Abraço pelo Futuro: unindo esperança em um Planeta Ferido!

Ao olharmos para esta imagem de crianças tristes abraçando o planeta, surge a pergunta: para onde vai o mundo? Estamos cuidando do futuro ou deixando uma herança de destruição? Marcelo Barros nos lembra da urgência dessa reflexão. A crise climática, que antes parecia distante, já está entre nós: queimadas, enchentes, tempestades inesperadas. O nosso planeta, antes cheio de esperança, sofre os impactos de uma sociedade dominada pela ganância e pelo desrespeito à vida. Não é apenas uma questão ambiental. Como Barros bem destaca, não há justiça ecológica sem justiça social. O sofrimento das populações indígenas, negras e periféricas reflete uma continuidade da colonização e escravidão.

O futuro que estamos preparando para essas crianças depende das nossas escolhas políticas e sociais de hoje. Se não mudarmos nossos valores e nossas atitudes agora, arriscamos destruir o que há de mais belo e vital no mundo. O apelo da Carta da Terra ressoa mais forte do que nunca: precisamos de uma aliança global para cuidar da Terra e de uns aos outros.

Este é o momento de agir! Que possamos, como guardiões da vida, proteger o planeta e construir um futuro justo, onde nossas crianças possam crescer e florescer em um mundo saudável e pacífico. O que deixaremos para elas?  Você já pensou nisso? Para onde vai o mundo? Para onde levaremos nossos filhos? A resposta está em nossas mãos. A escolha é nossa.

Caminhando com Timtim! - Reflexão

Que relato inspirador! A jornada de Tintin até a casa da vovó nos revela uma profunda lição sobre a educação para a vida, demonstrando que o aprendizado vai muito além dos muros da escola e se encontra nos encontros e experiências do dia a dia.

Tintin, com sua curiosidade e inocência características da infância, nos mostra como o caminho pode ser mais importante que o destino. Enquanto a mãe se preocupa com a praticidade do trajeto, o menino se encanta com as pedrinhas, as árvores, as poças d'água. Ele nos ensina a observar o mundo com um olhar curioso e atento, descobrindo a beleza nos detalhes e transformando o trajeto em uma aventura.

Os encontros de Tintin com Seu João, Jorge, o homem do mercadinho e os senhores do almoxarifado são de uma riqueza imensa. Através deles, o menino demonstra a importância da empatia, do respeito e da afetividade na construção de relações interpessoais. Ele não se importa com as diferenças sociais, com a aparência ou com a condição de vida de cada um. Ele simplesmente os reconhece como amigos, dedicando-lhes atenção e carinho.

Essa atitude de Tintin nos convida a repensar a educação para além do conteúdo formal. É fundamental que a escola promova o desenvolvimento da inteligência emocional, da sensibilidade e da capacidade de construir relações saudáveis. É preciso ensinar as crianças a enxergarem o outro com respeito e empatia, valorizando a diversidade e cultivando a amizade.

A jornada de Tintin nos mostra que a educação se constrói a partir das experiências e dos encontros que vivenciamos ao longo da vida. Cabe a nós, educadores, criarmos espaços e oportunidades para que as crianças possam explorar o mundo, interagir com diferentes pessoas e desenvolver habilidades socioemocionais essenciais para a vida em sociedade.

Que possamos, como Tintin, aprender a valorizar a jornada, a beleza dos detalhes e a riqueza dos encontros humanos. Que possamos, como educadores, inspirar as crianças a construírem um mundo mais humano, solidário e afetuoso.

Nossa Senhora Aparecida: a mãe protetora dos seus pequenos filhos.

Antônia Vitória se esfoçando aí numa aula de natação

Será que foi coincidência a junção desses dois dias tão especiais: Nossa Senhora Aparecida e o Dia das Crianças? Ou será que, aos poucos, os acontecimentos se amarraram para que chegássemos a um feriado nacional? Sabemos que o feriado não é por causa das crianças, mas sim por Nossa Senhora, padroeira do Brasil. Nomeada pela Igreja em 1930, o feriado só foi oficializado em 1980. Apesar disso, sinto que não há coincidência aqui, mas uma manifestação divina. A Mãe Aparecida, protetora das crianças, providenciou um dia no calendário para que nos lembremos dela e dos pequenos, os escolhidos de Jesus.

E, nessas “coincidências” divinas, lembro-me de D. Zilda Arns que dizia: “Devemos cuidar de nossas crianças como um bem sagrado”. Não é isso que a Mãe Aparecida faz? Cuida dos seus filhos mais frágeis, como uma verdadeira mãe celestial.

Hoje, lembro também da minha querida filha, Antônia Vitória, que vive em terras distantes. Que Nossa Senhora Aparecida, com seu manto de estrelas, a proteja sempre, como nos ensinou o Padre Hugo na bela pregação desta manhã.

Salve todas as crianças e a nossa Mãe Aparecida, a protetora de cada uma delas! 🙏💖

@professordeodatogomes

Memorial da Fome: arte que clama pela dignidade humana!

