ROTAS DA EQUIDADE!

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Na segunda-feira, 18 de maio de 2026, Brasília deixou de ser apenas a capital política do Brasil para se transformar, aos meus olhos, em um território de esperança educacional. Ao lado da colega Ednalva Kretli, participei do Seminário “Rotas da Equidade”, um encontro promovido pelo Ministério da Educação que nos convidou a olhar para as desigualdades não como números frios, mas como feridas históricas que ainda atravessam as salas de aula brasileiras.

A palestra conduzida por Zara Figueiredo foi profunda, sensível e inquietante. Ela apresentou dados que revelam que não existe qualidade sem equidade: quanto maior a desigualdade de aprendizagem, menor a renda e menores as oportunidades de vida.

Mais do que diagnósticos, o encontro trouxe caminhos concretos. Foram debatidas políticas como o VAAR/FUNDEB, formações continuadas para professores, protocolos de enfrentamento a desigualdade de aprendizagem e programas nacionais voltados à Educação para as Relações Étnico-Raciais.

Saí de Brasília convencido de que educar é também reparar injustiças históricas. A equidade não pode ser um discurso bonito nos documentos oficiais; ela precisa chegar à gestão, à escola e ao coração da prática pedagógica. Talvez seja exatamente aí que começa a verdadeira transformação da Educação.

CRONOGRAMA – EDUCAÇÃO PATRIMONIAL “ROTA BAHIA MINAS”.

A valorização da memória, da cultura ferroviária e da identidade regional ganhará novos trilhos na educação de Carlos Chagas. Na manhã da última sexta-feira, 22 de maio de 2026, às 8 horas, representantes da Secretaria Municipal de Educação participaram de uma importante reunião na sede da Agência do SEBRAE, em Nanuque, para alinhamento do projeto de Educação Patrimonial “Rota Bahia Minas”.

Participaram do encontro o Secretário Municipal de Educação, Deodato Gomes Costa, Edson Quilombola, o diretor Leonardo, da Escola Municipal Dr. Manoel Esteves Otoni, a diretora Zaida, da Escola Municipal São José, além do motorista Paulo, que acompanhou a equipe durante a viagem institucional. A reunião foi conduzida por Gabrielly, representante do SEBRAE, que apresentou oficialmente o cronograma da formação que será ministrada pelo consultor Daniel Andrade.

A proposta integra educação, patrimônio histórico e pertencimento cultural, levando para dentro das escolas reflexões sobre a antiga Estrada de Ferro Bahia e Minas, símbolo marcante da história e do desenvolvimento dos Vales do Mucuri e Jequitinhonha. O projeto busca despertar nos estudantes e professores a consciência sobre a preservação da memória coletiva, fortalecendo vínculos entre escola, comunidade e território.

O cronograma contempla formações presenciais, atividades remotas e ações práticas envolvendo estudantes e comunidade escolar nas localidades de Carlos Chagas, Francisco Sá e Presidente Pena. Em Carlos Chagas, as atividades acontecerão na Escola Municipal Dr. Manoel Esteves Otoni; em Francisco Sá, na Escola Municipal José Joaquim de Amorim; e em Presidente Pena, na Escola Municipal Sítio do Picapau Amarelo.

Cada unidade escolar contará com 12 horas de formação presencial para professores, 4 horas de atividades online/remotas e momentos pedagógicos com estudantes, culminando em apresentações finais abertas à comunidade. As etapas presenciais ocorrerão diretamente nas escolas, enquanto as formações remotas serão conduzidas virtualmente pelo consultor Daniel Andrade.

Mais do que um curso, a iniciativa representa um reencontro com as raízes culturais da região. Ao transformar a história da Bahia Minas em instrumento pedagógico, o projeto reafirma que educar também é preservar memórias, reconhecer identidades e ensinar as novas gerações a valorizarem o patrimônio histórico que ajudou a construir a trajetória dos povos do Vale do Mucuri.

A expectativa é que as apresentações finais, previstas para outubro, mobilizem estudantes, famílias e comunidades em torno de uma grande celebração da cultura regional e da memória ferroviária que ainda vive no imaginário e na história do povo mineiro.

