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sexta-feira, 20 de março de 2020

FORMULÁRIO DE PLANO DE AULA BASEADO NO CURRÍCULO DE MINAS E NA BNCC

Não se admite um Professor no exercício de sua atividade, sem o amparo de um bom Plano de aula. É imprescindível montá-lo de forma que esteja alinhado ao Currículo Referência de Minas quando dizer respeito ao Ensino fundamental e alinhados a BNCC quando se referir ao Ensino Médio. É possível automatizar o passo a passo para construir um Plano de Aula seguindo o formulário apresentado pela Secretaria de Estado da Educação. Ele deve estar sempre caracterizado por ideias criativas e atividades consistentes. As aulas devem ser criadas e pensadas para que as habilidades previstas no Currículo de Minas e na BNCC sejam desenvolvidas em sala de aula, ou em outros  espaços educativos previsto no seu  plano. Os Planos devem Priorizar as metodologias ativas, que colocam o estudante no centro da aprendizagem, como estabelece a Escola da Escolha.  No centro de um Plano de Aula deve sempre estar o jovem e seu Projeto de Vida. 

Gentileza não alterar o acesso ao fomulário. Baixe para depois preenchê-lo. Não preencha o mesmo on line. 
Baixe aqui o formulário oficial do Plano de Aula


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Conheça vários Planos de Aula da Nova Escola on line.
https://novaescola.org.br/plano-de-aula

segunda-feira, 27 de janeiro de 2020

FORMULÁRIO DE PLANEJAMENTO ANUAL DE ACORDO COM O NOVO CURRÍCULO DE MINAS, COM OS LIVROS DIDÁTICOS PÚBLICOS ESCOLHIDOS E COM AS MATRIZES DE REFERÊNCIAS DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS.

Para o Planejamento, como conversamos em reunião, baixe o formulário do Planejamento Geral Anual por bimestre e preencha tendo como documentos orientadores o Currículo de Minas (educação infantil ou ensino fundamental I e II) e a BNCC (Ensino Médio) e o Livro didático escolhido na escola.  O formulário é o mesmo para o ensino fundamental I,  II e o Ensino Médio.

 


ENSINO FUNDAMENTAL

O Plano de Curso Bimestral foi estruturado por ano de escolaridade e por Componente Curricular, constando a descrição das unidades temáticas, objetos de conhecimento e habilidades do Currículo Referência de Minas Gerais (CRMG), alinhados às Matrizes de Referência do SAEB e aos conteúdos dos livros didáticos (PNLD) escolhidos pelo professor da Escola. Em cada Componente Curricular, as habilidades foram distribuídas por Bimestre e mensalmente de acordo com a progressão, tornando-as mais complexas e aprofundadas a medida que o (a) estudante percorre sua trajetória escolar. A progressão das habilidades é compreendida pela relação entre o processo cognitivo e o objeto do conhecimento ao se mobilizar uma ação no percurso das aprendizagens dos (as) estudantes.
Para o Planejamento do Ensino Fundamental 6º ao 9º ano, basta você baixar o seu Plano de Curso e personalizá-lo e enviar para o e-mail indicado:
escola.146579.pedagogico@educacao.mg.gov.br

Acesse aqui todos os Planos de Curso anuais anos iniciais e finais do Ensino Fundamental
https://1drv.ms/u/s!AhFGJ2ekm76Sj25ACmHPobP4XrjI?e=e9tO7O




Na página do Currículo Referência de Minhas Gerais, utilizando link: https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br/index.php/educacao-infantil-e-ensino-fundamental/curriculo-referencia/curriculo-em-planilhas, você também pode gerar seu próprio plano por componente curricular.


Na página do Curriculo Referência de Minas, utilizando o link: https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br/index.php/educacao-infantil-e-ensino-fundamental/curriculo-referencia/curriculo-em-planilhas, você pode também gerar seu próprio plano por componente curricular.

