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quarta-feira, 25 de setembro de 2019

ESCOLA JOÃO BERALDO REALIZA DIA DO CURRÍCULO, FOCANDO A 10 COMPETÊNCIAS DO CURRÍCULO E O PROJETO DE VIDA DOS ESTUDANTES.

Momento de uma das plenárias. Clique na imagem para ver todas as imagens. 

Acolhendo a proposta da Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais, planejamos e encaminhamos junto à comunidade educacional  ações de um grande movimento de discussão do Novo Currículo para o Ensino Médio e o Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual Dr. João Beraldo em Carlos Chagas.  O trabalho envolveu toda a comunidade e teve como foco o Novo Currículo de Minas Gerais, instrumento importante de ensino-aprendizagem em Minas e o Projeto de Vida dos estudantes. O momento contou com uma grande participação principalmente de estudantes e professores que tiveram a oportunidade de refletir sobre a importãncia do Novo Currículo de Minas frente aos diversos Projeto de Vida dos nossos estudantes. 
Os professores refletiram como  este documento pode ser instrumento de realização de sonhos  dos alunos, estes, por outro lado,  perceberam a necessidade de sonhar e de se ter um Projeto de Vida, frente ao Novo Currículo que visa a construção de competências e habilidades capazes de viabilizarem os seus sonhos. Como já poetizou Cazuza, “quem tem um sonho não dança”. O jovem precisa ter metas, sonhar e ter perspectiva de vida.
Todo o trabalho foi desenvolvido tendo como foco as 10 competências que embasam e permeia todos os componentes curriculares, tendo estas como pilares a serem alcançados por todos os jovens ao termino de sua trajetória  da Educação Básica. 
Todos os professores receberam material para pré-leitura das temáticas, para se qualificarem melhor perante os estudantes, diante de assunto tão relevante. 
Planejamos coletivamente da forma a seguir e vimos que foi sucesso:
1. O Diretor contextualizou o Mito grego de Édipo e a  Esfinge, como primeiro momento, quando uma  estudante se caracterizou da Esfinge e apresentava o enigma aos alunos da seguinte forma: a Escola e o Novo Currículo estão aí para ajudá-lo a realizar os seus sonhos. O que um estudante precisa ter com clareza, para se dar bem nesta vida? Considere que quem não sabe para onde ir, vai para qualquer lugar? Claro que a resposta era: UM PROJETO DE VIDA. 
Todos os estudantes tinha que decifrar o enigma da esfinge assim como Édipo,. Elesforam interpelados pela Esfinge: O que um estudante dever ter para não se dar mal na vida?

2. Em seguida os professores trabalharam em forma de oficina todas as 10 Competências do Novo Currículo de Minas, relacionando a importância da construção das mesmas ao sucesso dos estudantes.

3. Construiu se uma grande nuvem de palavras virtual em todos os grupos de discussão, cujo termo principal era PROJETO DE VIDA.
Construída virtualmente por todos os grupos de discussão no Dia do Currículo. A ideia era levantar as competências necessárias para concretizar as metas de vida  que cada estudante tem.

4. Interpretou se várias canções, como:  de Raul Seixas, O que você quer ser quando crescer, de Toquinho, herdeiros do futuro entre outras. 
5. Por último os estudantes registraram em cartolinas duplas suas metas de vidas para depois que concluírem sua educação básica.
Em um dos grupos de discussão a aluna Emily do 1º ano explica as metas de vida dos seus colegas frente ao currículo

6. Por último realizamos a conversa final em uma plenária muito interessante e recheada de importantes depoimentos. 
Momento de uma das plenárias.


sexta-feira, 6 de setembro de 2019

Escola João Beraldo realiza RODA DE CONVERSA motivados pelo setembro amarelo para que os estudantes possam expressar experiências, sentimentos e opiniões a respeito do suicídio.