CRONOGRAMA – EDUCAÇÃO PATRIMONIAL “ROTA BAHIA MINAS”

Consultor SEBRAE: Daniel Andrade

A seguir, apresentamos o cronograma organizado por localidade e escola, facilitando o acompanhamento pelos Diretores Escolares quanto às etapas, público-alvo, carga horária e formato das atividades.

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Escola Municipal Dr. Manoel Esteves Otoni

Data	Etapa	Público	Quantidade	Turno	Modalidade	Carga Horária
09/06/2026	Etapa 1 – Itens 1 e 2	Professores	4	Tarde	Presencial	4h
02/07/2026	Etapa 1 – Itens 3 e 4	Professores	4	Tarde	Presencial	4h
10/08/2026	Etapa 2	Estudantes	2 turmas	Manhã	Presencial	2h
21/08/2026	Etapa 4	Professores	2	Tarde	Online/Remoto	2h
27/08/2026	Etapa 4	Professores	2	Manhã	Online/Remoto	2h
07/10/2026	Etapa 6 – Apresentação Final	Estudantes + Comunidade	4	Tarde	Presencial	4h

🔹 Resumo Geral – Carlos Chagas

• Formação de Professores: 12 horas
• Atividades com Estudantes: 2 horas
• Formação Online/Remota: 4 horas
• Apresentação Final/Comunidade: 4 horas

📍 FRANCISCO SÁ

Escola Municipal José Joaquim de Amorim

Data	Etapa	Público	Quantidade	Turno	Modalidade	Carga Horária
10/06/2026	Etapa 1 – Itens 1 e 2	Professores	4	Manhã	Presencial	4h
03/07/2026	Etapa 1 – Itens 3 e 4	Professores	4	Manhã	Presencial	4h
11/08/2026	Etapa 2	Estudantes	2 turmas	Tarde	Presencial	2h
21/08/2026	Etapa 4	Professores	2	Manhã	Online/Remoto	2h
27/08/2026	Etapa 4	Professores	2	Tarde	Online/Remoto	2h
08/10/2026	Etapa 6 – Apresentação Final	Estudantes + Comunidade	4	Manhã	Presencial	4h

🔹 Resumo Geral – Francisco Sá

• Formação de Professores: 12 horas
• Atividades com Estudantes: 2 horas
• Formação Online/Remota: 4 horas
• Apresentação Final/Comunidade: 4 horas

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 PRESIDENTE PENA

Escola Municipal Sítio do Picapau Amarelo

Data	Etapa	Público	Quantidade	Turno	Modalidade	Carga Horária
10/06/2026	Etapa 1 – Itens 1 e 2	Professores	4	Tarde	Presencial	4h
03/07/2026	Etapa 1 – Itens 3 e 4	Professores	4	Tarde	Presencial	4h
11/08/2026	Etapa 2	Estudantes	2 turmas	Manhã	Presencial	2h
21/08/2026	Etapa 4	Professores	2	Manhã	Online/Remoto	2h
27/08/2026	Etapa 4	Professores	2	Tarde	Online/Remoto	2h
08/10/2026	Etapa 6 – Apresentação Final	Estudantes + Comunidade	4	Tarde	Presencial	4h

🔹 Resumo Geral – Presidente Pena

• Formação de Professores: 12 horas
• Atividades com Estudantes: 2 horas
• Formação Online/Remota: 4 horas
• Apresentação Final/Comunidade: 4 horas

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📌 Observações Importantes

• As etapas presenciais ocorrerão diretamente nas unidades escolares.
• As atividades online/remotas serão conduzidas pelo consultor do SEBRAE, Daniel Andrade.
• A Etapa 6 corresponde à culminância do projeto, envolvendo estudantes e comunidade escolar.
• Solicita-se aos Diretores ampla divulgação do cronograma junto às  suas equipes escolares
• Nomeação dos 4 professores que participarão diretamente e das duas turmas de estudantes, deixando todos cientes da importância da participação.

📚 Professores que aprendem transformam destinos: Carlos Chagas conclui a última etapa da formação do Pacto pela Alfabetização 🚍✨

📚✨ Formação que transforma. Educação que avança. ✨📚

Hoje, 23 de maio, concluímos o 4º e último momento da formação continuada do Pacto Mineiro pela Alfabetização, reunindo os professores do 1º e do 2º ano da rede municipal de educação de Carlos Chagas, em Nanuque.