LIVROS DO ENSINO FUNDAMENTAL II ESCOLHIDOS PELOS PROFESSORES, EM CONJUNTO COM A REDE MUNICIPAL.




ACESSE O CURRÍCULO DE MINAS (FUNDAMENTAL)para conhecê-lo-Clique aqui


ACESSE A BNCC DO MÉDIO PARA FAZER O PLANEJAMENTO GERAL Clique aqui



“Uma boa estrada é, ao mesmo tempo, prisão e liberdade: há que se ir por ela para aumentar a rapidez e a segurança, mas é preciso estar atento à eficácia dos atalhos e a alegria e à plenitude da paisagem". Danilo Gandin

Na última coluna do formulário distribua seu planejamento no ano letivo de 2020.



Um evento mundial que deve ser considerado no Planejamento de 2020.

Jogos Olímpicos de Verão de 2020, conhecidos oficialmente como os Jogos da XXXII Olimpíada, mais comumente Tóquio 2020, será um evento multiesportivo realizado no segundo semestre de 2020, na região metropolitana de Tóquio, Japão.
Datasexta, 24 de jul. de 2020 – domingo, 9 de ago. de 2020
Países participantes206 (estimado)
Cerimônia de abertura24 de julho

domingo, 14 de fevereiro de 2016

Conheça a divulgação das Olimpíadas na voz de Toni Garrido de Cidade Negra. Lindo demais!...

Somos time, somos povo, prontos para vencer. Preparados para fazer acontecer. Crescer, Levar, Vencer, Mudar: os Jogos Olímpicos vão reunir atletas de 206 países, dentre eles muitos brasileiros. O maior evento esportivo do planeta reunirá também toda a população brasileira. Estes jogos são uma conquista de toda a nação. Conheça a beleza desta divulgação na voz de Toni Garrido de Cidade Negra.

quarta-feira, 4 de março de 2015

quarta-feira, 25 de fevereiro de 2015

REMARCADA A DATA DA REUNIÃO DE PLANEJAMENTO - Será dia 07 de Março de 2015


O Planejamento é um momento importante do fazer pedagógico da Escola. Remarcamos esta reunião para dia 07 de Março, em função da necessidade da presença de todos. É o ponto de partida. É momento de se dá o pontapé inicial, levantar os recursos, recortar os conhecimentos  e desenhar o caminho a ser seguido. Como bem lembra a  obra clássica de Lewis Carroll, Alice no País das Maravilhas, mais especialmente no diálogo entre o gato e a Alice em que ela, querendo sair da casa da Duquesa, pergunta ao Gato:
__Poderia me dizer por favor que caminho devo tomar para ir embora
daqui?
 Pergunta Alice ao Gato, que se encontrava sobre uma árvore.
__ Depende bastante para onde quer ir. Respondeu o Gato.
__ Não me importa muito para onde, disse Alice
__ Então responde o Gato ... não importa que caminho tome.Todo o trabalho da escola deverá estar ancorado em um bom planejamento.       É imprescindível que se consiga chegar a algum lugar. Planejar não é só preencher papel, é fazer recortes e refletir sobre o que pode ser feito. Que esforço vamos fazer, que recursos vamos utilizar e que caminhos vamos trilhar para conseguir uma aprendizagem significativa e efetiva para as nossos adolescentes e jovens. 

Como bem nos ensina  o  romano Sêneca com sua filosofia estoica, “Nenhum vento sopra a favor de quem não sabe para onde ir”, neste sentido é preciso traçar os caminhos,  mesmo porque eles só existem quando caminhamos. Sêneca ainda diz que se não sabemos a que porto nos dirigimos, nenhum vento nos será favorável.




terça-feira, 10 de fevereiro de 2015

QUANDO NÃO SE SABE PARA AONDE VAI, QUALQUER CAMINHO SERVE.-Reunião de Planejamento dia 28 de Fevereiro de 2015-Sábado a partir das 7:30 horas. Com almoço no local do Planejamento.