O suicídio tem se tornado algo cada vez mais frequente na sociedade, resultando em um preocupante problema de saúde pública, sendo cada vez mais recorrente no público jovem. A escola tem um papel importante na prevenção do suicídio, pois pode promover ações para conscientizar os alunos e a comunidade de como procurar ajuda, diante de um tema tão difícil. 
Nós profissionais da educação também devemos refletir sobre o nosso papel  diante desse assunto, pois deparamos em nosso dia a dia com alunos auto mutilados, depressivos e com tendências suicidas. Sendo assim, propomos esta roda de conversa informal que visa a abordagem do tema de forma em que os alunos possam expressar experiências vividas, sentimentos e opiniões a respeito do assunto, de maneira confortável e segura, promovendo um momento em que haja troca de experiências e superações. A roda de conversa será realizada nas salas de aula misturando todos os alunos das turmas. Durante o momento, é importante que os estudantes tenham a oportunidade de relatar suas experiências pessoais, e as diferentes maneiras que encontraram para superar as dificuldades enquanto jovem. O ideal é que a conversa seja o mais espontânea possível. 
A conversa vai se dar em três momentos: 
1. Apresentação do tema, definindo o que é? Por que os jovens tentam contra a sua própria vida? Existem preconceitos em relação a quem tenta o suicídio? Será que é uma fraqueza de “espírito”? O que devo fazer quando sei que alguém está em risco de suicídio?
2. Neste momento é importante fechar a Roda discutindo a importância da valorização da vida. É importante a escola, mostrar apoio e preocupação com o bem estar dos alunos e conversar sobre o assunto com os alunos? Por que? 
3. Registro das reflexões desenvolvidas.

O Psiquiatra Dr. Marco Abud explica sobre o tema.



domingo, 1 de setembro de 2019

Vamos aproveitar o dia 10 de setembro, Dia Mundial de Prevenção ao Suicídio, instituída pela Organização Mundial de Saúde (OMS) para buscar romper o silêncio sobre o assunto, para realizar uma RODA DE CONVERSA com nossos alunos.



O Setembro Amarelo é um campanha que visa a conscientização sobre a prevenção do suicídio, com o objetivo de associar à cor ao dia 10 de setembro, que marca o Dia Mundial de Prevenção ao Suicídio. Neste dia faremos uma Roda de Conversa sobre o tema. 
Atualmente, no mundo ocorre 1 morte a cada 40 segundos e só no Brasil, 32 pessoas se suicidam diariamente.
O suicídio é um fato complexo, por isso devemos estar atentos aos sinais de alerta que podem indicar a necessidade de ajuda: isolamento, perda de interesse por atividades que gostava, mudanças de hábitos e frases como "preferia estar morto" ou "não aguento mais", por exemplo.
Ao perceber que alguém próximo está apresentando qualquer sinal, ofereça ajuda!

Fonte: página do facebook do Dr. Marco Abud


sábado, 10 de agosto de 2019

Escola João Beraldo promove Roda de Conversa sobre BENEFÍCIOS E PERIGOS da Internet na Semana de Comemoração do Dia do Estudante.





Clique na imagem para acesso ao álbum.

Quais os PERIGOS e os BENEFÍCIOS da internet? Foi o tema discutido pelos estudantes da Escola João Beraldo por ocasião das comemorações da Semana do Estudante em Rodas de Conversas organizadas junto as turmas. 

Vejam aqui o roteiro da Roda que criamos.




Este tema assumiu grande importância entre os jovens principalmente pela grande necessidade que os adolescentes tem de saberem utilizar a internet pelo lado dos seus benefícios. 
Os professores desenvolveram reflexões junto aos estudantes a partir do caso em que um casal de adolescentes de Porto Alegre protagonizou cenas de sexo divulgadas ao vivo por uma câmera ligada a um famoso site de relacionamentos, quando mais de 22 mil pessoas assistiram à transmissão. O caso foi escolhido por envolver dois menores - ele com 16, ela com 14 anos -, e por ter ganhado notoriedade e  virado assunto de polícia. O mais curioso (e que soa até ingênuo) foi o motivo que os levou a se expor dessa forma. Segundo o rapaz, a menina perdeu uma aposta em um jogo de cartas online e, por isso, teria de pagar uma "prenda". Fonte: Nova Escola 
Durante a Roda de Conversa muitas situações vieram a tona, inclusive o casos de desrespeito à pessoas através veiculados através de fake news por meio de whatsapp. Foi discutiddo com os alunos a possibilidade de disponibilização de internet para todos os estudantes nos horários de recreio. Durante a conversa muitas perguntas orientaram a conversa que foi superprodutiva. 
1. O que você acha do caso  apresentado?
2. Quais as consequências desse fato para a vida dos adolescentes envolvidos? 
3. Como você vê a justificativa do adolescente para sua atitude de publicar o vídeo?
4. Você conhece casos semelhantes a esse?
5. Você tem noção do perigo de publicar material erótico na rede?
6. As consequências para a menina e para o menino são as mesmas?
7. Por que o desejo de se vingar faz um jovem divulgar cenas do parceiro nu ou fazendo sexo?
8. Diante de tantos perigos, é válido proibir os jovens de usar o computador?
9. Se um vídeo ou uma foto de um aluno ou de uma aluna é publicado na internet e você fica sabendo, o que você deve fazer?
10. O que você acha da escola proporcionar internet livre e gratuita para todos os seus estudantes? Que regras terá que ter o seu uso? Dê pelo menos duas sugestões.