Veja as outras imagens que estão no fim desta postagem

Fiquei imensamente grato à minha querida colega Suely, que, em sua visita ao "Memorial da Fome", na Irlanda, registrou essas imagens tão profundas e me enviou pelo WhatsApp. As esculturas são chocantes e reproduzem fielmente a dor e o desespero das pessoas que sofreram com a fome naquele país.

Suely me escreveu uma mensagem que me tocou profundamente: “Não teve como não me lembrar de você. Um artista plástico fez esta obra 'Memorial da fome', que retrata a fome ocorrida na Irlanda antes da colonização Inglesa. Assim me contaram! Muito bem feita a expressão das pessoas.”

É muito especial ser lembrado por você, Suely, num momento de contemplação de uma arte que aborda um tema tão doloroso e que fere a dignidade humana. Fiz umas pesquisas aqui e é isso mesmo: A "Grande Fome" que assolou a Irlanda entre 1847 e 1848, quando uma praga devastou as plantações de batata — alimento básico da população —, ceifou a vida de aproximadamente 800.000 pessoas. Isso, numa população de 8,5 milhões, é um lembrete trágico do que a desigualdade pode causar.

As esculturas que você fotografou são obra do artista Rowan Gillespie, e são mais do que representações; elas nos fazem refletir sobre o passado, a dignidade humana e a urgência de combater a fome no mundo.

Compartilho com os leitores deste blog as impactantes imagens enviadas por Suely, que de fato nos causam forte comoção.

@professordeodatogomes

Caminhando com Timtim!

Tintin, Tintin, vamos na casa da vovó depois da música? Vamos? Música, música. Da nossa casa até a casa da vó, são duas quadras. Pra mim, calçada, ferragem, mercadinho e chegou.

Pra Valentim, pedrinhas, árvores, pedras soltas que toda vez tira e coloca, busca encaixe. Duas ruas atravessadas, pra dar mão pra mamãe. Poças d'água, pisoteia, alegra, refresca.

Ai, que água suja, dizem uns. É água de chuva, meu caro. Ai, que delícia, apontam outros.

Tintin nem liga, só pisa, pisa, pisoteia. Mas no percurso até a casa da vó, há também o que me parece mais valoroso pra Tintin. Os quatro encontros estabelecidos por ele desde o início. Que nem sei precisar quando foi, nesses eu só respeito e acompanho. Só olho e vibro.

O primeiro encontro é com o seu João, morador de rua e flanelinha daqui da rua, com quem o pequeno sempre conversa. Oi, meu amigo, vai passear? Blá, blá, blá. Mas o pequeno começa a soltar beijos infinitos e abaná, abaná, abaná, até não mais enxergar. Quando seu João tá dormindo, Tintin passa sussurrando, falando baixinho em respeito ao sono do amigo. 

Valentim tem me ensinado sobre os caminhos e que o tempo é senhor de delicadezas, desafios e novidades constantes e intermináveis. 

O segundo encontro é com o Jorge, guardador de carros do restaurante da esquina, que, baiano como pai, fica do outro lado da rua e todos os dias atravessa pra conversar com Tintin, que o aguarda também diariamente ao vê-lo do outro lado.

Dia desses, Jorge elogiou a sandália do pequeno e, desde então, a primeira atitude é abaixar-se e mostrar as sandálias. Tocas e olha pro amigo, que insiste que lindas, muito lindas, que lindas, vamos ver, vamos ver.

O terceiro encontro é com o homem do mercadinho. Quando tá com seu gato, o encontro é ainda mais vibrante. Carinho, tropeça, atrapalhação. Mas quando não, o simples ver o amigo e jogar-lhe beijos já é suficiente pra seguir em frente.

Atravessando a rua, os três senhores do almoxarifado do hospital, que às vezes são dois, às vezes são quatro, às vezes é um só. Tintin desvia a rota pra vê-los. Pega-lhe no colo, conversa um pouco e pronto, tá feito.

Abana em despedida e corre em disparada pra frente do portão do prédio da avó. Todos os dias. Cada dia com um olhar atento sobre algo novo no trajeto, mas sempre com seus quatro encontros, a sentir falta quando algum não tá.

Valentim tem me ensinado sobre os caminhos, caminhares e destinos, que o chegar não é mais valioso que a andança, que o encontro é precioso e necessário.

Gestão Escolar em ação: superando desafios e buscando a excelência com o que temos!

A frase de Cortella, "Faça o teu melhor na condição que você tem, enquanto você não tem condições melhores para fazer melhor ainda!", ecoa com força em nossa jornada como gestor escolar. Na gestão de uma escola, somos constantemente confrontados com desafios e limitações, seja na falta de recursos, na infraestrutura inadequada ou nas demandas da comunidade escolar. No entanto, a mensagem de Cortella nos inspira a não nos deixarmos paralisar por essas adversidades, mas a buscarmos a excelência com o que temos em mãos.

