Na Semana da BNCC: três palestras online (webinários) com convidados especiais explorando as novidades da plataforma e temas centrais da BNCC. Imperdível! Divulguem, compartilhem e faça chegar aos colegas professores porque vale a pena!

Para auxiliar as redes e professores nesse momento de adequação à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Khan Academy está organizando a Semana da BNCC: três palestras online (webinários) com convidados especiais explorando as novidades da plataforma e temas centrais da BNCC. E tem mais! Os participantes receberão um certificado pelos webinários assistidos. Confira a agenda:

11/03 (segunda) 19h - Semana da BNCC: o papel da tecnologia e os desafios de implementação(Fundação Lemann e Khan Academy)

Assista em: https://www.youtube.com/watch?v=ssUoVNMiaJM

12/03 (terça) 19h - Semana da BNCC: Quem é o aprendiz do século 21? (Instituto Ayrton Senna)

Assista em: https://www.youtube.com/watch?v=oRgD_apITps

13/03 (quarta) 19h - Semana da BNCC: Khan Academy e Alinhamento à BNCC (Equipe Khan)

Assista em: https://www.youtube.com/watch?v=HXJbDi5UVSE

Sugerimos divulgar para os coordenadores pedagógicos, diretores de escolas, professores e   a todos que possam se interessar!

Secretaria de Educação apresenta o Currículo Referência de Minas Gerais

O Currículo Referência de Minas Gerais foi apresentado a todos os professores sendo importante que os mesmos sintam parte deste documento, uma vez que somos nós quem o colocaremos em prática na sala de aula. Que surja da prática de cada educador e de cada escola formas de implementação de uma educação inclusiva, igualitária e democrática. 

É preciso que compreendamos a relação do Currículo Referência de Minas Gerais com o nosso dia a dia na escola, que tenhamos consciência e compreensão dos preceitos tratados por ele e que desenvolvamos a capacidade de trabalhá-los na sala de aula e na escola, a partir da nossa autonomia, de forma dialogada com nossos pares, com a gestão escolar e com os seus estudantes. É preciso que a partir deste documento se fortaleça os princípios do direito à aprendizagem de qualidade, da equidade, do reconhecimento e da valorização das diversidades, da inclusão e da gestão democrática e participativa, com vistas a promover a educação em sua integralidade.
CONTEÚDO FORMATIVO.

Professor este documento é o seu instrumento de trabalho, aproprie se do mesmo. 

Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio: Desigualdades Educacionais

O novo Ensino Médio brasileiro terá uma Carga Horária mínima de 3 mil horas, sendo que 1800 serão destinadas a Base Nacional Comum Curricular e  1200 horas aos Itinerários Formativos. É importante termos uma Base Nacional Comum Curricular que garanta uma formação geral e integral dos nossos jovens brasileiros. É também importante, professor, escola, sistema de ensino ouvir os nossos jovens para construírem um Ensino Médio que seja significativo a eles. Vamos construir um novo Ensino Médio, já temos a nossa Base Comum Curricular.

DOCUMENTO ORIENTADOR DAS ESCOLAS QUE OFERECEM O NOVO ENSINO MÉDIO.

Ministro da Educação homologa etapa do Ensino Médio da BNCC

Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

É um conjunto de orientações que deverá nortear a (re)elaboração dos currículos de referência das escolas das redes públicas e privadas de ensino de todo o Brasil. A Base trará os conhecimentos essenciais, as competências, habilidades e as aprendizagens pretendidas para crianças e jovens em cada etapa da educação básica. A BNCC pretende promover a elevação da qualidade do ensino no país por meio de uma referência comum obrigatória para todas as escolas de educação básica, respeitando a autonomia assegurada pela Constituição aos entes federados e às escolas. A carga horária da BNCC deve ter até 1800, a carga horária restante deverá ser destinada aos itinerários formativos, espaço de escolha dos estudantes.

Itinerário formativos

Os itinerários formativos são o conjunto de disciplinas, projetos, oficinas, núcleos de estudo, entre outras situações de trabalho, que os estudantes poderão escolher no ensino médio. Os itinerários formativos podem se aprofundar nos conhecimentos de uma área do conhecimento (Matemáticas e suas Tecnologias, Linguagens e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Ciências Humanas e Sociais Aplicadas) e da formação técnica e profissional (FTP) ou mesmo nos conhecimentos de duas ou mais áreas e da FTP. As redes de ensino terão autonomia para definir quais os itinerários formativos irão ofertar, considerando um processo que envolva a participação de toda a comunidade escolar.

O Conselho Nacional da Educação (CNE) aprovou o Parecer e a Minuta de Resolução da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) referente ao Ensino Médio.Segundo o presidente da comissão da base, o documento aprovado prevê que apenas português e matemática tenham carga horária obrigatória em todos os três anos do ensino médio.