quinta-feira, 30 de novembro de 2017

E assim aconteceu a Roda de Conversa na ESCOLA JOÃO BERALDO com o Tema: JUVENTUDES E ENSINO MÉDIO, … …com o melhor que cada um trouxe para compartilhar!

Foi um momento de análise crítica coletiva,  de encontros e  reencontros,  recheado com muitas trocas de ideias e conversas inspiradoras, motivados na história de Nicolau que você vê logo abaixo. Muitas descobertas, vontade de fazer as coisas acontecerem e um espírito de compromisso coletivo que marcou este nosso encontro chamado de  RODA DE CONVERSA que aconteceu neste dia 28 de Novembro de 2017 na Escola João Beraldo.

Professores, pedagogas, estudantes, servidores do corpo técnico e as cantineiras da Escola João Beraldo, todos foram convocados a debaterem a Reforma do Ensino Médio e as juventudes,  com todas  as implicações que esta temática desperta.  O debate aconteceu  a partir dos 6 Eixos propostos pela Secretaria:

1.      Base Comum Curricular e Integração Curricular
2.      Educação Profissional
3.      Ensino Médio Noturno e Educação de Jovens e Adultos
4.      Gestão Democrática e Participação
5.      Iniciação Científica e Pesquisa
6.      Território e Comunidade

Estiveram presentes  80 pessoas dos várias segmentos da comunidade escolar: professores, estudantes, servidores técnicos e cantineiras, todos marcaram presença para conhecer e refletir sobre os desafios que envolvem a problemática da juventude e a reforma do Ensino Médio em nossa escola, no estado e no país.

O evento foi dividido em dois momentos importante e complementares. No primeiro, seguindo a proposta de promover o diálogo e a interação entre os participantes, conhecemos a história de Nicolau e assistimos a palestra ministrada pelo professor Fernando Pena, que apresentou uma visão crítica da Lei 13.415, instituidora da reforma do Ensino Médio. Você pode conhecer a história de Nicolau e a assistir a palestra aqui no Girassol, como nós fizemos em nossa roda.

A HISTÓRIA NICOLAU TINHA UMA IDÉIA INSPIROU A NOSSA RODA DE CONVERSA.


A palestra do professor Fernando Pena foi muito esclarecedora e  alimentou o nosso debate.  Vivenciamos um momento exuberante de  reflexão, pois a palestra tornou nossa conversa mais embasada e consciente sobre a implementação desta reforma. 



O segundo momento foi dedicado à construção de reflexões e propostas para o fortalecimento da participação estudantil. Seguindo a metodologia proposta nos reunimos em torno dos 6 eixos com os textos básicos entregues anteriormente para os relatores que tiveram o papel de fomentar o debate.  

Todos os presentes se mostraram bastante preocupados com esta reforma em função da  Emenda Constitucional nº 95, que limita por 20 anos os gastos públicos a nível federal.  Alguém lembrou um estudo feito apontando que na educação, essa diferença pode chegar a R$ 32,2 bilhões a menos em 10 anos, segundo técnicos da Câmara dos Deputados. Congelou-se os investimentos em educação e o ministro Mendonça Filho, procura o Banco Mundial, com o objetivo de levantar recursos, para bancar a reforma. Em 2018 acontecerá a liberação desses recursos, através do FNDE e o Banco Mundial já fechou um orçamento para o Brasil de 5 bilhões de reais para investir na educação.

