Rede Municipal de Educação faz de 2024 o Ano das Formações na Educação Infantil!

Carlos Chagas, MG — Este ano está sendo marcado por uma série de formações voltadas para os profissionais da rede municipal de educação de Carlos Chagas. A Secretaria de Educação tem se empenhado em promover capacitações que visam aprimorar o ensino e fortalecer o desenvolvimento das crianças na Educação Infantil.

Com o objetivo de garantir que as práticas pedagógicas estejam alinhadas às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e às necessidades específicas dos alunos, o ano de 2024 foi batizado como o "Ano das Formações". A iniciativa é parte de um planejamento anual de acompanhamento pedagógico, desenvolvido em parceria com a assessora pedagógica Gizeli Rodrigues.

A rede municipal de ensino, que atende 1.913 estudantes em 12 escolas, adotou materiais didáticos como a Coleção Prosinha, focados em diferentes etapas da Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental. O planejamento das formações inclui uma carga horária total de 8 horas, com atividades que variam entre o formato remoto e presencial, abordando temas essenciais como a implantação da metodologia "Prosinha", direitos de aprendizagem, campos de experiências e, mais recentemente, a Consciência Fonológica.

Agenda de Capacitações

Neste ano ocorreu no dia 5 de agosto, quando foi realizada a formação voltada para a contação de histórias. Seguindo o calendário, no dia 7 de agosto, os educadores participaram de um encontro remoto para discutir os direitos de aprendizagem e os campos de experiências, elementos centrais da BNCC.

Nesta semana, no dia 22 de agosto, os profissionais se reuniram novamente, de forma remota, para aprofundar o tema da Consciência Fonológica. Essa formação destacou a importância de trabalhar habilidades linguísticas desde a Educação Infantil, assegurando que as crianças tenham um desenvolvimento pleno e estejam preparadas para as etapas seguintes da alfabetização.

Compromisso com a Educação

"Nosso compromisso é oferecer aos nossos educadores as ferramentas necessárias para que possam desenvolver um trabalho de excelência com nossas crianças. Sabemos que a base é fundamental, e por isso estamos investindo em formações que fortalecem a prática pedagógica", afirmou Deodato Gomes Costa.

Com um planejamento detalhado e a dedicação dos profissionais envolvidos, Carlos Chagas reafirma seu compromisso com a qualidade da educação pública, investindo no desenvolvimento integral de suas crianças e na formação contínua de seus educadores.

@professordeodatogomes

Convite para formação de Professores da Educação Infantil da Rede Municipal de Carlos Chagas!

A Secretaria Municipal de Educação de Carlos Chagas convida todos os professores da Educação Infantil para participar de uma formação essencial sobre o papel da Educação Infantil no ciclo de alfabetização, com foco no Método Fônico. O evento será conduzido pela especialista Andrea Vieira, uma referência na área de alfabetização.

Data: 22 de agosto de 2024 (quinta-feira)

🕕 O Horário: 18 horas

💻 Plataformas: Google Meet (participação remota)

Este é um momento crucial para aprimorar as práticas pedagógicas e garantir uma base sólida para a alfabetização das nossas crianças. Não perca esta oportunidade de se atualizar e trocar experiências com seus colegas.

BRINCAR, DIREITO FUNDAMENTAL DA INFÂNCIA.

 

Um fenômeno nocivo vem se agravando no mundo todo nas últimas décadas: a redução do brincar na infância.

As famílias não têm tempo para levar as crianças para a praça. A cidade hostil e violenta restringe o acesso ao ar livre. Nas escolas, o recreio é reduzido em nome de mais conteúdo; proíbem crianças de correr (sim, acontece em escolas de elite do Rio), mas permitem que fiquem no celular. As aulas de educação física — quase um refúgio da brincadeira movimentada na escola — são reduzidas a uma ou duas vezes por semana. O dever de casa tem precedência, desde o primeiro ano. E para criar um filho que seja “competitivo” para um futuro imprevisível e complexo, é preciso treiná-lo com aulas de vários idiomas, esportes, música, teatro, culinária, programação… A agenda é tão ocupada quanto a de um executivo.

São sinais do chamado “paradigma escolar do desenvolvimento”: a ideia (equivocada) de que a criança precisa ser treinada por um adulto para aprender o que quer que seja. E aí, brincar vira perda de tempo. Nos poucos momentos de ócio, em que a criança poderia brincar livremente, é bloqueada instantaneamente pela onipresença dos aparelhos digitais. Mergulhada na telinha, ela absorve conteúdos passivamente, com seu cérebro em repouso e sua criatividade e imaginação inteiramente desligadas.

E dessa forma privamos nossos filhos de um direito fundamental. O brincar é a linguagem essencial da infância: através dele a criança passa a se conhecer, a compreender o mundo e a se expressar nele.

Já temos muitas evidências científicas mostrando sua importância crucial. As brincadeiras do bebê expandem as redes de conexões em seus cérebros em acelerado desenvolvimento. É assim que eles exercitam sua curiosidade, aprendem a testar fenômenos, experimentar e dominar seu ambiente. Começando pelo seu próprio corpo —seu primeiro brinquedo. Todas as crianças, em todas as culturas e momentosdahistória,usamobrincarcomoforma de desenvolver habilidades, de se preparar para avidaadulta—muitomaisquequalqueraula.E quanto mais livre e espontâneo, quanto mais usando materiais não estruturados, abertos, que não são direcionados a alguma finalidade, mais criativo será. O melhor brinquedo é a vida. Brincando com seus pais, a criança fortalece o vínculo, o senso de pertencimento e identidade, a autoestima e aceitação. Desenvolve a linguagem e o raciocínio. Brincando livremente sozinha, ela ganha em atenção, motivação, criatividade e imaginação. O senso de descoberta e curiosidade se aguça, a autonomia se amplia. Ela aprende a solucionar problemas, a tomar decisões, a se conhecer melhor e lidar com o tédio e a solidão.

Brincando entre amigos, desenvolvem habilidades interpessoais essenciais para a vida: empatia, comunicação, negociação, regulação emocional, humor. Aprendem a colaborar, a trabalhar em grupo, lidar com regras e com a própria agressividade. A Academia Americana de Pediatria e a Sociedade Brasileira de Pediatria recomendam aos seus membros que prescrevam o brincar — o melhor antídoto para o estresse tóxico imposto às crianças em nossa sociedade. A criança sabe brincar — ela nasce com um circuito cerebral pronto para isso. Lembre-se disso quando ela reclamar do tédio e pedir o celular. A frase mágica é: “não, vai brincar!” Não precisamos ensinar: basta criar a oportunidade, vencer os primeiros minutos de resistência, estimular e interagir um pouco e, juro, e a coisa vai acontecer. Brincar é um direito fundamental da criança. É a melhor maneira de seu filho adquirir habilidades essenciais para a vida e, em especial, de ser uma criança feliz. E uma infância feliz é a semente de uma adolescência mais tranquila e de uma vida adulta mais plena e produtiva.

E ora, uma boa brincadeira faz um bem enorme para adultos também. Então por que não brincar com seu filho neste dia de Natal?

Já temos muitas evidências científicas mostrando sua importância. As brincadeiras do bebê expandem as redes de conexões em seus cérebros