O texto original foi entregue pelo Ministério da Educação (MEC) ao CNE em abril deste ano e desde então foi submetido a audiências públicas em diferentes regiões e recebeu contribuições da sociedade. O documento se soma à etapa da BNCC do Ensino Fundamental e da Educação Infantil homologada no ano passado. Pela primeira vez o país vai contar com uma normativa nacional que define o conjunto de conhecimentos essenciais e indispensáveis a crianças e jovens. Isto vai contribuir para diminuir as desigualdades educacionais entre estados e promover a qualidade da aprendizagem. 

"Você tem um Ensino Médio que não é mais aquele igual para todo mundo e nem totalmente estruturado porque ele precisa trabalhar com diferenças que existem tanto do ponto de vista regional como até individual do próprio estudante. Isso tudo guiou muito uma base que ela vai ter referencial importantes mas que ele não impõe determinadas questões a serem trabalhadas. É esse o trabalho que a gente vai fazer para que a gente possa ter o que a gente chama de equidade.Um resultado final que dê garantia ao acesso ao mundo do trabalho e de acesso ao ensino superior a todos os estudante brasileiros."  Eduardo Deschamps-Presidente da Comissão da BNCC-do CNE

O texto segue agora para homologação pelo MEC. A BNCC servirá de orientação  à elaboração dos currículos das redes municipais, estaduais e federal de ensino, tanto nas escolas públicas quanto nas particulares. Os estados terão um ano para fazerem o cronograma de implementação e mais um ano para efetivar as mudanças.

" O governo se preparou para apoiar as redes nesse processo e nós vamos seguir acompanhando enquanto estivermos aqui". Kátia Smole-Secretaria de Educação Básica do MEC

CARLOS CHAGAS NA CONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO DE MINAS

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da Educação Infantil e Ensino Fundamental, homologada em Dezembro de 2017, é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. 

O Governo Estadual e o Municipal pactuaram com o governo federal a (re)elaboração de um currículo baseados na BNCC, fazendo isso de forma participative e em regime de colaboração. Desenhou-se portanto uma Versão Preliminar do Currículo de Minas Gerais para a Educação Infantil e Ensino Fundamental.

Esta versão é o início de um processo de diálogo e construção coletiva. Nosso momento agora é de discussão com todas as redes e escolas da nossa cidade, que se dará por meio de um grande Encontro Municipal, organizado pela Secretaria Municipal de Educação em parceria com as escolas. Neste encontro se apreciará a Versão Preliminar do Currículo acrescentando ou desdobrando aspectos deste documento. 

Professor localize e imprima o contéudo do seu componente curricular ou lei em ambiente virtual. Tenha em mãos este documento para o dia 14 de setembro.
VERSÃO PRELIMINAR DO CURRÍCULO DE MINAS

CESAR CALLEGARI DEIXA PRESIDÊNCIA DE COMISSÃO DA BASE NACIONAL CURRICULAR O sociólogo Cesar Callegari anunciou sua saída da presidência da comissão que analisa a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o ensino médio; “O atual governo diz que o 'novo ensino médio' já teria sido aprovado pela maioria dos jovens. Não é verdade. Nenhuma mudança chegou às escolas e talvez para a maioria elas nunca cheguem", diz ele em carta ao Conselho Nacional de Educação (CNE)

Não posso deixar de repercutir aqui o fato do sociólogo Cesar Callegari ter anunciado sua saída da presidência da comissão que analisa a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o ensino médio. Venho acompanhando a construção da Base do Ensino Médio e assistindo as audiências e vejo que esta é uma atitude coerente em decorrência das graves consequências da Lei que institue a Reforma do Ensino Médio bem como da Base do Ensino Médio e a  forma em que vem se constituindo. 

Em carta ao Conselho Nacional de Educação (CNE) com data de sexta-feira, 29, Callegari explica os motivos que o levaram à decisão. "Como se pode constatar no documento preparado pelo MEC, com exceção de língua portuguesa e matemática (que são importantes, mas não as únicas), na sua BNCC desaparece a menção às demais disciplinas cujos conteúdos passam a ficar diluídos no que se chama de áreas do conhecimento. Sem que fique minimamente claro o que deve ser garantido nessas áreas", diz ele.

 “O atual governo diz que o “novo ensino médio” já teria sido aprovado pela maioria dos jovens. Não é verdade. Nenhuma mudança chegou às escolas e talvez para a maioria elas nunca cheguem. Alardeia a oferta de um leque de opções para serem escolhidas pelos estudantes, mas na sua BNCC não indica absolutamente nada sobre o que esses “itinerários formativos” devem assegurar”, critica Callegari em outro trecho.

