carlos F. de Souza, conhecido carinhosamente como Toninho Contador, presenteou a equipe técnica da Educação com uma lembrança singular e tocante. Em um mundo onde o reconhecimento muitas vezes se perde em formalidades, Toninho Contador optou por um afago personalizado: copos de louça, precisamente gravados com os nomes de cada membro da Secretaria de Educação. Localizado na Rua Vereador Antônio Dragotin Tomich, 80, seu escritório não apenas se destaca pela excelência contábil, mas agora também pela generosidade e pelo apreço àqueles que dedicam suas vidas à educação. Este gesto, segundo o Sr. Toninho, visa não apenas agradecer, mas também fortalecer a parceria entre seu negócio e o setor público. Curiosamente, essa iniciativa não se restringiu à Educação; outros departamentos da Prefeitura também foram agraciados com tal gentileza. Em tempos onde a empatia e o reconhecimento são tão necessários, ações como essa do Sr. Toninho Contador ressoam profundamente, reafirmando o valor do apreço humano no ambiente de trabalho. Agradecemos imensamente por este gesto tão significativo e inspirador.

Professor Deodato Gomes

Prefeitura de Carlos Chagas lança Decreto e abre Processo de Inscrição de candidatos para Cadastro Reserva 2024!

A Prefeitura Municipal de Carlos Chagas, através da Secretaria Municipal de Educação, anuncia a publicação do Decreto N° 153/2023, que estabelece critérios e procedimentos para a inscrição e classificação de candidatos no Cadastro de Reserva para contratação temporária de profissionais para o Quadro de Magistério e Administrativo da Rede Municipal de Ensino. Este decreto é medida significativa para o ano letivo de 2024. 

De acordo com o decreto, as inscrições já estão abertas para diversas funções, incluindo Assistente Técnico da Educação Básica, Auxiliar de Serviços da Educação Básica, Especialistas em Educação, Assistentes Educacionais, Professores da Educação Básica, Psicólogos e Assistentes Sociais. Essa variedade de cargos mostra um esforço da administração municipal em abranger diferentes áreas de especialização para atender às necessidades da educação local.

Um aspecto importante do decreto é a possibilidade de os candidatos realizarem até três inscrições de livre escolha, respeitando as normas vigentes para o acúmulo de cargos. Isso oferece uma flexibilidade significativa para os profissionais que desejam contribuir em diferentes capacidades dentro do sistema educacional.

O processo de inscrição será realizado exclusivamente por meio eletrônico, utilizando um formulário do Google for Education, a partir do convênio da Secretaria de Educação com a Google. Essa abordagem digital visa simplificar e agilizar o processo de inscrição, garantindo também uma maior acessibilidade. É importante que os candidatos preencham os dados de forma completa e correta, pois qualquer omissão ou irregularidade pode levar à desclassificação.

O decreto também enfatiza a importância da comprovação de informações e experiência profissional. Para os cargos de Psicólogo e Assistente Social, por exemplo, a pontuação para a classificação será baseada no número de anos completos de exercício profissional na área educacional, com um sistema de pontuação detalhado que valoriza a experiência na área.

Este decreto representa um passo significativo para a educação em Carlos Chagas, buscando assegurar um processo de contratação justo e transparente, que valoriza a experiência e a qualificação dos profissionais da educação. A iniciativa da Prefeitura Municipal demonstra um compromisso com a melhoria contínua da qualidade educacional oferecida aos estudantes da região.

Professor Deodato Gomes

Festa da Educação: um dia de celebração e alegria!

Convite Especial para os Profissionais da Educação da Rede Municipal de Educação de Carlos Chagas

Caros Colegas, 

É com imenso prazer que, convidamos cada um de vocês para um dia memorável de descanso, diversão e confraternização! Marquem em seus calendários:  02 de Dezembro de 2023, Sábado.

Partida Especial: Nosso encontro será ainda mais especial, começando com uma viagem animada. O ônibus sairá pontualmente às 9:30 da manhã, em frente à Prefeitura. Preparem-se para uma jornada agradável com muita música, risadas e boa companhia!

Um Dia Inesquecível: Temos planejado um dia repleto de atividades relaxantes e divertidas, em um ambiente encantador, cercado pela beleza da natureza. Será uma oportunidade perfeita para descontrair, recarregar as energias e fortalecer nossos laços.