Todo ano durante o nosso Planejamento relembramos  a obra clássica de Lewis Carroll, Alice no País das Maravilhas, mais especialmente a parte  em que Alice, querendo sair da casa da Duquesa, pergunta ao Gato:
__ Poderia me dizer por favor que caminho devo tomar para ir embora daqui?
     Pergunta Alice ao Gato, que se encontrava sobre uma árvore.
__ Depende bastante para onde quer ir. Respondeu o Gato.
__ Não me importa muito para onde, disse Alice
__ Então responde o Gato ... não importa que caminho tome.
    
 Resumindo  este diálogo, concluímos  que “quando a gente não sabe para onde vai, qualquer caminho serve” . Por aí vemos a importância do que é ter um ponto de partida  para  o trabalho docente,  expresso em um bom Planejamento. Não se admite mais um professor em que seu trabalho não esteja assentado sobre um  Planejamento.       É imprescindível a existência de um um bom Plano de Trabalho para que se consiga chegar a algum lugar. Planejar não é só preencher papel, é fazer recortes e refletir o que pode ser feito, a partir do esforço para se conseguir uma aprendizagem significativa e efetiva para uma boa formação das nossas crianças, adolescentes e jovens. 
Como bem nos ensina  o  romano Sêneca com sua filosofia estoica, “Nenhum vento sopra a favor de quem não sabe para onde ir”, neste sentido é preciso traçar os caminhos,  mesmo porque eles só existem quando caminhamos. Sêneca ainda diz que se não sabemos a que porto nos dirigimos, nenhum vento nos será favorável.

sábado, 15 de março de 2014

A Escola João Beraldo realiza reunião de Planejamento no dia 15 de Março, Dia da Escola e discute sobre Avaliação.

Reunião de Planejamento, a busca de um desejo.













      Hoje foi o dia do Planejamento na nossa Escola. A reunião foi baseada nas idéias pedagógicas de Carlos Cipriano Luckesi, apresentadas em sua obra: Avaliação da Aprendizagem Escolar, lançadas já há quase 20 anos mas que estão atualizadas e virou um clássico da Pedagogia. O Luckesi apresenta duas concepções bastante distintas de avaliação: a concepção de EXAME, originadas das idéias iluministas com os jesuítas e os protestantes no século XVI e XVII, da qual nós todos somos herdeiros próximos, uma vez que todos fomos formados nesta concepção. O examinar está referenciada no modelo de sociedade que vivemos e reproduz a exclusão, na medida em que é uma avaliação pontual, faz seleção dos alunos e classifica os mesmos. Como bem expôs o Luckesi, precisamos mudar a nossa postura e trabalhar a cultura da reprovação, que se encontra nas nossas representações docentes.  Faz muita diferença trabalharmos com a concepção da AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM,  que adota os princípios da inclusão, e está baseada em um ato de amor, como apresenta no último capítulo do seu livro. Por esta concepção o processo de avaliação é permanente e os instrumentos de avaliação são aplicados para coletar dados em função de um diagnóstico e de reorientar as atividades docentes. Luckesi define que Avaliar em educação é julgar dados relevantes para uma tomada de decisão. Não importa qual o instrumento de avaliação, seja uma prova objetiva, uma prova operatória, ou mesmo um processo de observação e registro, uma autoavaliação, um portifólio, não importa, o que é essencial é estar sintonizado com o processo de avaliação que tem uma preocupação com o sucesso do aluno sem a perspectiva de uma avaliação com a função de aprovar e ou reprovar, o que interessa é a aprendizagem e consequentemente o crescimento do aluno, dái ser diagnóstica e permitir uma tomada de decisão. A reunião teve como objetivo amarrar estas idéias. Em seguida estudamos o título V- da 2.197 com o título de,  da Avaliação da Aprendizagem. As bibliotecárias apresentaram o Projeto de trabalho com o Livro Didático, que deve ser trabalhado o zelo do mesmo com todos os alunos. Lembramos da eleição do colegiado, chamamos todos à participação, foi também escolhido os membros da Comissão de Avaliação 2014. Entregamos o calendário escolar para todos, lembramos as datas das avaliações e que temos 20 dias pós bimestre para fazer a entrega dos boletins aos pais. Ao final lembramos que 10% de falta, leva a dispensa de designado e a perda de extensão de aulas por parte de professor efetivo/efetivado que tenha extensão. Orientamos também sobre o acesso aos mais de 200 títulos, que permitirá enriquecer o trabalho do professor em sala. Falamos da capacitação  que acontecerá na escola e que  os professores do Ensino Médio viverão, recebendo também bolsa de R$200,00 pela participação. 
Parabéns à Escola João Beraldo neste 15 de Março de 2014 - DIA DA ESCOLA