Mais do que uma viagem, foi um deslocamento em direção ao conhecimento, à reflexão e ao compromisso com uma alfabetização cada vez mais humana, eficiente e significativa. 🚍❤️

Parabenizo cada professor e professora que esteve presente, dedicando seu tempo ao aprendizado e à construção de novas possibilidades pedagógicas. O verdadeiro avanço da educação acontece quando temos coragem de rever práticas, aprender continuamente e transformar o saber em ação dentro da sala de aula.

Só avançaremos com o conhecimento capaz de alterar nossas práticas pedagógicas, fortalecer nosso trabalho e garantir que nossas crianças aprendam mais e melhor. 🌱📖

Seguimos firmes no propósito de alfabetizar com qualidade, sensibilidade e compromisso com o futuro. 👏✨

#Educação #PactoMineiroPelaAlfabetização #CNCA #FormaçãoContinuada #Alfabetização #CarlosChagasMG #Professores #EducaçãoPública #CompromissoComAAprendizagem #TransformaçãoPelaEducação

Segurança que percorre estradas: transporte escolar de Carlos Chagas passa por rigorosa inspeção veicular neste sábado 23 de maio de 2026.

 

Segurança que percorre estradas: transporte escolar de Carlos Chagas passa por rigorosa inspeção veicular neste sábado 23 de maio de 2026.

Em Carlos Chagas, cuidar do transporte escolar é cuidar da vida dos nossos estudantes. Nesta semana, Renan, eu, Paulo e Silveira, acompanhamos de perto a inspeção dos veículos da rota própria do município, cumprindo uma legislação essencial que determina a vistoria da frota escolar a cada seis meses. Em uma cidade de território extenso, onde muitos estudantes permanecem quase uma hora dentro do ônibus até chegar à escola, segurança nunca é detalhe: é prioridade.

Foi gratificante ver o comprometimento de Renan, profissional dedicado que mantém cada veículo em condições impecáveis. Cintos de segurança são substituídos imediatamente quando apresentam desgaste, pneus são trocados preventivamente e cada detalhe recebe atenção constante. Trabalhar ao lado de alguém tão responsável fortalece nossa confiança no serviço prestado aos estudantes.

A inspeção foi conduzida pelo engenheiro mecânico RONILDO VIEIRA BOMFIM JUNIOR, da Inspemec Engenharia e Consultoria. Os veículos inspecionados passaram por uma criteriosa avaliação técnica, garantindo mais segurança e confiabilidade no transporte. Mais de 200 itens foram avaliados nos veículos inspecionados, incluindo freios, suspensão, direção, iluminação, pneus, bancos, sistema elétrico e emissão de poluentes. Em Carlos Chagas, cada estrada vencida representa também nosso compromisso diário com a proteção dos estudantes.

Ninguém está livre de imprevistos, mas saber que os veículos foram inspecionados e estão em plenas condições de garantir o transporte seguro e a presença dos alunos em nossas escolas já nos traz mais confiança e tranquilidade.

Formação continuada fortalece a Educação Infantil em Carlos Chagas.

Formação continuada fortalece a Educação Infantil em Carlos Chagas

A Secretaria Municipal de Educação de Carlos Chagas realizou neste sábado, 23 de maio, o terceiro Encontro Formativo Presencial do LEEI – Leitura e Escrita na Educação Infantil, segunda edição da formação em 2026. O encontro reuniu professores, supervisores e diretores em uma verdadeira imersão de aprendizados, afetividade e reflexão pedagógica.

Com dedicação e compromisso, a formadora Edna Maria Duarte de Souza conduziu uma pauta rica, envolvendo musicalização, literatura, brincadeiras orais, acalantos, contação de histórias e debates sobre “o brincar como eixo do currículo”. Obras como “O Volume do Silêncio”, de João Anzanello Carrascoza, e “Leite de Peito”, de Geni Guimarães, emocionaram os participantes.

A formação reafirma uma política educacional sólida construída ao longo dos anos em Carlos Chagas, materializada em iniciativas como o Prosinha e o Marcha Criança, fortalecendo práticas pedagógicas voltadas para a infância.

