Desafios da Educação na Era Digital: a economia da atenção e o impacto nas Escolas!

   A imagem representa a relação entre a educação e a economia da atenção. Ela reflete a competição entre o aprendizado e as distrações digitais na sala de aula.

A economia da atenção é um conceito que descreve a atenção humana como um recurso escasso e valioso no contexto da era digital e da informação. Na sociedade contemporânea, onde há uma abundância de informações disponíveis, a atenção tornou-se um dos ativos mais disputados, especialmente nas plataformas digitais, redes sociais, meios de comunicação e marketing.

O conceito parte do princípio de que os seres humanos têm uma capacidade limitada de atenção, ou seja, só podem focar em um número restrito de estímulos ao mesmo tempo. Nesse contexto, empresas e marcas competem intensamente para capturar e manter a atenção dos consumidores. Essa "economia" surge a partir da ideia de que o tempo que dedicamos a conteúdos, produtos ou serviços é valioso para as empresas, que lucram com a nossa interação ou visualização, seja por meio de anúncios publicitários, coleta de dados ou engajamento com seus produtos.

Aqui estão alguns aspectos-chave da economia da atenção:

    Excesso de informação: com o aumento exponencial de conteúdos na internet (notícias, redes sociais, blogs, etc.), a atenção das pessoas tornou-se escassa. Isso fez com que a atenção se tornasse um recurso de grande valor econômico.

    Plataformas e Empresas como Google, Facebook, Instagram, TikTok, YouTube e outras redes sociais utilizam algoritmos avançados para otimizar a experiência dos usuários, de modo que passem o máximo de tempo possível em suas plataformas. Esses algoritmos priorizam conteúdo que acreditam ser mais atraente para o usuário, com o objetivo de maximizar o tempo de visualização e, consequentemente, a receita com publicidade.

    A Publicidade: no modelo da economia da atenção, muitas empresas oferecem seus serviços de forma "gratuita", mas o verdadeiro custo é a atenção dos usuários. A publicidade paga é o principal modelo de receita dessas plataformas, onde os anunciantes pagam para que seus conteúdos sejam vistos, aumentando a exposição de suas marcas.

    Impacto social: a economia da atenção tem consequências sociais e psicológicas. A disputa por atenção pode levar à criação de conteúdos mais sensacionalistas ou que geram reações emocionais fortes, como indignação, medo ou alegria extrema, para prender os usuários. Isso pode contribuir para polarização, desinformação e até mesmo para problemas de saúde mental, como ansiedade e estresse, resultantes do uso excessivo de plataformas digitais.

Portanto, a economia da atenção enfatiza como, em um mundo saturado de informação, o bem mais disputado não é o próprio conteúdo, mas o tempo e a atenção das pessoas.

O conceito de economia da atenção é amplamente atribuído ao cientista cognitivo e psicólogo O Herbert A. Simon (tradução), que em 1971 fez uma observação essencial sobre o tema. Ele afirmou que, em um mundo com abundância de informações, a atenção das pessoas se torna um recurso escasso. Simon explicou que, à medida que a quantidade de informações disponíveis aumenta, a atenção humana, que é limitada, se torna o verdadeiro fator limitante.

Sua citação mais famosa relacionada ao conceito é:

“Uma riqueza de informação cria uma pobreza de atenção” ("Uma riqueza de informação cria uma pobreza de atenção").

Embora Simon tenha plantado as sementes para a economia da atenção, o conceito ganhou força e foi mais amplamente discutido e refinado nas décadas seguintes, especialmente com o advento da internet e das plataformas digitais, onde a disputa pela atenção dos usuários se intensificou.

Sim, um dos livros mais conhecidos que trata do tema, diretamente conceito de economia da atenção é "Os Comerciantes da Atenção" (2016), de Tim Wu (tradução). O livro explora como a atenção humana foi transformada em um recurso valioso ao longo da história e como empresas, governos e outras instituições lutam para capturar e monetizar esse recurso, especialmente na era digital.

Wu analisa como a atenção foi explorada desde o surgimento da propaganda no século XIX, passando por rádios, televisões e, mais recentemente, plataformas digitais como Google e Facebook. Ele também discute o impacto da economia da atenção sobre a privacidade, a saúde mental e a democracia.

Outro livro relevante que explora o tema é Economia de atenção: entendendo a nova moeda dos negócios (2001), de O Thomas H. Davenport Tradução e O John C. O Beck. Essa obra apresenta uma análise do conceito e de como as empresas precisam repensar suas estratégias para atrair e manter a atenção dos consumidores em um ambiente saturado de informações.

Esses dois livros são referências importantes para entender o desenvolvimento e o impacto da economia da atenção na sociedade contemporânea.

ECONOMIA DA ATENÇÃO NO CAMPO DA EDUCAÇÃO

O conceito de economia da atenção tem sido explorado no campo da educação, especialmente no contexto da educação digital e da integração de tecnologias na sala de aula. Com a crescente presença de dispositivos móveis, redes sociais e outras plataformas digitais no cotidiano dos estudantes, muitos pesquisadores têm discutido os desafios e as implicações desse fenômeno para a educação.

Aqui estão algumas abordagens principais sobre a relação entre a economia da atenção e o campo educacional:

1.Impacto da economia da atenção na concentração dos estudantes

Com a abundância de informações e estímulos digitais, alguns estudos mostram que os estudantes têm mais dificuldade para se concentrar em atividades que exigem foco prolongado, como leitura ou resolução de problemas complexos. A facilidade de acesso a distrações, como notificações de redes sociais ou vídeos curtos, pode afetar a capacidade dos alunos de se engajar em atividades de aprendizagem profunda.

    Nicholas Carr (Tradução), em seu livro Os rasos: o que a internet está fazendo com nossos cérebros (2010), discute como o uso constante da internet está alterando a forma como processamos informações e reduzindo nossa capacidade de concentração — algo diretamente relacionado ao ambiente educacional.

2.Educação e Design Instrucional

A relação entre a economia da atenção e a educação também é estudada no campo do design instrucional. Pesquisadores e educadores estão buscando formas de captar e manter a atenção dos alunos em ambientes digitais saturados de estímulos. Isso envolve o uso de recursos multimídia, vídeos interativos e gamificação, estratégias que procuram competir com outros atrativos digitais e capturar a atenção dos estudantes.

    Richard E. (em inglês) O que é Mayer, por exemplo, com sua teoria da Teoria cognitiva da aprendizagem multimédia, sugere como o uso adequado de multimídia pode maximizar o foco dos alunos, balanceando a carga cognitiva e mantendo a atenção, elementos fundamentais em um mundo dominado pela economia da atenção.