Gastronomia e Lazer: Aguardem deliciosas surpresas gastronômicas e uma variedade de atividades de lazer que prometem agradar a todos.

Confraternização e Reconhecimento: Este dia também será uma celebração do nosso compromisso com a educação e um reconhecimento ao trabalho incansável que cada um de vocês realiza.

Momento de Agradecer: Vamos aproveitar para agradecer e celebrar nossas conquistas, compartilhar experiências e, acima de tudo, valorizar o nosso crescimento conjunto.

Contamos com a presença de todos vocês para tornar este dia ainda mais especial. Vamos juntos fazer desta, uma jornada inesquecível!

Com apreço e expectativa,

Diretores das Escolas Municipais: Vinicius, Edileira, Istênia, Magda, Edna, Chirley, Renato, Terezinha, Flávia, Leudiana, Sara, Luciana(APAE), as vice-diretoras: Leide, Lutiane, Zaida, Eliete e Emiliana e o Secretário Deodato e a Colegas Nalva.

🌟 Qual foi o profissional da educação que mais marcou sua vida e por quê? 

Compartilhe sua história e celebre conosco a importância dos educadores na nossa Festa da Educação!🍎📚 

#FestaDaEducação #HomenagemAosProfessores

A Pontualidade como pilar de respeito e excelência na jornada EducacionaL!

A pontualidade é uma virtude essencial que se reflete em diversos aspectos da nossa vida cotidiana mas especialmente na educação escolar. Quando chegamos tarde ao cinema, somos impedidos de entrar, perdendo assim a oportunidade de assistir ao filme desde o início. Da mesma forma, atrasos no aeroporto resultam na perda de voos, enquanto no consultório médico ou no terminal de ônibus, a impontualidade nos faz perder consultas e viagens. Esses exemplos ilustram claramente as consequências diretas de não respeitar os horários estabelecidos. No entanto, surge uma reflexão intrigante: por que muitas vezes pensamos que chegar tarde à escola não acarreta perdas significativas?

Pontualidade do estudante

A resposta a essa indagação reside na compreensão de que respeitar o horário é uma parte fundamental da educação. A escola, sendo um ambiente de aprendizado e desenvolvimento, não é apenas um espaço para adquirir conhecimento escolar, mas também um lugar onde se aprende sobre responsabilidade, disciplina e respeito mútuo. Um estudante, chegar no horário determinado é um exercício de respeito não apenas com os professores e colegas, mas também com o próprio processo de aprendizagem. A pontualidade na escola prepara os estudantes para futuros compromissos profissionais e pessoais, onde o respeito pelo tempo alheio é crucial.

Pontualidade como valor familiar

É importante lembrar que a educação começa em casa. Os valores e hábitos ensinados pela família são fundamentais para moldar o comportamento das crianças, adoelescentes e jovens. A escola atua como um complemento a essa educação inicial, reforçando e ampliando os conceitos de responsabilidade e respeito. Quando os pais e responsáveis enfatizam a importância da pontualidade em casa, eles estabelecem uma base sólida que será fortalecida na escola. Assim, entender a importância de chegar no horário às aulas é um reflexo de uma educação integral, que abrange tanto o ambiente familiar quanto o escolar, preparando os indivíduos para enfrentar com responsabilidade e respeito os diversos desafios da vida.

Pontualidade do Professor

É essencial reconhecer que a pontualidade é um valor que deve ser exemplificado primeiramente pelos educadores. A presença do professor na sala de aula no horário estipulado para o início da aula é uma lição prática mais impactante do que meras palavras ditas aos estudantes, sobre a importância de não chegar atrasado. Este comportamento do professor não apenas reflete profissionalismo e comprometimento com suas responsabilidades, mas também estabelece um padrão de respeito e consideração pelo tempo dos estudantes.

No contexto educacional, quando um professor é pontual, ele transmite uma mensagem poderosa aos alunos: que o tempo dedicado à educação é valioso e deve ser respeitado. Esta atitude promove uma cultura de pontualidade na sala de aula, incentivando os alunos a valorizarem e seguirem este exemplo. A pontualidade do educador, portanto, não é apenas uma questão de logística ou disciplina, mas uma ferramenta educativa que ensina, pelo exemplo, a importância do respeito mútuo e da organização.