Como gestores escolares, somos responsáveis por criar um ambiente de aprendizado estimulante e acolhedor, onde professores e alunos possam desenvolver todo o seu potencial. A frase de Cortella nos lembra que, mesmo em condições desfavoráveis, podemos fazer a diferença na vida de nossos alunos, incentivando-os a darem o melhor de si e a buscarem seus sonhos.

Acredito que a gestão escolar é um processo contínuo de superação e crescimento. A busca por melhores condições é fundamental, mas não deve nos impedir de agir no presente. Devemos aproveitar ao máximo os recursos disponíveis, inovar em nossas práticas de gestão, ouvir a comunidade escolar e construir um projeto pedagógico que atenda às necessidades de todos.

A mensagem de Cortella nos convida a sermos protagonistas da transformação da nossa escola, a não esperar por um futuro idealizado, mas a construir um presente de qualidade. É um lembrete poderoso de que o potencial de transformação reside em cada um de nós, e que a gestão escolar é uma jornada de aprendizado e crescimento constante.

@professordeodatogomes

A mensagem de Cortella para Professores e Alunos: faça o seu melhor agora!

A frase de Cortela, "Faça o teu melhor na condição que você tem, enquanto você não tem condições melhores para fazer melhor ainda!", ressoa profundamente em minha prática como professor. Em nossa jornada educacional, muitas vezes nos deparamos com desafios e limitações, seja na falta de recursos, na infraestrutura inadequada ou nas dificuldades de aprendizado de nossos alunos. No entanto, a mensagem de Cortela nos inspira a não nos deixarmos abater por essas adversidades, mas a buscarmos a excelência com o que temos em mãos.

Como professores, somos agentes de transformação, e nosso papel vai além de simplesmente transmitir conhecimento. Devemos despertar em nossos alunos a paixão pelo aprendizado, a curiosidade pelo mundo e a confiança em suas próprias capacidades. A frase de Cortela nos lembra que, mesmo em condições desfavoráveis, podemos fazer a diferença na vida de nossos alunos, incentivando-os a darem o melhor de si e a buscarem seus sonhos.

Acredito que a educação é um processo contínuo de superação e crescimento, tanto para os alunos quanto para os professores. A busca por melhores condições é fundamental, mas não deve nos impedir de agir no presente. Devemos aproveitar ao máximo os recursos disponíveis, inovar em nossas práticas pedagógicas e criar um ambiente de aprendizado estimulante e acolhedor.

A mensagem de Cortela nos convida a sermos protagonistas de nossa própria história, a não esperar por um futuro idealizado, mas a construir um presente de qualidade. É um lembrete poderoso de que o potencial de transformação reside em cada um de nós, e que a educação é uma jornada de aprendizado e crescimento constante.

@professordeodatogomes

O despertar da inteligência: a Missão do Professor no século XXI - Um olhar reflexivo da educação

 

A frase de Rubem Alves, "A missão do professor é provocar a inteligência, é provocar o espanto, é provocar a curiosidade," ressoa profundamente no contexto educacional contemporâneo. Em nossas escolas, onde a aprendizagem muitas vezes é encarada como um processo linear e mecânico, a figura do professor deve se destacar como um instigador de mentes, um catalisador de descobertas e um provocador de perguntas.

No cotidiano escolar, os professores enfrentam o desafio de engajar estudantes de diversas origens e interesses. Não se trata apenas de transmitir informações, mas de despertar nos alunos a vontade de pensar criticamente e explorar o desconhecido. Quando um professor provoca a inteligência, ele está, na verdade, convidando os estudantes a desafiarem suas próprias limitações e a buscarem respostas além do óbvio.

Provocar o espanto é essencial para a criação de um ambiente de aprendizagem vibrante. O espanto, como um reflexo natural da curiosidade humana, abre portas para novas perspectivas e conhecimentos. Quando os alunos se deparam com algo surpreendente, eles são impulsionados a questionar, investigar e compreender o mundo ao seu redor de maneira mais profunda.

A curiosidade, por sua vez, é o motor que impulsiona o aprendizado contínuo. Professores que conseguem despertar a curiosidade em seus alunos os capacitam a serem aprendizes autônomos, sempre ávidos por novas descobertas e experiências. Nesse sentido, o papel do professor transcende o mero ato de ensinar; ele se transforma em um guia que ilumina o caminho para o aprendizado contínuo e significativo.

Portanto, ao abraçarmos a missão de provocar a inteligência, o espanto e a curiosidade, estamos moldando uma educação que valoriza o pensamento crítico, a criatividade e a paixão pelo conhecimento. Esta é a verdadeira essência do ato de educar e o legado que deixamos para as futuras gerações.

@professordeodatogomes

CORAGEM E PERSISTÊNCIA: A essência do educador comprometido!