3.Criticismo e reflexão crítica

Alguns educadores enfrentam o desafio de desenvolver uma crítica da educação em relação à economia da atenção. Isso significa ensinar os alunos a serem mais conscientes sobre o consumo de mídia e informação, refletindo sobre como suas atenções são manipuladas por algoritmos e plataformas. Dessa forma, a educação se torna um espaço para desenvolver habilidades de letramento midiático e O pensamento crítico.

    Direção de Howard Rheingold, no livro "Net Smart: Como prosperar online" (2012), explora como a atenção e a educação são cruciais no ambiente digital, sugerindo que os alunos precisam ser ensinados a "gerenciar sua atenção" em um mundo de distrações constantes.

4.Uso de tecnologias e sua relação com a aprendizagem.

A economia da atenção tem impacto direto no uso das tecnologias em sala de aula. Com a crescente popularidade de plataformas educacionais, aplicativos e jogos voltados para a educação, professores enfrentam o desafio de integrar essas tecnologias de forma eficaz, sem que isso reduza a qualidade da atenção dos estudantes.

Estudos mostram que, embora as ferramentas tecnológicas possam engajar os alunos, elas também podem competir com outras formas de entretenimento digital que distraem e diminuem o tempo de atenção. O desafio é fazer com que essas ferramentas sejam mais educativas do que simples veículos de distração.

5.Educação e Bem-Estar Digital

Outro ponto de estudo que deve ser considerado é o impacto da economia da atenção sobre o bem-estar digital dos estudantes. O tempo excessivo gasto em plataformas que competem pela atenção pode ter efeitos negativos na saúde mental, como ansiedade, estresse e até problemas relacionados ao sono. A educação tem um papel importante ao ensinar os alunos a desenvolver um uso equilibrado das tecnologias, promovendo o autocuidado digital.

Exemplo de pesquisa no Brasil:

No Brasil, Luciano Meira, professor da UFPE, e outros pesquisadores da área de Educação e Tecnologia, têm abordado como o campo educacional pode se adaptar à lógica da economia da atenção, refletindo sobre o uso de metodologias ativas e inovações tecnológicas que possam engajar os estudantes de maneira significativa, sem desviar o foco da aprendizagem.

Conclusão:

A relação entre a economia da atenção e a educação é um campo crescente de estudo, principalmente por conta dos desafios impostos pela presença de tecnologias digitais e plataformas que competem constantemente pela atenção dos estudantes. Ao integrar essas reflexões no currículo, educadores podem ajudar a formar alunos mais críticos, conscientes e capazes de navegar em um mundo saturado de informações.

Ariane:presente de Deus na vida de dois jovens!

Clique na imagem para ver todo o álbum:

Confesso que a beleza dessas imagens me arrebatou de uma forma indescritível, e simplesmente não consegui me conter. Cada foto pulsa com a emoção de um momento único e inesquecível. Foi impossível não deixar registradas as minhas impressões emocionais diante desses retratos que expressam tanto amor e vida. 

                                                                   Deodato. 

Confere no link e me diz se não são verdadeiramente lindas as imagens do nascimento de Ariane:

https://photos.app.goo.gl/k3zvpbnv8CW5CsMc7

Dia 13 de setembro, às 14h55, o mundo conheceu Ariane. Com seus 3 quilos e 180 gramas, 53 centímetros de pura vida, ela chegou ao Hospital Gecy Gomes, em Nanuque, iluminando tudo ao seu redor. Ariane é fruto da força, do amor, da fé e da esperança de dois jovens, Abiel e Ariel. Seus nomes, quase idênticos, diferem apenas por uma única letra, como se fossem dois corações batendo em uníssono, refletindo a união e a comunhão de suas vidas, agora ainda mais abençoadas com a chegada da primogênita.

A expectativa dos últimos dias foi marcada por uma emoção incontida. A nova vovó Lucília, cujas palavras não conseguem expressar plenamente a imensidão de sua alegria, se revela testemunha de como o amor se renova. Ela, que já conhece a dádiva da maternidade através de Addaê, Aimê e Abiel, agora descobre uma nova forma de amar, um amor que só os avós entendem. Para ela, Ariane não é apenas uma neta, é a promessa de dias mais doces, a renovação da vida no seio de uma família que ainda sente a ausência de Wilton, agora lembrado com saudade e amor eterno. Este ciclo de vida e morte, de perda e chegada, torna a presença de Ariane ainda mais significativa – ela é o milagre que Deus enviou para curar os corações feridos e fortalecer os laços de amor.

Abiel, o novo papai, não conteve as lágrimas. Seu choro era de pura felicidade, de gratidão por ter em seus braços o maior presente que um homem pode receber: sua filha. Falo com o coração, pois tenho o privilégio de viver isso todos os dias com Antônia Vitória. Ele sabe, em cada batida de seu coração, que sua vida nunca mais será a mesma. A responsabilidade de ser pai já lhe pesa de forma doce nos ombros, mas também traz a certeza de que a maturidade agora é seu caminho inevitável. Ser pai é compreender que o amor não tem limites e que Ariane, sua pequena, dependerá dele para tudo. A presença de Abiel na vida de Ariel foi constante, mas agora, com Ariane nos braços, ele entende o quanto sua vida muda para sempre. Abiel, prepare-se, pois o amor que você sente agora é apenas o início de uma jornada de descobertas diárias, onde cada sorriso de Ariane será uma bênção e cada desafio, um passo a mais em direção ao que realmente importa.

Ariel, tão jovem e já mãe. Sua força, demonstrada no parto normal, foi um reflexo da coragem que sempre carregou em seu coração. Ela, que durante toda a gestação soube ser calma e plena, agora brilha com a luz de quem deu à luz. A chegada de Ariane não é apenas um marco em sua vida pessoal, mas também a consagração de seu sonho de ser mãe. Cada gesto, cada cuidado, revela o amor que sempre existiu em seu peito, mas que agora ganha forma na pequena Ariane.

Quando Abiel descobriu que seria pai, seu amor por Ariel se intensificou. Ele cuidou dela com ainda mais carinho, sonhou junto, planejou cada detalhe para que tudo estivesse perfeito na chegada de Ariane. E hoje, ele sabe que o que chegou não foi apenas uma filha, mas uma fonte inesgotável de alegria e motivação. Ariane não será um obstáculo para seus sonhos, mas sim a razão para lutar ainda mais, para conquistar tudo o que sempre desejaram. Abiel, como nutricionista, e Ariel, aspirante a médica, encontrarão em Ariane o incentivo para seguirem em frente, para serem ainda melhores em tudo o que fazem. Ela, tão pequenina, será a força que os moverá, a chama que manterá vivos seus sonhos mais ousados.

