Bullying

Mostrando postagens com marcador TECNOLOGIA. Mostrar todas as postagens
Mostrando postagens com marcador TECNOLOGIA. Mostrar todas as postagens

sábado, 12 de agosto de 2023

Inclusão Digital nas Escolas Municipais de Carlos Chagas 🏫: Avanços ✅, Desafios ❗ e o Caminho 🛤️ para uma Educação Pública Equitativa ⚖️


A educação pública municipal de Carlos Chagas tem enfrentado e superado vários desafios 🚀desde 2021 quando Nanayoski assumiu a gestão da Prefeitura, e uma das conquistas é a ampliação do acesso à internet🌐 nas Escolas e  à ferramentas de tecnologias básicas para o ensino. A implementação de um Laboratório Móvel na Escola Municipal Brazilino Rodrigues de Souza, com 10 notebooks voltados exclusivamente para uso dos estudantes,  é um indicativo do que queremos para todas as nossas Escolas Municipais. Em um mundo cada vez mais conectado, a inclusão digital nas Escolas Municipais tem sido um passo fundamental para diminuir o abismo entre aqueles que têm e não têm acesso à tecnologia 💻.

O olhar para as novas tecnologias nas escolas públicas municipais é sempre inclusivo e diverso 🌈, promove a equidade e evita a exclusão e desigualdade entre os estudantes. A presença da internet de qualidade nas escolas municipais não apenas melhora a qualidade da educação pública municipal 🎓, também garante que todos os alunos, independentemente de sua origem, tenham as mesmas oportunidades de aprender e crescer em um ambiente cada vez mais digitalizado. A conquista da conexão nas escolas foi um passo significativo para uma educação pública mais justa e equitativa 🏫. E agora este pequeno passo de criação de um Laboratório Móvel 🚚 na Brazilino, uma Escola rural, com o uso de 10 notebooks 💻 para os alunos, é mais um avanço na direção da realização da meta municipal 🌟 que é o de oportunizar máquinas para todos os estudantes da rede, com instalação dos Laboratórios Móveis em todas as nossas Escolas 🏫.

Apesar desses avanços significativos na conexão das escolas municipais e das diversas formações desenvolvidas junto aos professores 👩‍🏫👨‍🏫 desde 2021, ainda estamos bem distantes de um uso amplo e massivo da internet com o intuito de potencializar a prática de ensino. A simples presença da tecnologia não é suficiente; é necessário investir ainda mais em formação continuada, recursos pedagógicos e suporte técnico para que os educadores possam integrar efetivamente a tecnologia em suas práticas de ensino. Além disso, o professor deve buscar por si mesmo também sua própria atualização e o uso intenso das tecnologias no seu ensino 💡. Sem o interesse e o engajamento do Professor, no sentido de promover sua própria formação nada acontece nesse campo. A falta desse engajamento docente é o que mais limita o impacto positivo da internet na sala de aula, e é uma área que requer atenção contínua dos Gestores das Escolas  e colaboração entre os próprios colegas nas Escolas, ou seja tudo parte de um compromisso individual dos educadores em se adaptar, inovar  e se engajar nesta busca🤝.

Em um mundo cada vez mais digital 🌍, como o professor pode garantir que a tecnologia na sala de aula beneficie todos os alunos, independentemente de sua origem?

Compartilhe suas ideias e experiências sobre inclusão digital na educação e vamos juntos construir um futuro educacional mais equitativo e inovador! 🎉

#EducaçãoInclusiva 📚

#TecnologiaNaEducação 💻

sexta-feira, 13 de janeiro de 2023

Acesso ao Livro Didático Digital vai potencializar ainda mais o uso da tecnologia nos anos iniciais do Ensino fundamental em de 2023 na Rede municipal de Carlos Chagas


Gestores do amanhã, colegas professores, em 2023, além dos livros impressos que estamos recebendo pelos Correios, o FNDE disponibilizará os livros didáticos do PNLD 2023 (anos iniciais) no formato digital para estudantes e professores. Esta é uma ação que vai potencializar ainda mais a incorporação da tecnologia na prática pedagógica de todos os professores. 

Para que os estudantes de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental possam acessar as obras digitais do PNLD 2023, será necessário que as escolas informem os seguintes dados de seus estudantes: CPF e série em que está matriculado em 2023. 