A imagem "FAÇA MESMO SOZINHO, FAÇA MESMO CANSADO, FAÇA MESMO COM MEDO, FAÇA SEM DESISTIR" carrega uma mensagem poderosa de resiliência e determinação, especialmente relevante no contexto escolar e educacional. Como pedagogos e professores que todos somos, enfrentamos diariamente desafios que exigem coragem e persistência. Este texto nos lembra que, mesmo nas circunstâncias mais difíceis, é essencial continuar a agir em prol da educação das nossas crianças e adolescentes.

"FAÇA MESMO SOZINHO" destaca a importância da iniciativa individual. Muitas vezes, somos pioneiros em nossas práticas pedagógicas e precisamos ter a confiança para seguir em frente, mesmo quando falta apoio imediato. Isso incentiva a inovação e a liderança dentro da escola.

"FAÇA MESMO CANSADO" nos relembra que a educação é um campo extenuante, mas a paixão pelo ensino e o compromisso com o sucesso dos alunos devem nos impulsionar. O cansaço é inevitável, mas a superação dele é o que define a eficácia e a dedicação de um educador.

"FAÇA MESMO COM MEDO" aborda o enfrentamento dos nossos medos. Medo de falhar, de não ser compreendido ou de enfrentar resistências. Enfrentar esses medos é crucial para o crescimento profissional e pessoal, e para criar um ambiente de aprendizagem segura e inspiradora para os alunos.

Por fim, "FAÇA SEM DESISTIR" encapsula a essência da persistência. No cenário educacional, desistir não é uma opção. Nossos alunos dependem de nossa constância e determinação para guiá-los em sua jornada de aprendizagem. Continuar, apesar dos obstáculos, é o que transforma vidas e constrói futuros melhores.

Esta reflexão serve como um lembrete constante de que o caminho da educação é repleto de desafios, mas também de recompensas incalculáveis quando persistimos e continuamos a agir com dedicação e coragem.

Uma nação forjada no querer: a Educação segundo Tiradentes**

 

Em um ano em que o feriado de Tiradentes cai em um domingo, é oportuno dedicar um momento para refletir sobre o legado desse herói nacional. Sua frase emblemática, "Se todos quisermos, poderemos fazer deste país uma grande nação", ressoa com uma força particular quando aplicada à esfera da educação.

Como estudantes, somos os protagonistas de nossa própria jornada educacional. Somos como as páginas em branco de um livro que espera ser escrito. Nossa vontade de aprender e superar desafios é o que nos impulsiona a realizar o impossível. Assim como Tiradentes sonhou com um Brasil livre e justo, podemos sonhar com um futuro em que nosso potencial seja plenamente realizado.

Para os profissionais da educação, a frase de Tiradentes é um lembrete de sua missão transcendental. Eles são os arquitetos que moldam as mentes e os corações dos futuros construtores da nação. Com a aprendizagem como sua ferramenta, podem realizar muito, transformando obstáculos em degraus para o sucesso.

A educação é o lugar onde se moldam os destinos de uma nação. É no calor da sala de aula, na troca de ideias e no confronto de perspectivas que se forjam os cidadãos capazes de levar adiante o sonho de Tiradentes. Cada lição aprendida, cada obstáculo superado, é um passo em direção à realização desse sonho.

Em homenagem a Tiradentes, devemos nos lembrar de que o poder de transformar nosso país repousa em nossas mãos. Como estudantes e educadores, temos a responsabilidade e o privilégio de contribuir para a construção de uma nação grande e próspera. Se todos quisermos, com certeza, podemos realizar o impossível.

Este texto é uma homenagem a Joaquim José da Silva Xavier, o Tiradentes, cuja visão de um Brasil melhor continua a inspirar gerações. Que sua mensagem de esperança e determinação ecoe nos corredores de nossas escolas e nas páginas de nossos livros, guiando-nos na construção de um futuro brilhante para todos.

A LIBERDADE E A RESPONSABILIDADE são estátuas que moldam nossos valores!

A estátua da liberdade e da responsabilidade como os dois lados de uma mesma moeda. Uma não existe sem a outra.

A análise desta citação atribuída a Sigmund Freud pode ser bastante reveladora em termos de compreender as atitudes e comportamentos humanos em relação à liberdade e à responsabilidade, especialmente no contexto educacional e de desenvolvimento pessoal.

Contexto Psicológico:

Freud, o fundador da psicanálise, frequentemente explorava a complexidade do inconsciente humano e como nossos desejos mais profundos e medos influenciam nosso comportamento. A frase em questão toca em um ponto crucial: a liberdade é intrinsecamente ligada à responsabilidade. Isso implica que ser livre não é apenas fazer o que se deseja sem restrições, mas também assumir a responsabilidade pelas consequências de suas ações. Freud sugeriu que muitas pessoas podem temer essa responsabilidade porque ela traz consigo a carga de ser moral e eticamente responsável por suas próprias vidas, o que pode ser uma fonte de ansiedade e conflito interno.