Portanto, no âmbito escolar, a pontualidade do professor é um componente fundamental para criar um ambiente de aprendizado eficaz e respeitoso. Ela não só facilita o bom funcionamento das atividades planejadas, mas também incute nos estudantes uma percepção de que o tempo é um recurso precioso. Esta lição, aprendida através do exemplo do professor, é uma habilidade vital que os estudantes levarão consigo, aplicando-a em todas as áreas de suas vidas, tanto no presente quanto no futuro profissional.

Questões para reflexão: 

Reflexão Pessoal: "Você já perdeu algo importante por chegar atrasado? Compartilhe sua experiência e como isso impactou sua visão sobre a pontualidade."

Opinião sobre Educação: "Você acha que a sua pontualidade como professor influencia o comportamento dos alunos? Como você acredita que isso afeta o ambiente de aprendizado?"

Discussão Familiar: "Como a pontualidade é valorizada na sua família? Você acredita que isso influencia a forma como as crianças e jovens percebem a importância de ser pontual?"

Debate sobre Responsabilidade: "Na sua opinião, a responsabilidade pela pontualidade deve começar em casa ou na escola? Por quê?"

Experiências Escolares: "Lembra-se de algum professor que sempre chegava no horário? Como isso afetou sua atitude em relação às aulas e ao aprendizado?"

Impacto Profissional: "Como você acha que a pontualidade aprendida na escola pode afetar o futuro profissional de um estudante?"

Desafio de Reflexão: "Se você pudesse dar um conselho para os estudantes de hoje sobre a pontualidade, qual seria?"

Professor Deodato Gomes 

Harmonia na Diversidade: a identidade visual da Campanha da Fraternidade 2024.

A imagem mostra o cartaz da Campanha da Fraternidade de 2024 e destaca os elementos que compõem a sua identidade visual. A identidade visual da Campanha da Fraternidade é um conjunto de elementos gráficos e visuais que ajudam a transmitir sua mensagem e valores. No cartaz apresentado, os elementos apontados são:

    O Tema: Reflete o foco ou o assunto principal da campanha. "FRATERNIDADE E AMIZADE SOCIAL"

    O Lema: O versículo resume a mensagem da campanha, bastante inspiradora ou chamativa. "Vós sois todos irmãos e irmãs"(cf. Mt 23,8)

   A Casa: Representa um local de encontro, acolhimento e convivência, simbolizando a comunidade ou a sociedade como um lar compartilhado.

    A Mesa: Um símbolo de partilha, hospitalidade e união, onde as pessoas se reúnem para compartilhar alimentos, conversas e experiências.

    Diversas Personagens: Ilustram a diversidade humana e inclusão social, mostrando pessoas de diferentes idades, etnias, profissões e condições físicas, o que reforça a mensagem de fraternidade e igualdade.

   Janelas: Podem representar a abertura para o mundo, transparência ou a esperança de olhar para fora, para o futuro ou para o próximo. Uma janela tem uma paisagem urbana e outra rural.

    Papa com sua bengala: Nosso líder, simboliza orientação espiritual, sabedoria e o apoio da instituição à campanha.

    Cruz de Dom Helder: A cruz é um símbolo cristão de fé e, associada a Dom Helder, representa a continuação de seu legado de justiça social e direitos humanos.

    Os Alimentos: Representam a partilha de recursos, a preocupação com a nutrição e bem-estar das pessoas, assim como a solidariedade.

Cada elemento visual tem o propósito de comunicar aspectos fundamentais da campanha, desde a unidade e a diversidade até a solidariedade e o compromisso com o bem comum.

Professor Deodato Gomes

Campanha da Fraternidade-2024

 

O Texto-Base da Campanha da Fraternidade 2024 é a reflexão fundamental que sustenta o caminho da CF. Ele propõe despertar, de acordo com o tema “Fraternidade e Amizade Social” e o lema: “Vós sois todos irmãos e irmãs” (cf. Mt 23,8), a beleza da fraternidade humana aberta a todos, para além dos nossos gostos, afetos e preferências, em um caminho de verdadeira penitência e conversão.