A liberação do acesso aos materiais no Portal do Livro só será possível mediante o cadastro prévio de CPF e série e, para que as escolas façam o devido preenchimento dos dados, foi desenvolvida a aba “Carga de estudantes” no Sistema PDDE Interativo/SIMEC. Estudantes que ainda não possuem o número do CPF podem solicitá-lo junto à Receita Federal por meio do link https://servicos.receita.fazenda.gov.br/Servicos/CPF/InscricaoPublica/inscricao.asp. Já para aqueles estudantes que não podem obter o CPF, o FNDE está buscando formas alternativas para o acesso a essas obras, o que será tratado posteriormente. Ressaltamos que o FNDE, ao receber os dados dos estudantes, submete se aos princípios e às regras constantes da Lei nº 13.709/2018 - Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD). Por fim, lembramos que cada escola é responsável pela inserção dos dados de seus estudantes no Sistema e, para a liberação do acesso aos livros em fevereiro de 2023, os dados devem ser informados até o 20 de janeiro de 2023. Para auxiliar no preenchimento, utilize o Manual “Carregamento de dados dos estudantes no SIMEC” disponível no Portal do FNDE em https://www.gov.br/fnde/pt-br/acesso-a informacao/acoes-e-programas/programas/programas-do-livro/pnld/manuais-pdde simec. Contamos com a sua colaboração para que os estudantes tenham acesso às obras digitais.


terça-feira, 31 de dezembro de 2019

NOVA DÉCADA SEM CELULAR E SEM DINHEIRO!


É humanamente impossível escrever uma coluna de tecnologia para o último dia do ano sem cair em retrospectivas ou previsões — ainda mais quando o ano é um falso começo de década, até mais potente, simbolicamente, do que o começo verdadeiro: 2020 não parece muito mais ponto de largada do que 2021?

Tantas coisas foram anunciadas e prometidas, tantas deixaram de se realizar, tantas aconteceram sem que ninguém desse por elas. Se nos antigos anos 20, aqueles, que ficaram lá atrás, alguém dissesse que passaríamos o dia grudados a pequenos retângulos de metal e vidro e que não haveria aspecto das nossas vidas que não fosse influenciado por esses pequenos retângulos, nossos avós, que se achavam - e eram - avançadíssimos com seus Fords e suas saias pelos joelhos ficariam assombrados.

Mas não é preciso ir tão longe. Era difícil imaginar, mesmo há dez anos, o espaço universal que os smartphones ocupariam hoje, e o estilo de vida que desenvolvemos a partir de seus aplicativos. O Uber foi lançado em 2010, e só chegou ao Brasil quatro anos depois; o iFood foi criado em 2011; o mobile banking, que no ano passado ultrapassou todos os outros canais na preferência dos correntistas, incluindo o internet banking (aquele que se usa no computador), mal chegava a 10% dos usuários em 2014.

Nas previsões para a próxima década, porém, não só o mobile banking perderá espaço, à medida em que suas funções forem se integrando a outros aplicativos, como os próprios smartphones poderão desaparecer. Esse palpite é de ninguém menos do que DJ Koh, o CEO da Samsung, que acha que, muito em breve, graças ao desenvolvimento da Inteligência Artificial (IA) e à universalização do 5G e da internet das coisas, usaremos apenas vestíveis - como pulseirinhas e óculos inteligentes. Isso vai acontecer de forma tão suave, diz DJ Koh, que sequer vamos reparar que estamos usando telas. Os objetos à nossa volta serão inteligentes e obedecerão a comandos de voz.

Isso ainda parece estranho para mim, que venho do milênio passado e tenho a sensação de estar falando sozinha quando dou ordens a assistentes digitais, mas é perfeitamente natural para os meus netos, que nasceram em 2010 e só se comunicam com os seus smartphones por voz. Eles acham engraçado o meu hábito antigo de digitar, e imagino que, em algum momento do futuro, vão comentar com os seus filhos como se lembram da avó, uma pessoa nascida antes da internet, que precisava de teclados (teclados, imaginem!) para se comunicar com os aparelhos.

A década que vem por aí será também a do fim do dinheiro e dos cartões de crédito reais, de pegar, tais como os conhecemos. Em breve todas as nossas transações financeiras serão realizadas por meio dos celulares, de pagamentos importantes a esmolas na rua. Na China, mendigos já usam cartazinhos com códigos QR para facilitar a vida dos cidadãos de bom coração. A geração que vai olhar moedas e notas de dinheiro com nojo, imaginando como tínhamos coragem de pegar coisas que haviam passado por tantas mãos desconhecidas, já nasceu há alguns anos e brinca por aí.


domingo, 2 de setembro de 2018

Whatsapp é usado para ensinar português Mestrado na UFMG investigou uso do aplicativo por professor e estudantes