Implicações Pedagógicas:

Na educação, essa ideia pode ser particularmente pertinente quando consideramos como incentivamos os alunos a se tornarem autônomos e responsáveis. A liberdade no contexto educacional envolve permitir que os alunos façam escolhas sobre seu aprendizado e aceitem as consequências dessas escolhas. Isso pode ser desafiador, tanto para os alunos que podem temer cometer erros, quanto para os educadores que precisam equilibrar a oferta de liberdade com a orientação adequada.

Desenvolvimento do Senso de Responsabilidade:

Do ponto de vista do desenvolvimento, ensinar as crianças e jovens adultos a associar liberdade com responsabilidade é crucial. Isso implica desenvolver competências como a auto-regulação, o julgamento moral e a capacidade de prever as consequências das próprias ações. Em um ambiente educacional, isso pode ser alcançado por meio de práticas pedagógicas que promovem a tomada de decisão responsável e a reflexão crítica, tais como projetos de aprendizagem baseados em inquérito e a avaliação formativa.

Considerações Éticas e Sociais:

É importante também reconhecer que a aversão à responsabilidade pode ser influenciada por fatores sociais e culturais mais amplos. Em uma sociedade que frequentemente evita a responsabilidade pessoal ou onde as consequências do fracasso podem ser severamente punitivas, o medo da liberdade pode ser exacerbado. Portanto, como educadores e psicólogos, é fundamental criar um ambiente que não apenas promova a responsabilidade, mas também forneça suporte e compreensão para lidar com o medo e a ansiedade que podem acompanhar a liberdade.

Conclusão:

A citação de Freud destaca um dilema fundamental com o qual todos nós lutamos: o desejo de liberdade versus o medo das responsabilidades que vêm com ela. No contexto educacional, enfrentar esse dilema pode proporcionar oportunidades ricas para o crescimento e desenvolvimento pessoal dos alunos, preparando-os para viver de maneira autônoma e ética em um mundo complexo.

O Poder transformador das palavras de amizade e conforto!

 

Na frase "As palavras de amizade e conforto podem ser curtas e sucintas, mas o seu eco é infindável", Madre Teresa de Calcutá evidencia o poder transformador das palavras gentis. Mesmo que breves e simples, elas podem ter um impacto duradouro na vida de quem as recebe.

As palavras de amizade e conforto são como sementes plantadas no solo fértil da alma. Elas podem germinar e florescer em sentimentos de esperança, alegria e força, mesmo em tempos difíceis. Um simples "estou aqui para você" ou "vai dar tudo certo" pode ser o suficiente para acalmar um coração aflito e trazer um raio de luz em meio à escuridão.

O eco dessas palavras, como ondas que se propagam em um lago, pode se estender muito além do momento em que são ditas. Elas podem inspirar outras pessoas a serem gentis e compassivas, criando um efeito cascata de positividade no mundo.

Em um mundo muitas vezes marcado pela indiferença e pela crueldade, as palavras de amizade e conforto são como bálsamos que aliviam a dor e acalmam a alma. Elas nos lembram de que não estamos sozinhos e que o amor e a compaixão ainda são forças vivas e presentes.

Portanto, da próxima vez que você tiver a oportunidade de oferecer uma palavra amiga ou um gesto de conforto, não hesite em fazê-lo. Você pode estar plantando uma semente que irá florescer em um jardim de felicidade e esperança.

Noite de tradição e amizade: uma experiência gastronômica, arroz com pequi e carne de sol!

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Ontem a noite, tivemos o privilégio de vivenciar um momento singular. Breno, um amigo de longa data, foi convidado a proporcionar uma experiência gastronômica conhecida, mas rara em nosso meio: preparar um Arroz com Pequi e carne de sol, no tradicional fogão de lenha.

O aroma convidativo preencheu o ar por todo o tempo. Ao entrar no portão as pessoas já identificavam o cheiro gostoso.  Breno, com habilidade e carinho, cuidava do prato no fogão de lenha que é um símbolo de tradição e simplicidade, enquanto contava algumas histórias. A lenha crepitava suavemente, liberando um calor que cozinha de maneira suave e única, conferindo ao prato um sabor inigualável. O pequi, ingrediente de outras terras, trazida por Bernardo de Montes Claros  e a carne de sol, típico da nossa terra, se fundiam em uma mistura de sabores e aromas, criando uma verdadeira arte culinária.

Enquanto Breno cozinhava, nós, reunidos ao redor do fogão, fortalecíamos nossa amizade. Várias outras pessoas estavam ali presentes: Maria, Leilana, Angelina, Graziela, Laudelina, Nícolas, Antônia Vitória que está de férias, Joaquim, Luciléia, Breno e seus filhos, Terezinha e eu, Deodato.   Conversas fluíam, risadas ecoavam, e o tempo parecia desacelerar. Aquele fogão de lenha não era apenas uma fonte de calor; era um ponto de encontro, um altar de memórias e afetos. Lembramos de Wilton, Ademar e mais recentemente, Castelo que partiu para o infinito. 