Hoje, celebramos o milagre da vida. Parabéns, Abiel e Ariel! Que Deus continue abençoando cada passo de vocês, assim como abençoou a chegada dessa pequena que já traz tanta luz e alegria. Ariane é a prova viva de que o amor de vocês é eterno, e todos nós, família extensiva de todos os lados parentais, avós, tios, tios-avós, primos, primas,  estamos radiantes com essa nova vida que se junta a nós. Que a felicidade de hoje se multiplique a cada novo dia e que Ariane cresça rodeada de amor, proteção e sonhos realizados.

Seja bem-vinda, Ariane! Que sua vida seja sempre cercada de afeto, fé e esperança.

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Convite Especial para as Professoras de Apoio: evento em prol da comunidade surda no Brasil!

Convite Especial para as Professoras de Apoio: Evento em Prol da Comunidade Surda no Brasil

Caras Professoras de Apoio,

Temos a honra de convidá-las para um evento especial e transformador, dedicado à visibilidade da comunidade surda no Brasil. Este é um momento importante para celebrar a cultura surda, discutirmos desafios, compartilharmos conquistas e refletirmos sobre as lutas que ainda precisam ser enfrentadas.

Nossa missão é  amplificar vozes, fortalecer conexões e promover uma educação verdadeiramente inclusiva. A sua presença é essencial para tornar esse momento ainda mais significativo, ajudando a construir uma sociedade mais justa e acessível para todos.

Dia: 17 de setembro

Horas: 20:00

Local: Câmara Municipal de Carlos Chagas

Contamos com você para ser parte ativa dessa transformação e trazer ainda mais visibilidade para essa causa tão importante. Não perca a oportunidade de participar!

A Fanfarra e o Sete de Setembro de 2024

A Fanfarra e o Sete de Setembro de 2024

No Sete de Setembro de 2024, a Praça da Matriz de Carlos Chagas testemunhou um espetáculo inesquecível. A Fanfarra Roque Augusto, sob a batuta firme e inspiradora do maestro Silmazinho, encantou a todos com uma apresentação que foi, sem dúvida, o ponto alto do desfile cívico. O som dos tambores ressoava no peito de cada um presente, como se o coração da cidade batesse junto com o ritmo da fanfarra.

Ao final do desfile, a vibração da multidão era palpável. Cada cidadão presente aplaudiu de pé, reconhecendo não apenas a habilidade de rítmo, mas o profundo significado que a fanfarra carrega. Ela não é apenas um grupo que toca tambores. A Fanfarra Roque Augusto é um resgate — de sons, de pessoas, de sonhos. Cada integrante ali se sente útil, valorizado e, acima de tudo, parte de algo maior.

"O segredo de um grande sucesso está no trabalho de uma grande equipe." Esta frase resume perfeitamente o espírito da fanfarra. E que equipe! Juntos, eles não só nos proporcionaram uma bela apresentação, mas nos lembraram do poder da união, da arte e do respeito pelo talento de cada um. Obrigado, Fanfarra Roque Augusto, por nos fazer sentir o orgulho de pertencer a esta terra.

🎶👏❤️ #SeteDeSetembro2024 #FanfarraRoqueAugusto #OrgulhoDeCarlosChagas

📢 Atenção, Professores! 🎓💻-SABERES DIGITAIS

 📢 Atenção, Professores! 🎓💻

Convidamos todos a explorarem o Referencial de Saberes Digitais Docentes 🖥️, uma ferramenta essencial para apoiar o desenvolvimento das suas competências tecnológicas. Elaborado pelo Ministério da Educação, o documento oferece orientações práticas para o uso de tecnologias digitais 📲 em sala de aula e abrange três dimensões centrais: Ensino e Aprendizagem com Tecnologias Digitais, Cidadania Digital e Desenvolvimento Profissional.

Com este referencial, você poderá identificar seus pontos fortes 💡 e áreas de melhoria 📊, além de planejar estratégias pedagógicas mais inovadoras e inclusivas 🤝. Ao utilizar essas tecnologias de forma consciente e pedagógica, você contribui para um ensino mais interativo e eficiente, impactando diretamente o aprendizado dos alunos 📚👩‍🏫.

📥 Acesse o referencial e o diagnóstico: Clique aqui: file:///D:/1%20PENDRIVE-HP/SABERES%20DIGITAIS%20DOCENTES/2024-08-22-Matriz-Saberes-Digitais_v009_web+anexos%20(1).pdf

Vamos juntos transformar a prática pedagógica com as novas tecnologias! 🚀✨

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Fonte: Referencial de Saberes Digitais Docentes - MEC

Atenção, Professores!-SABERES DIGITAIS

Atenção, Professores!

🔍 Você já conhece a ferramenta de Autodiagnóstico de Saberes Digitais Docentes disponível no AVAMEC?

Essa poderosa ferramenta foi criada para ajudar os você a avaliar seu nível de proficiência no uso de Tecnologias Digitais na Educação! 🚀

🎯 Como funciona?

A devolutiva do autodiagnóstico revela o seu perfil em 5 níveis de desenvolvimento! Identifique se você possui pouco ou nenhum contato com tecnologias digitais nos processos de ensino e veja como ampliar seu repertório!

🖥️ Acesse o diagnóstico aqui: Clique para acessar o autodiagnóstico:

https://avamec.mec.gov.br/#/autodiagnostico

💡 Desenvolva suas competências digitais e descubra como aplicar tecnologias de forma mais eficaz no contexto pedagógico!

Fonte: AVAMEC - Ministério da Educação

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Especialistas em Amar: uma homenagem ao coração da Escola!

Na última sexta-feira, Fernanda e Viviane organizaram uma homenagem que ficará marcada nos corações de todos nós. Em um almoço simples, mas repleto de significado, as supervisoras educacionais foram celebradas como merecem: com carinho, gratidão e reconhecimento. Cada uma delas recebeu um mimo, um gesto simbólico que, apesar de singelo, carregava o peso do apreço de toda a Rede Municipal.

Essas supervisoras, chamadas também de especialistas, são muito mais que profissionais da educação. Elas são especialistas em amar. Amar a escola que abraçaram como sua, amar os professores com quem dividem os desafios diários e, acima de tudo, amar as crianças e adolescentes que acompanham com tanto zelo. Incansáveis, elas vivem atarefadas, sempre preocupadas com o aprendizado dos estudantes, mediando políticas educacionais, orientando e motivando a comunidade escolar.

Elas são o elo que conecta os sonhos dos educadores com as necessidades dos alunos, acompanhando de perto cada progresso, sugerindo inovações, fornecendo materiais que tornam o ensino mais vivo e interessante. São parceiras dos gestores e, sobretudo, defensoras da qualidade educacional.

O profissionalismo dessas supervisoras fortalece nossas escolas de maneira incomparável. Elas são o coração pulsante que garante que a educação vá além das paredes das salas de aula.