O uso de celulares em sala de aula preocupa pais e profissionais da educação há alguns anos. Projetos de leis já foram propostos com a intenção de proibir o uso dos dispositivos dentro dos ambientes escolares, alegando a distração dos estudantes. Dissertação de mestrado defendida na Faculdade de Educação da UFMG, entretanto, aponta que os aparelhos, quando utilizados de maneira criativa, podem ser uma ferramenta de auxílio na educação.
A pesquisa do professor e jornalista Christian Catão foi desenvolvida a partir de um grupo no Whatsapp com os alunos do terceiro ano do ensino médio de uma escola estadual da capital mineira, cujo nome foi mantido em sigilo por recomendação do Comitê de Ética em Pesquisa da UFMG. Os estudantes tinham acesso às mensagens dentro e fora da sala de aula.
A ideia surgiu após o mestrando notar que perdia muito tempo repreendendo seus alunos, dispersos com o celular. No grupo, o professor propunha desafios, além de enviar mensagens de texto e conteúdos em áudio, imagens e vídeos sobre Português. Atualmente a pesquisa é aplicada em uma escola particular. Confira na reportagem produzida pela TV UFMG.

A dissertação A Língua Portuguesa que se ensina por meio do WhatsApp: um estudo sobre as práticas pedagógicas na rede pública de educação de Belo Horizonte foi defendida em 14 de março deste ano, na Faculdade de Educação da UFMG.

Via UFMG

segunda-feira, 6 de outubro de 2014

TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO APLICADA À EDUCAÇÃO

TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO APLICADA À EDUCAÇÃO. Recomendo todos os recursos tecnológicos abaixo aos professores. Vou acrescentando pouco a pouco todos muito bem conhecidos por mim. Já era para ter feito isto, mas é grande a correria.    Deodato
1-Google Sala de Aula, um aplicativo criado para facilitar o trabalho de educadores e alunos. Por meio da ferramenta, o docente pode gerenciar tarefas escolares, acompanhar a execução de trabalhos, criar e enviar automaticamente cópias de documentos para cada estudante e tirar dúvidas em tempo real. A ferramenta é gratuita para quem leciona na rede pública para quem leciona na rede pública, sendo necessário fazer um cadastro. A desvantagem équese precisa ter um domínio e se paga 10 dólares por ano para mantê-lo. Mas vale a pena.




http://classroom.google.com
2-Webquest é uma atividade investigativa, em que alguma ou toda informação com os alunos interagem provém da internet. Uma Webquest tem várias partes: introdução, tarefa, processo, fontes de informação, avaliação, conclusão e créditos. O planejamento de uma  Webquest é feito pelo professor e precisa de muita imaginação. Serve para: resolver um problema, solucionar um mistério, formular e defender uma opinião, analisar uma problemática e colocar em palavras uma descoberta pessoal. Depois que o professor faz o cadastro leva uma semana para enviarem o link. É totalmente gratuito.
3-Blog - Olha colegas, penso que o Blog até dispensa comentários. Nosso Girassol é um sucesso com mais de 40 mil visitas. O Blog é um espaço de ampliação da sala de aula que amplia a comunicação entre docentes e alunos.Os alunos podem dialogar entre si, com outras escolas além  de publicar textos, tecer comentários, apresentar opiniões, resolver atividades,  enfim favorece bastante a produção escrita e leitora.  Eu gosto muito desta ferramenta que vou colocar o link ao lado, pois no blogger  é muito fácil de operar.
4-HISTÓRIA EM QUADRINHOS-Todos conhecem o caráter lúdico das histórias em quadrinhos (HQs) e muitos a consideram uma forma de arte. Além de entreter, as HQs podem auxiliar no processo de ensino-aprendizagem dos mais diversos conteúdos, como geografia, matemática, história, português e idiomas estrangeiros. Baseado nestas características positivas das HQs, surgiu a proposta de desenvolvimento do software HagáQuê, um editor de histórias em quadrinhos com fins pedagógicos. O HagáQuê foi desenvolvido de modo a facilitar o processo de criação de uma história em quadrinhos por uma criança ainda inexperiente no uso do computador, mas com recursos suficientes para não limitar sua imaginação. E, como resultado do crescente uso por pessoas com necessidades especiais, o software vem passando por um processo de redesign visando melhorar sua acessibilidade.
5-O museu representa potencialidades educativas a partir de objetos que representam a cultura material. É preciso selecionar os objetos e organizar a temática da visita. É preciso possibilitar a construção de narrativas por meio da reorganização dos objetos e de suas interpretações.
6-JOGOS ELETRÔNICOS   A aprendizagem se dá, de maneira mais satisfatória, se for realizada de forma prazerosa e é isso que os jogos promovem: uma relação de prazer entre ensinar e aprender. 
7-O PRAL é o portal de relacionamento educacional que facilita a vida dos estudantes e professores, que podem interagir por meio das várias  ferramentas oferecidas.