Quando o prato foi servido, cada garfada era uma celebração de gostosura. E ainda foi levado para D. Magdalena, saborear desse sabor do arroz com pequi e carne de sol, enriquecido pelo calor do fogão de lenha, que estava, como se costuma dizer,  simplesmente divino. Ali, entre amigos, saboreando aquela comida feita com tanto amor, percebi que os melhores momentos da vida pode ser também aqueles compartilhados ao redor de uma mesa, unidos pelo sabor da tradição e pelo calor da amizade.

Nesse dia, mais do que um prato típico, Breno intermediou memórias e alegrias, ingredientes que, certamente, não podem deixar de estar conosco por toda nossa vida.

Não tenha medo de começar de novo. Talvez você goste mais de sua nova história.

Como educador e Dirigente Municipal da Educação, vejo o fim de 2023 e o início de 2024 como um momento simbólico para refletir sobre a importância dos recomeços na educação. Cada novo ano traz a oportunidade de revitalizar nossas práticas e abordagens, encarando os desafios e conquistas do passado como alicerce para inovações futuras.

Na jornada educacional, seja como professor, pedagogo ou gestor, enfrentamos a necessidade de renovar e reavaliar constantemente. Em nossa rede municipal, com 2 mil alunos, cada decisão de mudança é uma porta para potenciais melhorias. O início de 2024 nos convida a deixar para trás o que não funcionou e abraçar novas possibilidades, escrevendo uma nova história talvez mais gratificante e enriquecedora.

Encorajo meus colegas educadores a não temerem o recomeço. Vejam-no como uma chance de crescimento e aprendizado, abrindo espaço para novas ideias e conexões. Lembrem-se: os maiores avanços surgem de momentos de mudança e renovação. Assim, ao enfrentarmos nossos próprios desafios, fortalecemos não apenas a nós mesmos, mas também a educação que oferecemos, fazendo desses novos começos um caminho para um futuro mais brilhante na educação.

Sou grato pela confiança depositada em mim pelo Prefeito José Amadeu Nanayoski Tavares. Trabalhar sob sua gestão, que já contribuiu significativamente para a educação e continua empenhado na melhoria da educação municipal, é uma experiência verdadeiramente enriquecedora.

Professor Deodato Gomes 

Educação: metas para 2024!

Ano novo. Horizontes educacionais novos! Conte com a gente para fortalecer ainda mais a qualidade do ensino em nossa rede.

Chegou a hora de mergulhar de cabeça no universo do conhecimento e explorar todas as possibilidades para enriquecer nossa prática pedagógica. E lembre-se: juntos, alcançaremos resultados mais significativos e próximos de nossos objetivos educacionais.

A educação em Carlos Chagas é mais do que um sistema de ensino. Somos uma comunidade que se apoia mutuamente em busca de um objetivo comum: o desenvolvimento integral de nossos alunos. Nós criamos oportunidades, confiamos e acreditamos no potencial de cada educador e estudante para realizar seus maiores sonhos educacionais. 

Preparado para fazer deste ano um marco na história da educação de nossa cidade?

2024 é o nosso ano! Boa jornada educacional!

Como podemos juntos alcançar estas metas educacionais em nossa comunidade?

 #EducaçãoCarlosChagas2024

Reflexões e ações decisivas: finalizando a nossa Educação ao Sucesso em 2023!

Estamos já no final do ano e neste momento torna-se viável avaliar o que foi entregue e os resultados alcançados na educação até o momento. É fundamental reconhecer que o segredo para uma eficiente gestão do ensino público reside no planejamento diário, envolvendo cada profissional da escola, desde os técnicos da Secretaria de Escola até os pedagogos, cada qual responsável pelo gerenciamento eficaz de seu tempo. Este é um momento oportuno para revisitar os objetivos estabelecidos para o ano de 2023 e reorganizar nossas ações, listando semana a semana as principais tarefas pendentes que ainda podem ser implementadas para finalizar o ano.

Não devemos negligenciar as atividades já planejadas para o final do ano, tais como:

    Entrega de boletins finais;

    Assembleia geral com a comunidade para prestar contas do ano de 2023;

    Organização do Quadro de Escola para 2024;

    Acolhimento das novas matrículas;

    Prestação de contas do PROGEFE, PDDE entre outras.

Ademais, é crucial considerar a realização da reunião do módulo II, reuniões de pais e do colegiado escolar. O Sistema de Gestão - Sislame e todos os projetos educacionais, incluindo "CNCA", "Educação Conectada", "Busca Ativa", etc., também devem ser lembrados.

Com o término do ano letivo em 20 de dezembro, restam-nos apenas 03 dias de aula, um período já bem curto para a conclusão das tarefas pendentes.

É essencial manter o foco na resolução das obrigações administrativas, pedagógica e de pessoal, não cumpridas. Ao seguirmos este percurso, assegurando que nada fique pendente, poderemos, sem dúvida, celebrar 2023 como um ano de grandes conquistas e sucesso para a nossa Educação Municipal.