Explorando as fundações e implicações do Anarcocapitalismo: uma análise crítica da soberania do mercado e da abolição do estado

O anarcocapitalismo é uma filosofia política que combina anarquismo e capitalismo. Os defensores dessa ideologia acreditam na eliminação do Estado e na soberania total do mercado livre e da propriedade privada. Eles argumentam que, na ausência de um Estado, as interações sociais e econômicas seriam reguladas exclusivamente por meio de contratos voluntários, direitos de propriedade e leis de mercado, em vez de por meio de legislação ou intervenção governamental.

Principais características do anarcocapitalismo incluem:

    Rejeição do Estado: Os anarcocapitalistas veem o Estado como uma entidade coercitiva e monopolista que viola os direitos individuais. Eles defendem a sua abolição e a substituição de suas funções por serviços privados.

    Direitos de Propriedade: A propriedade privada é considerada sagrada e essencial para a liberdade individual. Os anarcocapitalistas acreditam que todos os direitos derivam do direito à propriedade, incluindo o direito à autodefesa.

    Mercado Livre: A economia seria totalmente baseada no mercado livre, sem intervenção estatal. Os defensores acreditam que isso levaria a uma alocação mais eficiente de recursos, inovação e prosperidade.

    Segurança e Ordem Privadas: Na ausência do Estado, a segurança e a ordem seriam mantidas por agências privadas de segurança e sistemas de justiça baseados em contratos e arbitragem privada.

    Voluntarismo: Todas as interações seriam voluntárias e baseadas em consentimento mútuo. Isso se opõe a qualquer forma de coerção ou imposição.

O anarcocapitalismo é frequentemente associado a figuras como Murray Rothbard, que combinou a economia da Escola Austríaca com uma visão anarquista radical, e David Friedman, que argumenta a favor de sistemas legais e de segurança competitivos e privados.

É importante notar que o anarcocapitalismo é uma teoria bastante controversa e é vista com ceticismo por muitos economistas e filósofos políticos. Críticos argumentam que a ausência de um Estado poderia levar a desigualdades extremas, abuso de poder por parte de corporações ou indivíduos ricos, e a dificuldade de manter a ordem e resolver disputas de forma justa sem uma autoridade central.

Capitalismo

Total - Parcial

Controle do Estado - Ausência de Estado

Intervenção - Não intervenção

Centralização - Descentralização

Direito - Liberdade

Anarcocapitalismo

Anárquico - Autoritário

Capitalizado - Não capitalizado

Soberania mínima - Soberania máxima

Privatização total - Privatização parcial

Princípio da não agressão - Princípio da agressão

Componentes

Privatização - Estatização

Reprivatização - Desprivatização

Desregulamentação - Regulamentação

Princípios

Liberdade econômica - Restrição econômica

Liberdade individual - Opressão individual

Carlos Chagas prioriza saúde na educação: DVA obrigatória para matrículas escolares!

A Prefeitura de Carlos Chagas anuncia a abertura das matrículas e rematrículas para o ano letivo de 2024, reforçando a importância da saúde e bem-estar dos nossos estudantes. Conforme o Decreto Nº. 145/2022, é obrigatória a apresentação da Declaração de Vacinação Atualizada (DVA) no ato da matrícula ou rematrícula nas escolas da rede pública e privada. Esta medida, alinhada com as diretrizes nacionais de saúde e educação, visa garantir a proteção de nossas crianças e adolescentes contra diversas doenças, seguindo o Plano Nacional de Imunização.

Lembramos aos pais e responsáveis que a DVA é emitida pelas Unidades Básicas de Saúde após a confirmação das vacinas necessárias para cada faixa etária. A não apresentação da DVA dentro do prazo estipulado pode resultar em notificação e medidas administrativas. A saúde dos nossos estudantes é uma prioridade, e a colaboração de todos é essencial para manter nossa comunidade segura e saudável.

Matricule seu filho com responsabilidade. Juntos, construímos um futuro mais saudável e protegido para Carlos Chagas.

Secretaria de Educação divulga Calendário Escolar 2024

Divulgamos em nosso Blog o Calendário Escolar 2024 que tem o início do ano letivo marcado para dia 5 de fevereiro, em todas as escolas da rede municipal. O início do ano escolar, quando é feito o trabalho de planejamento escolar, está programado para o dia 1° de fevereiro. Já o término do ano letivo está previsto para o dia 13 de dezembro. 

O recesso escolar ao fim do primeiro semestre, tem previsão para ocorrer entre os dias 22 de julho até dia 2 de agosto. O recesso de outubro acontece entre os dias 14 e 18 de outubro.