domingo, 9 de março de 2014

CONSTRUÇÃO DA PAUTA DA REUNIÃO DE PLANEJAMENTO DE PROFESSORES-Dia 15-03-2014- Sábado.

segunda-feira, 3 de março de 2014

QUANDO NÃO SE SABE PARA AONDE VAI, QUALQUER CAMINHO SERVE. Ficha de Planejamento com as novas adequações. Reunião de Planejamento dia 15-03-14, SÁBADO às 7:30.




QUANDO NÃO SE SABE PARA AONDE VAI, QUALQUER CAMINHO SERVE.-Reunião de Planejamento dia 15 de Março de 2014-Sábado a partir das 7:30 horas.


Todo ano durante o nosso Planejamento relembramos  a obra clássica de Lewis Carroll, Alice no País das Maravilhas, mais especialmente a parte  em que Alice, querendo sair da casa da Duquesa, pergunta ao Gato:
__ Poderia me dizer por favor que caminho devo tomar para ir embora daqui?
     Pergunta Alice ao Gato, que se encontrava sobre uma árvore.
__ Depende bastante para onde quer ir. Respondeu o Gato.
__ Não me importa muito para onde, disse Alice
__ Então responde o Gato, ... não importa que caminho tome.
       Resumindo  este diálogo, concluímos  que “quando a gente não sabe para onde vai, qualquer caminho serve” . Por aí vemos a importância do que é ter um ponto de partida  para  o trabalho docente,  expresso em um bom Planejamento. Não se admite mais um professor em que seu trabalho não esteja assentado sobre um excelente Planejamento. O Planejamento tem ficha um pouco diferente, pois deve estar fundamentado na Reordenação dos Tópicos dos CBCs, que foram readequados à Estrutura Curricular do Reinventado o Ensino Médio e às novas estruturas curriculares.
       É imprescindível a existência de um um bom Plano de Trabalho para que se consiga chegar a algum lugar. Não é só preencher papel, é fazer recortes refletindo o que pode ser feito, a partir do esforço para se conseguir uma aprendizagem significativa e efetiva e uma boa formação das nossas crianças, adolescentes e jovens. 
      Como bem nos ensina  o  romano Sêneca com sua filosofia estoica, “Nenhum vento sopra a favor de quem não sabe para onde ir”, neste sentido é preciso traçar os caminhos, mesmo porque eles só existem quando caminhamos. Sêneca ainda diz que se não sabemos a que porto nos dirigimos, nenhum vento nos será favorável. Vamos lá então: DIA 15 DE MARÇO DE 2014, portanto no sábado a partir das 7:30 horas nos encontraremos para discutir a Avaliação e realizar o Planejamento. O nosso porto de chegada, é sobretudo a garantia de uma aprendizagem significativa para os nossos alunos, bem como a formação das crianças, adolescentes e jovens que devem se tornarem conscientes de seu papel na sociedade. Para tarefa tão árdua o caminho que serve é aquele que escolhermos a partir de nosso Planejamento.