Concluo esta reflexão com as inspiradoras palavras de Mario Sergio Cortella: "Se eu, podendo fazer o meu melhor, me contento com o possível, caio num lugar perigoso chamado mediocridade".

Qual é a sua opinião sobre a importância de evitar a mediocridade na educação, conforme mencionado por Mario Sergio Cortella?

Como você planeja manter o foco e a motivação para concluir o ano letivo com sucesso, apesar do curto período restante?

Quais objetivos estabelecidos para 2023 você conseguiu alcançar e como isso impactou a educação em nossa cidade?

#EducaçãoCarlosChagas2023

#GestãoEscolarEficiente

#SucessoEducativo2023

#ComunidadeEscolarUnida

Por Deodato Gomes

Sonhos Entrelaçados: a promessa de um futuro unido 🌍🤝🌟

A imagem evoca um sentimento tocante e poderoso de esperança e união. 🌍 Duas crianças, lado a lado, olhando para uma vasta paisagem urbana, emanam uma luz de possibilidades infinitas. 🌆 Uma delas, com uma camisa estampada com a bandeira de Israel, e a outra, orgulhosamente envolta em um keffiyeh, símbolo tradicional do Oriente Médio, ostentando as cores da Palestina.❤️Juntas, de mãos dadas, elas rompem barreiras e simbolizam uma unidade e esperança que transcende as diferenças históricas. 🤝 A imagem grita uma mensagem de paz, amor e um sonho de unidade entre as comunidades israelense e palestina. E, sob esse vasto céu azul, a cidade que se estende abaixo reitera a visão de um lar compartilhado, onde a coexistência pacífica não é apenas um sonho, mas uma promessa para o futuro. 🌟💖🕊️

Professor Deodato Gomes 

PROREFA, um adeus que não é o fim!...

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Ao navegarem por estas palavras, rememorarão talvez do aroma das atividades didáticas aplicadas, dos sons das crianças ecoando por corredores e, acima de tudo, da paixão e dedicação com a qual os bolsistas do PROREFA trabalharam, dedicando-se a a este imenso propósito que é o de recuperar aprendizagens perdidas.

Um agradecimento especial à Viviane e à Deise, cuja coordenação e amor foram a coluna vertebral deste projeto. O  trabalho incansável de vocês e a paixão expressada pelo compromisso,  inspiraram bolsistas e alunos, fazendo a diferença em tantas vidas.

E a vocês, bolsistas, verdadeiros pilares desta missão, o nosso profundo respeito e admiração. Com dedicação inabalável e habilidades extraordinárias, vocês transformaram cada desafio em oportunidade, tornando o PROREFA um projeto de sucesso e referência. Em cada olhar, em cada progresso de um aluno, estava refletida a dedicação e  o carinho de cada um de vocês.

Em Carlos Chagas, através dos olhos cintilantes das crianças, presenciamos uma revolução silenciosa, mas poderosa. O PROREFA não foi apenas um programa de reforço; ele foi um farol na escuridão, um oásis em meio ao deserto educacional para muitas crianças. A singularidade de atender às necessidades individuais de cada aluno demonstrou o quão crucial é a personalização na aprendizagem.

É com um coração pesado que hoje nos despedimos temporariamente deste projeto inovador. Um projeto que provou que, com determinação e empatia, pode-se trazer grandes resultados e transformar o déficit de aprendizagem em potencial. Muitos enxergaram essa dedicação. A comunidade escolar entende o impacto que o PROREFA teve e continua a ter, apesar de sua suspensão temporária.

Para todos os bolsistas, devo dizer: o que vocês construíram vai além dos muros da escola. A diferença que fizeram na vida de cada criança permanecerá. Hoje, as lágrimas que derramamos juntos não são apenas de despedida, mas de gratidão e de esperança. Esperança porque, embora a suspensão seja fruto de uma situação financeira adversa que acomete o nosso município, é temporária.

A relevância do reforço escolar não pode ser subestimada. Cada vez que vocês, bolsistas, contemplaram as limitações de um aluno e lhes deram a atenção necessária, não apenas complementaram a instrução das aulas regulares, mas também ofereceram uma oportunidade de crescimento e confiança. Cada sexta feira, que se sentava para preparar o trabalho da semana e trocar experiências, se vislumbrava já neste planejamento a  criança em dificuldade de aprender, que vocês aprenderam a amar. 

Reitero com fervor: o PROREFA não acabou. Ele está solidamente ancorado nas leis 2136 de 2022 e no Decreto nº 94 também de 2022. A solicitação para a criação do cargo de coordenador do PROREFA está em andamento na câmara, visando intensificar ainda mais esta política pública municipal. Quando as nuvens da crise se dissiparem, ele ressurgirá, mais forte e resiliente do que nunca. Um sincero agradecimento ao Prefeito José Amadeu Nanayoski Tavares por acolher e autorizar o PROREFA, demonstrando seu compromisso e dedicação à educação de Carlos Chagas.