Parabéns aos profissionais que acreditam na formação continuada. Em educação, sempre há algo novo capaz de transformar a gestão escolar e a sala de aula.

Estudantes de Carlos Chagas vivenciam experiência universitária no #VemPraUFVJM

 

Estudantes de Carlos Chagas vivenciam experiência universitária no #VemPraUFVJM

Um grupo de 71 estudantes do Ensino Médio das Escolas Estaduais Geraldo de Souza Norte e Dr. João Beraldo participou da Mostra de Profissões #VemPraUFVJM, realizada no Campus do Mucuri da UFVJM, em Teófilo Otoni. Ao todo, estiveram presentes 40 alunos da Souza Norte e 31 da João Beraldo.

Durante a visita, os jovens conheceram laboratórios, planetários, projetos científicos, estandes interativos e informações sobre os cursos superiores e formas de ingresso na universidade pública. A experiência aproximou os estudantes da realidade acadêmica e despertou sonhos profissionais.

Foi emocionante acompanhar a presença de tantos adolescentes no Campus do Mucuri, participando intensamente das atividades e descobrindo novas possibilidades para o futuro. A parceria com a Prefeitura Municipal garantiu o transporte escolar para os estudantes.  O evento revelou a força transformadora da universidade pública ao aproximar os estudantes do sonho do ensino superior.

A participação também reforçou a importância do SASI — Seleção Seriada da UFVJM — como oportunidade concreta para que os estudantes do Ensino Médio ingressem na universidade e transformem suas trajetórias por meio da educação.

Vejam as imagens dos alunos durante a visitação!

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Carlos Chagas realiza Caminhada “Faça Bonito” em defesa das crianças e adolescentes.

No próximo dia 19 de maio, terça-feira, às 8 horas da manhã, Carlos Chagas realizará a Caminhada “Faça Bonito”, uma importante mobilização social de conscientização e enfrentamento ao abuso e à exploração sexual de crianças e adolescentes.

A concentração acontecerá no Jardim da Praça Nelson Saraiva, reunindo representantes das escolas, profissionais da educação, assistência social, Conselho Tutelar, famílias, estudantes e toda a comunidade em um grande ato público de proteção à infância e à adolescência.

A iniciativa integra a campanha nacional “Faça Bonito”, que simboliza a luta pelos direitos das crianças e adolescentes brasileiros e busca fortalecer a cultura do cuidado, da denúncia e da proteção integral prevista no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).

Mais do que uma caminhada, o evento representa um chamado coletivo à responsabilidade social. O abuso sexual infantil, muitas vezes silencioso e oculto dentro dos próprios ambientes de convivência das vítimas, exige vigilância permanente da sociedade. A informação, o diálogo e a denúncia continuam sendo ferramentas fundamentais para romper o ciclo da violência.

A presença das escolas possui um significado ainda mais profundo nesse contexto. A educação tem papel decisivo na formação de crianças conscientes de seus direitos e na construção de ambientes seguros, acolhedores e protetivos. Professores, gestores e demais profissionais da educação frequentemente tornam-se referências de confiança para crianças e adolescentes que precisam de ajuda.

A caminhada também reforça a necessidade de a comunidade compreender que proteger crianças e adolescentes não é responsabilidade apenas do poder público, mas de toda a sociedade. Pais, vizinhos, educadores, instituições e cidadãos precisam estar atentos aos sinais de violência, abandono e exploração.

O cartaz da campanha traz uma mensagem forte e necessária: “Uma cidade unida na proteção de nossas crianças.” Essa união é essencial para que Carlos Chagas continue avançando na construção de uma cultura de respeito, cuidado e proteção da infância.

A mobilização é promovida pela Secretaria Municipal de Assistência Social, Conselho Tutelar e Secretaria Municipal de Educação, com apoio da Prefeitura Municipal de Carlos Chagas.

Participar da caminhada é mais do que marcar presença em um evento: é assumir publicamente o compromisso de defender a dignidade, os direitos e o futuro de nossas crianças e adolescentes.

CADASTRO DA EJA

Apresentamos indicadores oficiais do Censo IBGE 2022 relacionados à escolarização da população de Carlos Chagas (MG), permitindo uma análise importante sobre a demanda potencial da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no município.