Fernanda e Viviane, obrigado por esta homenagem sublime. Vocês nos lembraram com este gesto que, no fundo, a educação é feita de amor, e nada mais justo do que celebrar quem o espalha todos os dias.

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Chico Sá: um desfile de orgulho e história que celebrou nossas raízes!

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☀️ Na tarde ensolarada do dia 5 de setembro, o Distrito de Francisco Sá, em Carlos Chagas, foi palco de um grande desfile cívico que encheu de orgulho a todos os presentes. Celebrando os 128 anos da localidade, o tema "Chico Sá: Nossa terra... Nossa gente" ecoou pelas ruas, reforçando os laços da comunidade com sua história e identidade. 🎉

O evento foi magistralmente organizado pela diretora Magda, da Escola Municipal de Francisco Sá, que, com o apoio incansável dos professores 👩‍🏫👨‍🏫, preparou um desfile impecável. Cada detalhe foi pensado com cuidado, desde a apresentação dos alunos até a disposição dos pais que encheram de cor e vida as ruas do distrito com as bandeiras dos estados. 🇧🇷🎨

Uma atração especial aguardava os visitantes no saguão da escola: uma exposição de fotos e maquetes antigas que mostravam a evolução do município. 📸🏘️ A exposição trouxe à tona memórias e paisagens que contavam a história de Francisco Sá de forma visual e emocionante, enriquecendo ainda mais o contexto do desfile.

Além disso, a presença dos pais 👪, conduzindo com orgulho as bandeiras, deu um brilho ainda maior à celebração, mostrando a união e o comprometimento da comunidade com a educação e os valores cívicos. A confiança e o apoio que sempre depositam nas escolas ficou evidente em cada gesto, em cada olhar. 👏❤️

Foi um verdadeiro espetáculo de dedicação e orgulho. Valeu, Magda! 👏 Parabéns a todos os professores e alunos pelo show que deram nas ruas de Francisco Sá. A história e o espírito dessa terra vibraram em cada passo, em cada bandeira, reforçando a importância de lembrar e celebrar nossas raízes. 🌳📜

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Um Desfile de Ouro: cidadania, esporte e orgulho em Presidente Pena!

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O dia 5 de setembro amanheceu em festa 🎉 em Presidente Pena, com o grande desfile cívico que tomou conta da avenida do distrito. A expectativa era alta 😃, e a comunidade se reuniu para prestigiar o evento que encheu de orgulho não só os organizadores, mas todos os presentes 👏. No centro das homenagens, estavam as diretoras Sônia, da Escola Estadual Olga Prates, e Zaida Kretli, da Escola Municipal São José, cujo empenho foi fundamental para o sucesso da celebração 🎊. Suas escolas, cada uma com uma identidade única, brilharam em suas apresentações ✨, mas algo curioso aconteceu: os temas de ambas se encontraram em uma sintonia surpreendente 🤝.

Enquanto a Escola São José explorava com maestria as conquistas das medalhas de ouro 🥇 nas Olimpíadas, a Escola Olga Prates trouxe à tona a força do esporte 🏅, ressaltando seu impacto transformador na vida de estudantes. O desfile foi uma verdadeira aula de cidadania 🇧🇷, com carros alegóricos coloridos e criativos 🚗🎨, que não só encantaram, mas também emocionaram o público ❤️.

Parabéns também aos professores 👩‍🏫👨‍🏫, que, com dedicação e organização, prepararam seus alunos para este grande momento 🏫. E, claro, um agradecimento especial aos pais 👪, que sempre apoiam as escolas e confiam na educação que ali se faz 🙌.

Foi um verdadeiro show na avenida 🎆. Valeu, Sônia! Valeu, Zaida! Parabéns a todos os professores e alunos que fizeram deste desfile cívico um espetáculo inesquecível 🌟. Presidente Pena, por um dia, respirou história, esporte e orgulho cívico! 🏅🎉

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Ecoando Liberdade: um dia de história, esperança e união em Epaminondas Otoni!

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No coração do Distrito de Epaminondas Otoni, sob o céu claro da manhã de 04 de setembro ☀️, a comunidade da Colônia se reuniu para celebrar o 3º Momento Cívico do município de Carlos Chagas. O desfile, repleto de simbolismo e esperança, trouxe à tona o orgulho e a força de um povo que valoriza sua história e reafirma, ano após ano, os valores da liberdade e da educação 🎓🇧🇷.

À frente do evento, os diretores Leudiana, Vinicius e Mafran, com sua dedicação incansável, conduziram suas escolas com maestria 👩‍🏫👨‍🏫. Era visível o brilho nos olhos de cada estudante ✨, reflexo do trabalho cuidadoso dos professores e do apoio incondicional dos pais 👨‍👩‍👧‍👦. A comunidade educacional inteira se uniu para transformar este dia em um marco de cidadania e compromisso com o futuro 🌱.

A Escola Municipal Oscar João Kretli emocionou ao revisitar as raízes do Vale do Mucuri 🌿, honrando as famílias que construíram a região. A Escola Nelson Lisboa de Matos fez um alerta urgente sobre o meio ambiente 🌍, lembrando que a liberdade também implica cuidar do planeta. Já a Escola Estadual Epaminondas Otoni ressaltou o papel transformador da educação 📚, reforçando que o conhecimento é a chave para um futuro mais justo ✊.

Na pracinha, todos se concentraram para o momento final. O som da fanfarra ecoou com força 🎶, emocionando os presentes, enquanto o Hino Nacional ressoava pelo ar 🇧🇷. Pais, alunos e professores, lado a lado, mostraram que a liberdade conquistada em 1822 continua viva nos gestos e nas ações de hoje 💫.

Esse dia, mais do que uma celebração, foi uma promessa: a de que juntos, como comunidade, seguiremos construindo um Brasil mais forte e mais livre 💪💖.

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Desfile Cívico da Semana da Pátria em Mayrink destaca tradições e cultura de Minas Gerais!

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CARLOS CHAGAS-MG - Hoje, dia 03 de setembro de 2024, o Distrito de Mayrink foi palco do 2º dia de Desfile Cívico da Semana da Pátria. O evento, organizado pela Escola Municipal Presidente Tancredo Neves, trouxe para as ruas um espetáculo vibrante que homenageou o Estado de Minas Gerais, resgatando sua rica história e tradições.

Com o tema "O Estado de Minas Gerais", a escola apresentou um desfile que encantou a todos os presentes, destacando as características marcantes de Minas. A celebração começou com a impactante figura do Professor Clodoaldo, caracterizado como Tiradentes, revivendo o espírito libertário do movimento da Inconfidência Mineira. Em seguida, alunos caracterizados como garimpeiros desfilaram portando bateias, representando a história do ouro em Minas, enquanto outros estudantes trouxeram à tona as delícias da culinária mineira, exibindo o famoso queijo, doce de leite e a tradicional farofa de torresmo.