Portanto, bolsistas, sintam-se abraçados e reconhecidos. As despedidas podem ser amargas, mas o reencontro, que sem dúvida virá, será ainda mais doce. O amor e o compromisso que vocês demonstraram ao sentir o desejo de retornar à Escola para despedir-se dos alunos mostra que o espírito do PROREFA vive em cada um de vocês.

Até logo, PROREFA. Continuaremos sonhando com o dia em que os corredores  estarão novamente repletos de sorrisos, aprendizados e triunfos. E a este dia, diremos: "Bem-vindo de volta PROREFA! Bem-vindo de volta BOLSISTAS!"

Deus abençoe a cada um e uma de vocês Bolsistas do PROREFA pelo lindo trabalho desenvolvido, Viviane e Deise, pela convivência, pelo repasse de experiência e saber e por esta contribuição inestimável para o crescimento pedagógico das bolsistas que refletiu na vida de tantas crianças.

          Professor Deodato Gomes 

📚✨ Caros e caras bolsistas do PROREFA, ao longo dessa jornada inspiradora, cada um de vocês teve momentos únicos e transformadores na convivência com o ambiente escolar e com as crianças.

Queremos saber: Qual foi o momento mais marcante ou a experiência mais gratificante que você viveu enquanto atuava neste projeto? 

Compartilhe sua memória conosco e celebre essa trajetória! 

#MemóriasPROREFA 🌟📘

     

Descubra o segredo para transformar sonhos em realidade!

Certas frases são verdadeiras pérolas da sabedoria humana. Super destaco aqui a frase do escritor moçambicano Mia Couto, que ressalta a importância dos sonhos e da criatividade na vida das pessoas, especialmente no contexto da educação. Dizendo da mesma forma de Cazuza em uma de suas conções: "quem tem um sonho e aqui acrecento e criatividade, não dança. " Como pedagogo, entendo que a rotina e o vazio podem ser prejudiciais para o processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças e jovens. Quando a educação se torna uma mera repetição de tarefas sem significado, ela pode levar à desmotivação e à fadiga. É essencial que os educadores criem ambientes de aprendizagem estimulantes, onde os estudantes tenham a oportunidade de sonhar, explorar sua curiosidade e desenvolver suas paixões. A educação deve ser um espaço onde os sonhos sejam incentivados e cultivados, pois são eles que impulsionam o crescimento pessoal e a realização.

Além disso, como pedagogo, reconheço que o papel dos educadores vai além de transmitir conhecimento; eles também devem inspirar os alunos a sonhar e acreditar em um futuro melhor. É necessário criar um ambiente educacional que encoraje a imaginação, a criatividade e a busca por um propósito na vida, para que os estudantes não apenas trabalhem muito, mas vivam plenamente, encontrando significado em suas jornadas. Portanto, essa frase de Mia Couto ressalta a importância de uma abordagem educacional que valorize os sonhos e a busca por um sentido na vida, contribuindo para o desenvolvimento integral dos indivíduos.

Você já se perguntou qual é o ingrediente fundamental para transformar seus sonhos em conquistas reais? 

Compartilhe nos comentários qual é o seu maior sonho e como você está trabalhando para torná-lo realidade. 

Vamos inspirar uns aos outros. 

#SonhosEmRealidade

                Professor Deodato Gomes Costa

Liderança e Pensamento Crítico: uma análise pedagógica da distinção entre líderes e seguidores

Refletindo sobre a citação de Brian Tracy super destaco uma perspectiva sobre a mentalidade e a abordagem distintas entre líderes e seguidores. Do ponto de vista pedagógico, essa afirmação pode ser interpretada como uma reflexão sobre a promoção do pensamento crítico e da resolução de problemas. Líderes, frequentemente, são aqueles que, em contextos educacionais, são incentivados a pensar de forma autônoma, a questionar o status quo e a buscar soluções inovadoras para desafios. Eles são treinados para ver além dos obstáculos imediatos e a visualizar o quadro maior, focando em estratégias e soluções. Esta habilidade não apenas os capacita a superar desafios, mas também a inspirar e guiar outros na mesma direção.

Por outro lado, a referência aos "seguidores" como aqueles que "pensam e falam sobre problemas" não necessariamente os coloca em uma posição negativa, mas destaca uma possível tendência a se concentrar nos desafios imediatos sem necessariamente buscar soluções. No ambiente educacional, é essencial que os educadores reconheçam essa distinção e trabalhem para cultivar uma mentalidade de liderança em todos os alunos. Isso não significa que todos devem se tornar líderes no sentido tradicional, mas que todos devem ser equipados com as ferramentas para pensar criticamente, identificar problemas e trabalhar ativamente em soluções, independentemente de sua posição ou papel na sociedade.

Em sua opinião, qual é a característica mais importante que diferencia um líder de um seguidor? 

E como você acredita que a educação pode cultivar essa característica em cada um de nós? 💡📚 

#LiderançaNaEducação

            Professor Deodato Gomes Costa