Análise da Demanda Oficial da EJA em Carlos Chagas

Os dados revelam um cenário que demonstra a relevância estratégica da EJA como política pública de inclusão educacional e desenvolvimento social.

1. População com mais de 15 anos

Carlos Chagas possui:

• 15.249 pessoas com 15 anos ou mais

Esse é o universo populacional considerado para análise da alfabetização e escolarização de jovens, adultos e idosos.

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2. População não alfabetizada

O município registra:

• 2.486 pessoas não alfabetizadas

Esse número representa um contingente extremamente significativo da população local. Na prática, significa que milhares de cidadãos ainda enfrentam limitações no acesso à leitura, escrita e compreensão básica da linguagem escrita, o que impacta:

• acesso ao trabalho;

• exercício da cidadania;

• autonomia pessoal;

• acesso a políticas públicas;

• inclusão digital;

• continuidade dos estudos.

Esse indicador evidencia a necessidade de:

• fortalecimento da EJA alfabetizadora;

• busca ativa;

• programas intersetoriais;

• ampliação das estratégias de permanência dos estudantes.

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3. Taxa de analfabetismo

A taxa oficial apresentada é de:

16,30%

Trata-se de um índice elevado quando comparado às metas nacionais de redução do analfabetismo.

Isso demonstra que:

• aproximadamente 1 em cada 6 pessoas acima de 15 anos em Carlos Chagas não sabe ler e escrever adequadamente;

• a EJA não deve ser vista apenas como modalidade complementar, mas como política prioritária de reparação social.

Esse dado também sugere possíveis desigualdades:

• territoriais (zona rural e comunidades mais afastadas);

• geracionais (idosos com baixa escolarização);

• socioeconômicas;

• históricas.

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4. População adulta sem escolaridade completa

Outro dado extremamente relevante é:

• 9.270 pessoas com 18 anos ou mais sem escolaridade completa

Esse talvez seja o principal indicador da demanda potencial da EJA.

Na prática, ele revela que grande parte da população adulta:

• não concluiu a Educação Básica;

• pode necessitar da EJA para concluir:

  • anos iniciais;

  • anos finais;

  • ensino médio.

Esse número representa mais da metade da população adulta do município.

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O que os dados indicam pedagogicamente?

Os indicadores sugerem que a política municipal de EJA precisa atuar em múltiplas frentes:

a) Alfabetização de Jovens, Adultos e Idosos

Prioridade para reduzir o analfabetismo absoluto.

b) Correção da trajetória escolar interrompida

Muitos cidadãos provavelmente abandonaram a escola precocemente por:

• trabalho infantil;

• dificuldades econômicas;

• distância geográfica;

• ausência histórica de oferta educacional;

• vulnerabilidade social.

c) Formação para o mundo do trabalho

A baixa escolarização interfere diretamente:

• na renda;

• na empregabilidade;

• na qualificação profissional;

• no desenvolvimento econômico local.

d) Inclusão digital e cidadania

Hoje, a alfabetização envolve também:

• acesso às tecnologias;

• compreensão de informações digitais;

• participação social.

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Implicações para a política pública municipal

Os dados justificam:

• ampliação de turmas de EJA;

• fortalecimento da busca ativa;

• parcerias intersetoriais;

• integração com assistência social e saúde;

• flexibilização de horários;

• políticas de permanência;

• transporte escolar adequado;

• ações específicas para zona rural.

Também reforçam a importância de:

• campanhas públicas de valorização da EJA;

• combate ao preconceito contra estudantes adultos;

• estratégias de acolhimento humanizado.

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Conclusão

Os dados oficiais do IBGE demonstram que Carlos Chagas possui uma demanda expressiva e estrutural por Educação de Jovens e Adultos. A existência de:

• 2.486 pessoas não alfabetizadas;

• taxa de analfabetismo de 16,30%;

• 9.270 adultos sem escolaridade completa;

evidencia que a EJA deve ocupar papel central nas políticas educacionais do município.

Mais do que uma modalidade de ensino, a EJA representa uma política de dignidade humana, inclusão social e reconstrução de trajetórias interrompidas pela desigualdade histórica brasileira.