O Calendário Escolar é um importante instrumento de gestão, porque ele traz as diretrizes tanto de procedimentos administrativos, quanto pedagógicos. 

Despedida de Eudália Barbosa Cunha: a educadora que tecia laços, promovia encontros e criava grupos!

O Adeus à Eudália Barbosa Cunha.

Hoje, ao tocar a pasta funcional de Eudália Barbosa Cunha, para buscar informações e redigir esta história,  um turbilhão de emoções me invadiu. Eudália, nascida em um vibrante junho de 1942, partiu em 21 de novembro de 2023, deixando um vazio imensurável nos corações de quem um dia a conheceu. As festas juninas do seu aniversário, tão amadas, realizadas na data de seu nascimento, agora vai carregar um doce e melancólico sabor de memória.

Eudália, a educadora incansável, iniciou sua jornada em 1960, dedicando-se à arte de ensinar até sua 1ª aposentadoria como professora em 1989. Mas como Supervisora Educacional, especialmente entre 1997 e 2008, também deixou marcas permanentes, atuando com uma paixão e comprometimento que poucos possuem. Nas escolas Luíza Gomes Negrão, Aymar Westin Nobre e João Beraldo, seu nome tornou-se sinônimo de dedicação e excelência.

Ao completar 80 anos, em 2022, Eudália foi homenageada pelos profissionais da Escola Aymar, um reconhecimento mais do que merecido por sua entrega abnegada àquela instituição. Mas Eudália era mais do que uma educadora; ela era uma tecelã de relações humanas, uma empreendedora de encontros.

Ela criou o grupo das Pastorinhas, onde a música e a amizade se entrelaçavam em harmonia. Foi uma das fundadoras do grupo das DIVAS, um refúgio de conversas, risadas e apoio mútuo para mulheres como Eliete, Tânia Dantas, Doralice, Aldeir, Olga, Solange, Neusa, Edna Eugênio, Heloísa, Arusia, Silvia e Nilda. E, claro, o grupo do Bordado "Mãos de Ouro", onde cada ponto era um gesto de carinho e criatividade no grupo de amigas.

Dona Rosenda, uma de suas amigas mais próximas, lembra com carinho como uma simples caminhada se transformou em uma amizade para a vida toda. Eudália também era uma força ativa na Pastoral do Batismo e do Dízimo, sempre pronta a acolher e incluir todos em sua roda de amigas.

Eudália era uma mulher de fé, e sua crença era um pilar em sua vida. "Eu sou a ressurreição e a vida. Quem crê em mim, mesmo que morra, viverá". Jo 11,25 Essas palavras, agora, ressoam com um significado ainda mais profundo, lembrando-nos de que, embora Eudália tenha partido, seu espírito e ensinamentos continuam vivos em todos que vivenciou com elas tantos momentos criativos e signficativos.

Eudália era uma mulher extraordinária, uma alma generosa e uma profissional sem igual. Sua partida deixa um vazio imenso, reconhecido até no Decreto de luto oficial nº 150/2023 do prefeito, que ressalta sua contribuição significativa para a sociedade.

Hoje, enquanto olhamos para trás, vemos o rastro luminoso que ela deixou - um legado de amor, educação e convivência humana. Eudália nos ensinou que uma grande alma nunca morre. Ela continua a viver em cada encontro que promoveu, em cada vida que tocou e agregou em seus grupos e nos movimentos da Igreja.

As amigas do grupo das DIVAS, do Bordado "Mãos de Ouro", das Pastorinhas e até aquelas da Festa de São Torquato em Francisco Sá, hoje podem falar de uma verdadeira saudade. Saudade de Eudália,  alguém que sabia, como ninguém, a arte de fazer encontros, de tecer laços, de criar uma reunião de amigas, para fortalecer amizades.

Eudália Barbosa Cunha, sua luz brilhará eternamente no coração de quem te conheceu. Descanse em paz, querida amiga e mestra. Sua história e seu legado serão eternamente lembrados e celebrados.

Partiu para o céu, deixando para trás não apenas uma família composta por filhos amorosos e um esposo dedicado, mas também uma verdadeira legião de amigos, cujas vidas ela tocou profundamente com sua presença carinhosa e seu espírito generoso.

Professor Deodato Gomes