O desfile também fez alusão às belezas naturais do estado, com menções às majestosas montanhas mineiras, incluindo referências às formações geológicas do município, como a Pedra da Baleia e a Pedra da Boca. Além disso, foi destacada a força do desenvolvimento industrial e siderúrgico de Minas Gerais, refletindo o progresso e a modernização que o estado alcançou ao longo dos anos.

O evento contou com a presença ilustre dos Secretários Municipais, que fizeram questão de enaltecer a importância do momento cívico. Aédio, Secretário de Governo, Carol, Secretária de Assistência Social, Dyogo, Secretário de Esporte, e o Secretário de Educação, reforçaram em suas palavras o valor de manter vivas as tradições cívicas e a história do estado, especialmente em momentos de celebração nacional como a Semana da Pátria.

Um dos pontos altos do desfile foi a apresentação da Fanfarra, que como sempre, brilhou intensamente. O ressoar dos tambores e os repiques envolventes ecoaram pelas ruas de Mayrink, despertando emoções e reacendendo o orgulho pelas tradições cívicas.

A participação massiva de alunos, pais e de toda a comunidade do Distrito de Mayrink foi notável, mostrando a força do engajamento local em momentos tão significativos. Parabenizamos a todos os envolvidos por proporcionar este lindo e emocionante momento cívico, que certamente ficará marcado na memória de todos.

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Escola Municipal Brazilino Rodrigues de Souza celebra Independência com desfile cívico no meio rural!

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No dia 02 de setembro de 2024, a Escola Municipal Brazilino Rodrigues de Souza, localizada na zona rural de Carlos Chagas, realizou uma emocionante celebração antecipada do 07 de Setembro. O evento contou com um desfile cívico que reuniu a comunidade local, ressaltando o valor do patriotismo e da união.

A diretora Flávia e os professores da escola foram parabenizados pela organização do evento, que, apesar de simples, destacou-se pela sua beleza e autenticidade. O tema escolhido, "O Brasil é Agro", trouxe homenagens significativas a entidades locais que fortalecem o setor agropecuário.

O Sindicato Rural de Carlos Chagas, representado por seu presidente André Costa, foi homenageado por sua contribuição essencial ao desenvolvimento rural. O SICOOB, na figura de Valdeí Barbosa, também foi celebrado por seu papel na inclusão financeira e no apoio ao crescimento da comunidade. Erika, representando a COOLVAM, e a Max Beef, do grupo Supremo Carnes, foram igualmente reconhecidas por suas contribuições à economia local e nacional.

Durante o momento cívico, as falas de Valdeí Barbosa, André Costa, da diretora Flávia e dos Secretários de Esporte e Educação sublinharam a importância do agro para a cidade e para o Brasil, tornando o evento um marco de orgulho e união para todos os presentes.

Como sempre a Fanfarra é um espetáculo a parte!...

@professordeodatogomes

Veja todas as imagens aqui: https://photos.app.goo.gl/SJvkqdYLJkPDA84A9

Estudantes de Carlos Chagas participam pela primeira vez do 13º Concurso Silemg de Desenho e Redação!

Carlos Chagas – Ontem, (30 de agosto), foi o encerramento das inscrições e o prazo final para o envio dos trabalhos para o 13º Concurso Silemg de Desenho e Redação. Em um exemplo notável de entusiasmo e organização em tempo recorde, 13 escolas de Carlos Chagas estão participando pela primeira vez deste concurso, promovido pelo Sindicato da Indústria de Laticínios do Estado de Minas Gerais (SILEMG). A adesão, que inclui 9 escolas municipais, 03 estaduais e a Cooperativa Educacional de Carlos Chagas (Cooeducar), foi impulsionada pelo incentivo do presidente da COOLVAM, Sr. Welson Souto.

Apesar da agenda escolar lotada e do pouco tempo disponível para trabalhar o tema, as escolas se mobilizaram rapidamente, reconhecendo a importância desta oportunidade. O concurso não apenas permite que os estudantes expressem suas ideias, criatividade e habilidades artísticas, mas também promove um entendimento mais profundo sobre a cadeia do leite, abordando desde seus benefícios para a saúde e bem-estar até questões de sustentabilidade do setor.

As escolas participantes são:

    1-Escola Municipal Aymar Westin Nobre

    2-Escola Municipal Maria Ribeiro Tavares

    3-Escola Estadual Professora Antônia Bernardo

    4-Escola Municipal Presidente Tancredo Neves

 5-Cooperativa Educacional de Carlos Chagas (Cooeducar)

    6-Escola Estadual Dr. João Beraldo

    7-Escola Estadual Geraldo de Souza Norte

    8-Escola Municipal Brazilino Rodrigues de Souza

    9-Escola Municipal do Povoado de Francisco Sá

    10-Escola Municipal Dr. Manoel Esteves Otoni

    11-Escola Municipal Nelson Lisboa de Matos

   12- Escola Municipal Oscar João Kretli

 13-Escola Municipal Professora Arminda Lopes Ribeiro

Os Diretores fizeram a inscrição e enviaram as produções de desenho ou redação dos estudantes das suas instituções, com a expectativa de não apenas se destacarem no concurso, mas também de ter começado um processo de entendimento sobre a relevância do leite, sua cadeia de produção como um alimento essencial tanto para a economia local quanto para a saúde da comunidade.

O Concurso SILEMG de Desenho e Redação demonstra ser uma iniciativa que integra educação, cultura e responsabilidade social, promovendo o conhecimento e o desenvolvimento das novas gerações em torno de uma temática altamente relevante. 

Parabéns a todas as Escolas pela participação!...

Valeu gente!...

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Redução das Desigualdades Educacionais: Um Caminho para Garantir a Complementação-VAAR do FUNDEB!

A Lei 14.113/2020, que regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB), introduziu a complementação-VAAR (Valor Anual por Aluno Resultado), um dos mecanismos de redistribuição de recursos federais para reduzir desigualdades educacionais entre estados e municípios. Para que os Entes federados (estados, Distrito Federal e municípios) se habilitem a receber essa complementação, a lei estabelece cinco condicionalidades específicas no artigo 14, parágrafo 1º. Essas condicionalidades são critérios que buscam assegurar que os recursos sejam direcionados de maneira eficaz, contribuindo para a melhoria da qualidade da educação básica no país.

Uma das condicionalidades, o inciso III, trata especificamente da redução das desigualdades educacionais socioeconômicas e raciais. Essa condicionalidade exige que os Entes federados demonstrem esforços concretos para reduzir as disparidades nos resultados educacionais, considerando as diferenças socioeconômicas e raciais, conforme medido nos exames nacionais, como o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB).