 “Ao defender essas posições e essas propostas perante o nosso colegiado e perante a sociedade, entendo não ser mais adequada a minha permanência à frente da Comissão Bicameral da BNCC. A presidência de um colegiado exige um esforço de imparcialidade que já não posso oferecer”, diz ele.

Leia a íntegra da Carta, para saber os principais pontos questionados.

https://drive.google.com/file/d/1fWxwu9oon0wQTNzmVoPqFh3G-KHywIKf/view?usp=sharing

Escola João Beraldo realiza encontro pedagógico com professores para auxiliar implementação da Base Nacional Comum Curricular.

Foi assim que concebemos nosso "Dia D da Base", como um momento formativo importante em que nos aproximamos ainda mais do documento e que atendemos ao chamado de engajamento ao processo de implementação da Base na escola. 
Para dar conta deste grande desafio de colaborar na transformação  da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em currículo da rede estadual de Minas e da nossa escola,   é que os professores da Escola João Beraldo reuniram hoje, dia 04 de Maio de 2018, para discutir e conhecer mais profundamente este documento que é destaque na garantia dos direitos de aprendizagem de todos os estudantes e da qualidade social  da educação. É preciso que todos  os profissionais da escola se apropriem do conteúdo da Base para que possa levá-la à prática das  salas de aula na rotina do seu dia a dia um ensino sintonizado com as exigências do século XXI. 

Existem dimensões importantes que envolvem a implementação deste documento obrigatório  na construção do currículo do Estado de Minas Gerais e talvez a que se coloca como a mais importante é da grande necessidade do mesmo se tornar amplamente compreendido e exercitado pelos docentes. Se os docentes não tomar a BNCC como uma ferramenta importante de seu trabalho, como um recurso fundamental que surge para orientá-lo na preparação dos seus planos de aula, adquirindo completa familiaridade e domínio sobre o mesmo,  a Base estará fadada ao fracasso.  É de suma importância que nos habituemos com toda essa temática e ampliemos a nossa compreensão para que possamos colaborar na construção do currículo da rede estadual de Minas Gerais como um todo e da nossa escola em particular. 

Sugiro os vídeos com comentários, onde professores falam sobre os fundamentos da BNCC para cada componente curricular:
https://www.informativogirassol.blog.br/2018/04/na-area-de-linguagens-da-bncc-estao.html#links
Nesse sentido a Base Nacional Curricular vem provocar mudanças na dinâmica interna da escola promovendo a revisão do seu Projeto Político Pedagógico, alterando as relações do professor com as temáticas a serem trabalhadas, as concepções de educação, aprendizagem. Ou seja este documento necessita ser atualizado com as demandas do século XXI. É preciso fazer os devidos alinhamentos do PPP com a Base. O PPP direciona o fazer pedagógico, e a Base traz  determinações que devem ser contempladas no PPP, dispositivo  que norteia e conduz a dinâmica interna da escola. 

Depois do "Dia D da BNCC" que aconteceu na Escola João Beraldo e em todas as escolas de Minas, ocorrerão os desdobramentos importantes, conforme o calendário apresentado pela Secretaria de Estado, para que se efetive e aconteça o currículo, instrumento essencial para a conquista da qualidade educacional. Vamos conferindo os próximos passos, e acompanhando o cronograma apresentado:

Slides que usamos para apresentação da temática:
https://drive.google.com/file/d/1dL3zuOsHu4Tjkc6d2DoplLnv2BcNkrFQ/view?usp=sharing

Durante a apresentação assistimos estes vídeos do MEC, explicando as competências gerais e das áreas:

10 COMPETÊNCIAS GERAIS
http://midias.baseemacao.org.br/BNCC/BNCC_AS_DEZ_COMPETENCIAS.mp4

Competências da área de ciências humanas:http://midias.baseemacao.org.br/BNCC/PGM_CIENCIAS_HUMANAS.mp4

• Competências da área de Ciências da Natureza:http://midias.baseemacao.org.br/BNCC/PGM_CIENCIAS_DA_NATUREZA.mp4

• Competências da área de Linguagem:  http://midias.baseemacao.org.br/BNCC/PGM_AREAS_DE_LINGUAGEM.mp4

• Competências da área de Matemática:http://midias.baseemacao.org.br/BNCC/PGM_MATEMATICA.mp4

• Competências da área de Ensino Religioso:http://midias.baseemacao.org.br/BNCC/PGM_ENSINO_RELIGIOSO.mp4

Enfatizamos que a Base é um documento complexo, obrigatório e para que este tenha sucesso no processo de implementação é importante o entendimento dos professores enquanto principal agente de implementação e de  transformação do documento em currículo escolar.
Resultado das nossas discussões:
https://drive.google.com/file/d/1Ad0JVdVLDfF7zUoEV8fNSNneIeNZlm2p/view?usp=sharing

Valeu colegas, aprendemos muito juntos!