A proposta da nossa Secretaria de Estado da Educação, Macaé é que todos nós devemos atuar pela revogação da Emenda Constitucional 95. Lembramos aqui as palavras da Secretaria em um encontro de diretores:

 “É importante a gente lembrar que saímos nos últimos anos de um índice de 3,6% para 6,4% do PIB destinados à área de educação. No Plano Nacional de Educação, foi estabelecido que precisamos de 10% do PIB e 75% do pré-sal para a educação conseguir alcançar as metas propostas. Com a EC 95, todos esses investimentos estão suspensos e as metas do Plano ficam ameaçadas”( Macaé-2017)


“O dado concreto é que, a cada ano teremos, proporcionalmente, menos investimentos, porque aumenta-se o número de estudantes e o financiamento fica congelado. Isso é bastante grave e eu falo disso não é para ninguém ficar desanimado, mas é para ter muita força. A gestão da escola fica mais complexa quando os recursos estão mais escassos e a gestão do município também” ( Macaé-2017)


É bastante esclarecedora também a forma como um Professor e Pesquisador do PPGP/CAED/UFJF se refere à esta reforma: 

"A forma como ela foi realizada, praticamente contornando o debate público, as circunstâncias políticas em que foi aprovada, e a sua própria substância, que sem qualquer garantia de viabilidade, propõe a flexibilização do currículo e “itinerários formativos”, tem tudo para colocar em risco a sobrevivência do horizonte de igualdade e de equidade que vinha animando as políticas educacionais até aqui." (Burgos, 2017, p. 11)



Outro ponto muito enfatizado pelos presentes em relação à Lei 13.415, que instituiu a reforma,  foi sobre os  itinerários formativos. As escolas públicas não estão obrigadas a oferecer e nem tem condições de ofertar todos os itinerários por isso entendeu que se abre mais precedentes para acentuar mais ainda a desigualdade já existente em nossa sociedade.

Será que nossas escolas terão condições de oferecer os ITINERÁRIOS FORMATIVOS e possibilitar oportunidades de escolhas para nossa juventude. Seria excelente se isto vier acontecer.

      I.            linguagens e suas tecnologias;
   II.            - matemática e suas tecnologias;
III.            - ciências da natureza e suas tecnologias;
IV.            - ciências humanas e sociais aplicadas;
  V.             - formação técnica e profissional.

No documento recebido pela secretaria está escrito e alguém no debate ainda destacou:
                                   "A oferta dos itinerários dependerá da possibilidade de cada sistema de ensino.                           A escola não será obrigada a ofertar todos os itinerários"
                                                                                          ( TEXTO DE APOIO PARA DEBATE 2017)

O professor Fernando Penna fala que a Lei 13.415 de 16-02-2017, vai criar escolas de rico X escolas de pobres, na medida em que as particulares terão condições de proporcionar todos os itinerários aos seus estudantes e as escola públicas como ficarão pois faltam até mesmo profissional habilitado para tal. Algúem pontuou que é um feedback de um tempo em que na nossa cidade tinha magistério e contabilidade e os estudantes não estudavam os conteúdos gerais, importantes para sua formação. 


Outra crítica que a roda de conversa levantou foi sobre a relativização de disciplinas importantes para o processo de formação dos estudantes, uma vez que pela Lei 13.415, apenas Língua Portuguesa e Matemática são obrigatórias. Artes, Sociologia, Filosofia, História e Geografia perdem a obrigatoriedade e vão figurar na base como práticas e estudos. Como vai ficar a formação da cidadania e crítica do aluno sem estas disciplinas que viraram práticas e estudos? 

Outro ponto que chamou muito a atenção dos presentes foi o problema do notório saber. No Texto de Apoio  à roda, documento enviado pela Secretaria, foi afirmado que profissionais poderão ser admitidos sem "formação em licenciatura para ministrar conteúdos afins à sua formação profissional" A Lei 13.415 fala de notório saber e relativiza a formação pedagógica que é fundamental para um ensino de qualidade. Qualquer bacharel, por esta lei, está apto a exercer a docência, ainda que lhe falta a formação pedagógica.


Conscientes do grande desafio que temos diante de todos nós, contamos com o compromisso de todos em seguir dando o nosso melhor nesse processo de construção de uma educação de qualidade e esperamos que todos os segmentos da comunidade escolar deem as mãos para fazermos esta caminhada, encontrando a melhor forma de ir implementando a reforma em nossa escola. 

Agradecemos a presença de todos que marcaram presença nesta  Roda de Conversa  e se dispôs a discutir essa temática que meche com a vida dos nossos estudantes e de todos nós profissionais. Ao final todas as propostas foram encaminhadas para a regional. 

Cobertura completa em fotos: https://photos.app.goo.gl/d23QUFnsgHG8hZNB3

                                                                                                                               Por Deodato Gomes