Explicação Detalhada do Inciso III:

Redução das Desigualdades Educacionais: A condição estipula que os Entes federados devem implementar políticas e práticas educativas que busquem ativamente reduzir as desigualdades de desempenho entre diferentes grupos socioeconômicos e raciais. Isso inclui, por exemplo, esforços para melhorar o desempenho de estudantes de famílias de baixa renda, estudantes negros e indígenas, e aqueles em áreas rurais ou periféricas que historicamente têm menos acesso a recursos educacionais de qualidade.

Medidas nos Exames Nacionais: as desigualdades são medidas através dos resultados obtidos nos exames nacionais do sistema de avaliação da educação básica, como o SAEB. Esses exames oferecem um panorama da proficiência dos alunos em diversas disciplinas, como língua portuguesa e matemática, e são utilizados para identificar as lacunas de desempenho entre diferentes grupos de estudantes.

Especificidades da Educação Escolar Indígena: É importante destacar que, ao aplicar esta condicionalidade, a lei respeita as especificidades da educação escolar indígena. Isso significa que as realidades culturais e linguísticas das comunidades indígenas devem ser consideradas, evitando que a padronização dos critérios de avaliação ignore as particularidades dessas comunidades.

Comentário:

A inclusão dessa condicionalidade na Lei 14.113/2020 reflete a preocupação em combater as desigualdades que persistem no sistema educacional brasileiro. O Brasil é marcado por profundas desigualdades socioeconômicas e raciais, que se refletem claramente nos resultados educacionais. Alunos de regiões menos desenvolvidas, pertencentes a minorias raciais ou com condições socioeconômicas desfavoráveis, tendem a ter um desempenho inferior nos exames nacionais em comparação com seus pares de grupos mais favorecidos.

Para se habilitar à complementação-VAAR, os Entes federados precisam mostrar que estão não apenas cientes dessas desigualdades, mas que estão adotando políticas efetivas para reduzi-las. Isso pode incluir programas de reforço escolar, investimentos em infraestrutura escolar nas áreas mais carentes, formação continuada de professores para trabalhar com a diversidade racial e socioeconômica, e a inclusão de conteúdos curriculares que valorizem a diversidade cultural e étnica.

A condicionalidade III é, portanto, uma ferramenta poderosa para incentivar os governos locais a assumirem um papel ativo na promoção da equidade educacional. Ao vincular o recebimento de recursos à redução das desigualdades, a lei não apenas reforça o princípio de justiça social, mas também busca assegurar que todos os estudantes, independentemente de sua origem, tenham acesso a uma educação de qualidade que lhes permita desenvolver plenamente seu potencial.

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Carlos Chagas cumpre determinação e envia informações essenciais para habilitação à complementação VAAR do FUNDEB

Na manhã de 27 de agosto de 2024,  concluímos o envio das informações necessárias para que o município se habilite a receber a complementação VAAR do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB). O procedimento foi realizado por meio do SIMEC - Sistema Integrado de Monitoramento Execução e Controle, com os dados enviados às 11h02.

Entre as informações encaminhadas, destacam-se aquelas relativas às condicionalidades exigidas pela Lei nº 14.113/2020. Dentre elas, foi ratificada a legislação municipal sobre o provimento de cargos de gestores escolares, seguindo critérios técnicos de mérito e desempenho, conforme previsto no Art. 14 da referida lei. Documentos como o Decreto nº 116/2022 e o Edital nº 45/2023 foram anexados, evidenciando a adesão às normativas vigentes.

Além disso, também confirmou a adesão do município ao Referencial Curricular do Estado de Minas Gerais, alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O envio incluiu resoluções e pareceres de homologação necessários para a validação do referencial curricular no sistema estadual de educação.

Apesar de alguns pontos de atenção, como a necessidade de adequação das normas sobre Computação na Educação Básica, o município não será inabilitado para o recebimento dos recursos em 2025. A Secretaria Municipal de Educação segue comprometida em realizar as adequações necessárias para garantir a continuidade do acesso aos recursos do FUNDEB nos anos subsequentes.

Essa ação reflete o compromisso da gestão municipal em assegurar a conformidade com as exigências legais, visando sempre à melhoria da qualidade da educação pública em Carlos Chagas.

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Iniciativa do Sinfazfisco-MG referente às férias-prêmio vai beneficiar todos os servidores de MG

 Iniciativa do Sinfazfisco-MG referente às férias-prêmio vai beneficiar todos os servidores de MG

Em maio de 2021 o Departamento Jurídico do Sinfazfisco-MG fez um pedido de abertura de incidente de uniformização sobre a tese dos juizados especiais em relação às férias-prêmio e sua conversão em pecúnia pelo não gozo, especialmente pós aposentadoria.

A argumentação em torno da necessidade de conversão em pecúnia das férias-prêmio não gozadas remete não apenas à proteção dos direitos dos servidores, mas também à aplicação dos princípios de moralidade e legalidade na administração pública. A falta de gozo das férias muitas vezes decorre de imposições administrativas, e é fundamental que o servidor não seja penalizado por essa ausência de oportunidade.

Nesse contexto, apesar de algumas decisões contrárias, os juizados especiais tendem a ser mais acessíveis e rápidos na resolução de conflitos, especialmente em questões envolvendo servidores públicos.

A tese dominante é a de que, na falta de gozo das férias-prêmio de forma regular, o servidor tem direito à conversão desse direito em pecúnia, especialmente se a não concessão das férias se deu por imposições administrativas ou de força maior.

Porém algumas decisões afirmavam que seria necessária a comprovação da negativa da Administração em conceder o gozo do benefício antes da aposentadoria ou exoneração do servidor.

Contudo, o entendimento do Supremo Tribunal Federal referente ao ARE 721.001/RJ se alinha ao princípio da vedação ao enriquecimento sem causa da Administração, que foi considerado na análise do pedido de uniformização.

Por esta razão, a decisão agora publicada possibilita que os servidores tenham um acesso garantido a seus direitos, com a dispensa da comprovação da referida negativa, promovendo a justiça e evitando que a administração pública se beneficie da inação ou de imposições que cerceiam o gozo legítimo de suas férias.

Essa é uma conquista que merece ser celebrada, pois representa um avanço na proteção dos direitos de todos os servidores públicos em Minas Gerais.

CLIQUE aqui para ver a decisão do TJMGhttps://sinfazfiscomg.org.br/visualizararquivo?f=https://sinfazfiscomg.sindicalizi.com.br/comum/uploads/sinfazfiscomg/arquivos/C%C3%B3pia_de_ac%C3%B3rd%C3%A3o_IUJ_1.0000.20.542185.2.000.pdf

Estudantes da Escola Municipal Oscar João Kretli fazem imersão na história da industrialização no Centro de Memória Usiminas em Ipatinga.