                                                                   Deodato Gomes

Na BNCC a área de Ciências humanas trabalha com os componentes de História e Geografia.

A BNCC estabelece que as Ciências Humanas devem contribuir para que os alunos desenvolvam a noção de contextualização marcada pelas categorias de  tempo e espaço.

Veja os aspectos fundamentais que a BNCC estipula para os componentes História

Veja os aspectos fundamentais que a BNCC estipula para os componentes Geografia.

A área de Ciências da Natureza tem um compromisso com o desenvolvimento do letramento científico

Ao longo do Ensino Fundamental, a área de Ciências da Natureza tem um compromisso com o desenvolvimento do letramento científico, ou seja, com a capacidade de compreender e interpretar o mundo (natural, social e tecnológico), mas também de transformá-lo.

O professor Herbert da Silva explica os principais pontos que a BNCC define para esse componente:

A matemática como componente da BNCC.

Em Matemática, a BNCC apresenta cinco unidades temáticas, correlacionadas, que orientam a formulação de habilidades a serem desenvolvidas ao longo do Ensino Fundamental. São elas: números, álgebra, geometria, grandezas e medidas e probabilidade e estatística.

A professora Maria Ignez Diniz, diretora do Mathema, explica as principais mudanças que a BNCC traz para o componente Matemática.

Na área de Linguagens da BNCC, estão inseridos quatro componentes: Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Artes e Educação Física. A ideia é que os alunos participem de diversas práticas de linguagem, ampliando suas capacidades de expressão tanto artísticas quanto corporais e linguísticas.

A área de LINGUAGENS da BNCC é composta por quatro componentes, são eles: Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Artes e Educação Física.

Abaixo apresentamos vídeos com os aspectos mais importantes que a BNCC define para cada um dos componentes da área. Pedimos aos professores que baixem em seu celular antes do nosso encontro do dia 04de Maio de 2018 – Sexta Feira.

Especialista fala sobre os pontos fundamentais da BNCC para o componente Língua Portuguesa.

Uma professora especialista destaca as principais mudanças que a BNCC traz para o componente Língua Inglesa. Entenda:

Priscilla Vilas Boas, professora de dança e mestre em Educação, fala sobre as mudanças que a BNCC traz para o componente Arte.

As mudanças que a BNCC traz para o componente Educação Física são explicadas pelo professor Luis Vasquinho.

CNE fará audiências públicas sobre proposta de base curricular no ensino médio.

Depois que o MEC entregou sua proposta de Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Médio para o Conselho Nacional de Educação (CNE), este apresentou o cronograma de audiências públicas. 

Mas não divulgou as cidades onde acontecerão as audiências. Sabe-se que a audiência de São Paulo acontecerá no dia 06/07.

A proposta esvazia currículo

A proposta para o ensino médio que o MEC encaminhou ao Conselho Nacional trata de apenas duas disciplinas: Português e Matemática, inseridas respectivamente nas áreas do conhecimento de Linguagens e Matemática.

O documento muito genericamente as Ciências Humanas e Ciências da Natureza. Para se ter uma ideia do grau de esvaziamento, de um total de 565 páginas, apenas 10 estão reservadas às Ciências da Natureza e outras 20 para Humanidades.

Conteúdo à distância

Soma-se a isso a divulgação, pelo Jornal Folha de S. Paulo, de uma proposta em discussão no CNE que libera até 40% da carga horária para ensino a distância. O texto em debate atualiza as Diretrizes Curriculares e não foi tornado público.

Vamos fazer a leitura da proposta apresentada pelo governo e assistir as audiências que acreditamos que serão veiculadas pela internet.

 Site das audiências: http://cnebncc.mec.gov.br/

Acesse a proposta na íntegra:

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/wp-content/uploads/2018/04/BNCC_EnsinoMedio_embaixa_site.pdf

O dia 04 de Fevereiro de 2016, quinta feira, foi instituído como dia escolar para o debate “Currículo em Perspectiva”.

O dia 04 de Fevereiro de 2016, quinta feira, foi instituído como dia escolar para o debate “Currículo em Perspectiva”. Discutimos nosso currículo atual e apresentamos propostas de construção da melhoria da qualidade do trabalho na escola. Neste dia também conhecemos toda a trajetória da construção da proposta preliminar da BNNC-Base Nacional Comum Curricular e a partir da nossa realidade pudemos propor contribuições ao texto. Todos os presentes foram cadastrados e estimulados a participarem deste debate que busca a melhorar para a educação básica brasileira.