No último dia 23 de agosto, os alunos da Escola Municipal Oscar João Kretli realizaram uma visita educativa ao Centro de Memória Usiminas, localizado na cidade de Ipatinga. A excursão proporcionou aos estudantes uma oportunidade única de explorar a história da indústria do aço e da própria Usiminas, conectando-se com a trajetória da industrialização no Brasil e o desenvolvimento do município.

Instalado no prédio histórico do antigo Grande Hotel Ipatinga, o Centro de Memória Usiminas foi inaugurado em 23 de outubro de 2021. Desde então, tem sido um espaço dedicado a preservar e compartilhar a história local de maneira interativa e tecnológica. O edifício, que foi o primeiro hotel da cidade e é tombado como patrimônio histórico desde o ano 2000, abriga uma rica coleção de obras de arte e espaços que celebram a cultura industrial.

Os alunos tiveram a oportunidade de explorar os três ambientes que compõem o Centro: a Sala Memorial, a Sala Acervo Artístico e a Sala Grande Hotel. Cada espaço ofereceu aos visitantes uma perspectiva diferente sobre a história e a cultura industrial, conectando a evolução da Usiminas e de Ipatinga com o contexto mais amplo da industrialização no Brasil.

Durante a visita, os estudantes foram convidados a fazer um mergulho profundo na história e a refletir sobre a importância da preservação da memória. Eles puderam apreciar obras de grandes nomes da arte brasileira, como Amilcar de Castro, Tomie Ohtake, Bruno Giorgi, Jorge dos Anjos e Franz Weissmann. A experiência foi ainda mais enriquecedora com a presença de obras do renomado artista plástico Marcos Coelho Benjamim, da cidade vizinha de Nanuque, que tem uma perspectivas sobre a arte e a cultura regional.

Esta é a segunda vez que a Escola Municipal Oscar João Kretli organiza esta importante excursão educativa, reforçando o compromisso da instituição em proporcionar experiências culturais que ampliam o conhecimento dos alunos sobre a história e a arte brasileira. Não é atoa que a Escola tem IDEB 6,5. O Centro de Memória Usiminas, com seu robusto acervo de obras anteriormente restritas aos colaboradores da empresa, agora abre suas portas para o público, permitindo que estudantes e visitantes em geral tenham acesso a um patrimônio artístico e histórico de grande valor.

A visita foi, sem dúvida, uma jornada enriquecedora que conectou os estudantes à uma rica história de construção de uma cidade e de uma empresa bem como a importância da preservação cultural.

@professordeodatogomes

🚀 Transforme seu futuro com o Tecpop Minas: democratização da tecnologia e do conhecimento para todos! 🌟

🚀 Transforme seu futuro com o Tecpop Minas: democratização da tecnologia e do conhecimento para todos! 🌟

O Tecpop Minas é mais do que um programa; é uma revolução no acesso à tecnologia, ao empreendedorismo e ao conhecimento. Se você deseja se capacitar profissionalmente e conquistar novas oportunidades, este é o momento!

O que é o Tecpop Minas?

O Tecpop Minas é um programa essencial para a inclusão digital e a capacitação profissional dos cidadãos. Oferecendo cursos e conteúdos tecnológicos gratuitos na modalidade online, o programa visa democratizar o acesso à tecnologia e ao empreendedorismo, fortalecendo o desenvolvimento econômico e social de Carlos Chagas.

Por que o Tecpop Minas é para você?

    Inclusão Digital de Qualidade: Cursos acessíveis e gratuitos, com foco na capacitação digital e profissional.

    Fortalecimento das Políticas Públicas: Apoio às iniciativas locais de inclusão digital, promovendo o desenvolvimento das regiões mineiras.

    Qualificação Profissional: Conteúdos alinhados às demandas do mercado, preparando você para as profissões do futuro.

    Inovação e Desenvolvimento Social: Estímulo à criação de novas cadeias produtivas, gerando emprego, renda e bem-estar para a população.

    Descentralização e Desenvolvimento Local: Ações focadas em reduzir as desigualdades regionais e promover o desenvolvimento econômico em nível municipal.

Quem pode participar?

Todos os cidadãos da nossa cidade que desejam se qualificar e estar prontos para os desafios do mercado de trabalho. Não importa onde você esteja, o Tecpop Minas leva o conhecimento até você!

Como se inscrever?

Basta procurar Yasmin na Biblioteca Municipal para escolher entre os diversos cursos disponíveis e começar a transformar sua vida hoje mesmo! Com conteúdos práticos e uma metodologia inovadora, o futuro está ao seu alcance.

👉 Não perca tempo! Inscreva-se no Tecpop Minas e faça parte da mudança que transforma vidas e impulsiona o desenvolvimento de Minas Gerais.

Para mais informações ou ajuda com as inscrições, procure Yasmin na Biblioteca Municipal!

Juntos, podemos construir um futuro melhor para todos!

#TecpopMinas #InclusãoDigital #Empreendedorismo #CapacitaçãoProfissional #DesenvolvimentoEconômico #MinasGerais #EducaçãoParaTodos #TransformeSeuFuturo

Enccejeiros buscam uma nova oportunidade de Conclusão Escolar.

O motorista Carlinhos já está acostumado com esta viagem, todo ano ele tem essa obrigação.

No domingo, 25 de agosto de 2024, um grupo composto por 13 pessoas de Carlos Chagas partiu rumo à cidade de Nanuque para realizar a prova do Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (ENCCEJA). Esta avaliação, promovida pelo Governo Federal, tem como objetivo certificar as competências, habilidades e saberes de jovens e adultos que, por algum motivo, não concluíram o ensino fundamental ou médio na idade apropriada.

O ENCCEJA se apresenta como uma oportunidade crucial para esses indivíduos obterem a certificação necessária, seja para garantir uma posição no mercado de trabalho ou para continuar seus estudos em níveis superiores. Desde 2021, a Secretaria Municipal de Educação de Carlos Chagas tem se dedicado a oferecer o serviço de inscrição e de transporte à comunidade, visando a inclusão e a valorização daqueles que, em algum momento, se afastaram da escola e agora buscam retomar sua trajetória educacional.

A viagem para Nanuque foi organizada com o apoio do transporte escolar municipal. O tradicional ônibus amarelinho partiu pontualmente às 6 horas da manhã, levando os "enccejeiros" até o local da prova. A expectativa é que todos consigam conquistar seu certificado de conclusão, um documento de inestimável importância para suas vidas pessoais e profissionais.

@professordeodatogomes

CHEGUEI AOS 80! Frei Betto.

CHEGUEI AOS 80! 

Frei Betto

       A vida é essa poeira que vendaval levanta na rua e espirala desencontrada no espalho dos desrumos, surpresando sempre.  

       Nunca pressenti morrer cedo ou tarde, exceto na prisão sob a ditadura militar. Ali tive dúvidas se sairia vivo. Preparei-me para o desfecho final. A tortura era recorrente; a tensão, permanente; as transferências, frequentes (oito cárceres em 4 anos, sendo que os dois últimos anos entre presos comuns).

       Entre presos políticos a temperatura letal atingiu o ponto máximo durante os sequestros de diplomatas. Da cadeia, assisti a três: do cônsul japonês em São Paulo (março, 1970); e dos embaixadores alemão (junho, 1970) e suíço (dezembro, 1970). Esta última ação resultou na libertação de frei Tito de Alencar Lima, banido do Brasil pela ditadura.

           Enquanto os sequestradores pressionavam o governo, no cárcere as visitas eram suspensas, inclusive de advogados, e a guarda das muralhas, reforçada. Não seria surpresa se houvesse fuzilamento, conforme as ameaças. 

       Fora aquele período, nada me fez pressentir a morte. Nem os acidentes de trânsito pelos quais passei. O mais grave na adolescência, quando o carro dirigido por Toninho da Matta (que mais tarde se tornou premiado automobilista) se chocou com outro e capotou. Nem escoriações tive. 

       Doenças, as previstas: sarampo, catapora etc. e sarna ao morar em favela. Em 2020, recebi um stent. Escapei (até agora) da Covid, mas tive dengue na década de 1980. A vida tem duas fases, a da sorveteria e a da farmácia. Já ingressei na segunda...

       Em setembro de 1985, aos 41 anos, uma cartomante previu que eu viveria até os 57. Dei fé, sem me inquietar, porque a vidente russa fizera uma previsão que comprovara seu talento: de que dentro de dois meses eu seria muito conhecido em um país estrangeiro. Ela não sabia quem eu era nem o que fazia. Apenas meu nome de registro (que não é o religioso e literário) e a data de nascimento. 

       A consulta se deu por mero acaso. Fui devolver um livro a um casal amigo e lá estava ela no apartamento com suas cartas e búzios. O fato é que, em novembro daquele ano, saiu em Cuba o livro “Fidel e a religião”, com a longa entrevista que me foi dada pelo líder comunista. Os 300 mil exemplares da primeira edição não foram suficientes para atender a demanda.

       Completei 57 em 2001 e nem resfriado tive. Desconfio de que Deus decidiu ampliar meu prazo de validade. E agora chego aos 80 com a mesma disposição dos 40: muitas viagens a trabalho pelo Brasil e exterior; palestras; assessorias; artigos semanais; e vários projetos literários a terminar e iniciar. 

       Por coincidência, acabo de colocar ponto final no 80º livro, que destrincha o Evangelho de João, destinado a completar a tetralogia editada pela Vozes. Já foram lançados o de Marcos (Jesus militante) e o de Mateus (Jesus rebelde). Em breve sai o de Lucas (Jesus revolucionário). Agora passo a trabalhar em novo romance.

       Aos 60 anos, ao visitar uma escola, um aluno de 10 indagou quantos livros eu havia escrito. Respondi 50. Ele calculou em silêncio e reagiu: “Quer dizer que o senhor começou a escrever com dez anos?” 

       Meus parentes e amigos se queixam de que já não dispõem de prateleiras para guardar tantos livros meus. Meu sobrinho-neto, Lucas, aos 8 anos, disse a minha mãe: “Tio Betto escreve muito porque não trabalha...” E Ricardo Kotscho sugere que mantenho no sótão do convento, a pão e vinho, uma equipe de fradinhos que escrevinha o que publico.  

      Somos uma família de sete irmãos (cinco homens e duas mulheres. Éramos oito, mas Tonico, o caçula, Deus o amava tanto que apressou a transvivenciação dele). Meus irmãos geraram meus 16 sobrinhos e 24 sobrinhos-netos. Graças a Deus todos amigos sem nenhuma desavença entre nós. 

       A que atribuo meus saudáveis 80 anos? Primeiro, à genética. Meu pai transvivenciou aos 89 e, minha mãe, aos 93. Depois, a fatores que qualquer especialista em longevidade, como meu amigo Jorge Félix, ressalta: boas amizades (Aristóteles considera a condição número um para ser feliz); bom humor; meditação/oração; leituras; exercícios físicos; e alimentação balanceada. Sobretudo não esquentar a cabeça. Como dizia Oscar Wilde, “a vida é muito importante para ser levada a sério”. 

       Como filho da mãe (Maria Stella Libanio Christo, uma das mais renomadas culinaristas de Minas), aprecio a boa mesa, mas me satisfaço com pouco e o trivial. Doce, só não resisto à minha indispensável “madeleine”: goiabada com queijo. Desde que o queijo seja frescal e a goiabada vermelha como rótulo de Coca-Cola (que não suporto). De goiabada escura desconfio de mistura...

       Peregrino de Deus, viajo a bordo do paradoxo. Como versou o poeta português Antônio Gedeão, “minha aldeia é todo o mundo”. Sempre a trabalho, como discípulo inveterado de São Domingos e confrade de Tomás de Aquino, Giordano Bruno e Bartolomeu de las Casas, andei por quatro continentes e, ainda hoje, retorno ao convento para trocar de mala. Como diz o Kotscho, “Deus está em todo lugar. Betto já esteve…”

       Sei que todos temos prazo de validade (e defeito de fabricação, que a teologia chama de pecado original). Achava que a rainha Elizabeth II era exceção... E não me apego à vida, embora não queira apressar os designíos divinos. Só espero não dar trabalho a terceiros. Nem tentar enganar a dama da foice com essa parafernália hospitalar que onera os planos de saúde e engorda o faturamento dos hospitais. 

       Já posso dizer: viciado em utopia, sou feliz. E fiz muita gente feliz. Mereci até biografias. Melhor ter biografia do que obituário...

        E com todo respeito aos meus amigos e amigas espíritas, não quero voltar. Prefiro a vida eterna. Por acreditar que é terna. Se não for, paciência. Valeu a pena esta existência. Já não tenho medo de nada nem do nada.

        Enfim, como escrevi em “A arte de semear estrelas” (Rocco), “não sei se a minha vida é correta / Sei apenas, não é linha reta. /  Plena de curvas, arredonda ângulos, / Ergue pontes sobre águas turvas.” 

FONTE:“Frei Betto – Biografia” - Américo Freire e Evanize Sydow, prefácio de Fidel Castro (Civilização Brasileira, 2017). Livraria virtual: freibetto.org