O Natal do Bradesco em Curitiba é um dos espetáculos mais esperados no final de ano. Em sua 28ª edição, mais de 100 crianças do Programa Educação Bradesco fazem o Palácio Avenida brilhar como nunca e suas vozes nos mostram que é TEMPO DE SONHAR!

Em sua 28ª edição, nesta sexta-feira (30/11) aconteceu a estreia do lúdico espetáculo do Palácio Avenida o chamado Natal do Bradesco. Um momento de muito encanto. A apresentação do coral formado por mais de 100 crianças do Programa Educação Bradesco, um show de luzes incríveis. O momento é chamado de: É Tempo De Sonhar!A atração natalina é considerada um dos maiores espetáculos de Natal do Sul do Brasil. 

Teve como enredo o tema “Tempo de Sonhar”. Com a ajuda de seus amigos, a personagem principal, a menina Luna, quer trazer mais cor e magia para a cidade e ajudar a resgatar os sonhos esquecidos. O espetáculo, no calçadão da Rua XV de Novembro em Curitiba, volta a ocorrer nos dias 1º, 2, 7, 8, 9, 14, 15 e 16 de dezembro. Sempre às 20:15, com transmissão em live pelo facebook. 
Quem quiser poderá acompanhar a transmissão ao vivo do espetáculo na página do Bradesco no Facebook. Mais informações em: http://nataldobradesco.com.br/
   Lindo demais e vale a pena.

MEC e FNDE lançam ações para alimentação escolar

O ministério da Educação (MEC) e o Fundo Nacional de Desenvovimento da Educação (FUNDEB), lançaram ferramentas que vão ajudar os gestores estaduais e municipais em ações de transparência, participação social e controle do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE). O destaque é o aplicativo e-pnae que vai ajudar pais, alunos, professores, nutricionistas, conselheiros da alimentação escolar e comunidade no acompanhamento e avaliação da alimentação  oferecida nas escolas públicas de todo o país. 

"É uma forma de controle social aberto para cada cidadão. Pode ser baixado no celular e escolher qual escola você quer receber informações sobre a merenda escolar e fazer o acompanhamento e auxiliar os órgãos de controle e o próprio ministerio a acompanhar a qualidade da merenda escola" Ministro da Educação Rossieli Soares.

Também foi apresentado o monitora, um paínel de preços praticados e a cartilha de apresentação sobre os procedimentos operacionais para a realização da pesquisa de preços.

 "Nosso foco é deixar as informações que nós já tínhamos internamente disponível para todos que de algum modo se relaciona com o tema Alimentação Escolar"Silvio Pinheiros - Presidente do FNDE

Com 62 anos de atuação o PNAE  é um programa universal que viabiliza o fornecimento de aproximadamente 50 milhões de refeições diárias para cerca de 41 milhões de estudantes da educação básica em mais de 150 mil escolas. 

Ministério da Educação lança Programa Escola do Adolescente

Promover a melhoria da aprendizagem e combater a repetência nos anos finais do Ensino Fundamental são os objetivos do PROGRAMA ESCOLA DO ADOLESCENTE lançado pelo Ministério da Educação. A Política de Educação inédita vai propor melhoria no ensino em turmas do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental. 

"Nós temos formas de trabalhar com alfabetização que são muito específica da alfabetização. Temos formas para o Ensino Médio pela etapa de vida que tem os jovens, mas também temos estas especificidades que precisam ser impulsionadas e é essa idéia aqui e agora da Escola Adolescente.É colocar este olhar específico, que eu acho que sim, o Brasil não é só o MEC precisa colocar um olhar mais específico para o 6º ao 9º ano." Ministro da Educação Rossieli Soares.

O Programa envolve metodologias de ensino mais atrativas e um ensino de melhor qualidade. Serão oferecidos a professores e gestores escolares formação e apoio técnico via plataforma digital. Estão previstos também instrumentos e estratégias de escuta do adolescente para saber mais de suas características e interesses. 

"Fazer uma escola mais voltada para o adolescente, no qual ele se sinta acolhido que ele possa aprender e que desenvolva ações de protagonismo. A escola ainda escuta pouco o jovem. O adolescente aprende pouco na escola. Nós temos resultados que não são bons e a idéia é apoiar os gestores e professores com ferramentas tecnológicas, suporte técnico pra que eles possam melhorar estes resultados junto com seus alunos." Kátia Smole-Secretaria de Educação Básica do MEC.

Calendário da Gentileza Dezembro-2018 - Gentileza gera gentileza… e bons relacionamentos.

Quem nunca ouviu, leu ou escreveu a assertiva “Gentileza gera gentileza e a gente ainda acrescenta, e bons relacionamentos”?  

Esse dito, com ares de profecia, ressalta a necessidade de manter vivo um comportamento que fica cada vez diminuto, mas que sem ele torna-se muito difícil convivermos bem uns com os outros.

Um detalhe é que esta frase é mais comumente interpretada como sendo sobre comportamentos adotados na rua. E vez ou outra, alguém pinta um muro com ela.

Mas é preciso levá-la para casa, para a escola. Praticar gentilezas em domicílio e no ambiente escolar também faz parte desse apelo e é tão (ou mais) importante quanto fazê-lo na rua.

É mesmo uma verdade que ser gentil no trânsito, no comércio, no trabalho, na escola ou mesmo nas redes sociais é um desafio constante e por vezes exige o máximo do autocontrole de alguém.

Não é tão fácil ser gentil, sobretudo quando não se recebe o mesmo tratamento. Imaginem a relação professor e aluno que não é feita de gentilezas, se torna o que?

Também não é fácil manter-se gentil no dia a dia de nossas casas e das escolas.  Por mais que gostemos das pessoas mais próximas e dos alunos e os alunos gostem da gente bem como entre colegas, nem todo dia é um bom dia. Quando o cansaço se abate sobre nós; em uma aula e que temos ainda mais aulas, quando o barulho e a bagunça toma conta de nossa aula, quando, ao retornar para casa, ao invés do descanso encontramos outros afazeres e problemas a resolver; quando o silêncio do quarto é quebrado pelo barulho nas casas vizinhas; quando o despertador nos acorda de um sono tranquilo e nos chama para um dia cheio de tarefas; quando as outras pessoas se acham no direito de bisbilhotar nossos assuntos particulares. E mais gente, e quando qualquer chateação nos aborrece na escola em que trabalhamos?

É exatamente nesses momentos críticos que tendemos a descontar em quem nos apareça primeiro. Algumas das vítimas acabam sendo as pessoas a quem mais amamos, numa controvérsia que gera muitos conflitos em nossas relações.

Torna-se um desafio reparar na refeição preparada sobre a mesa, e agradecer o esforço de quem se dedicou tanto; perceber que um aluno ou um colega não teve uma boa noite de sono ou não está em um bom momento no trabalho e se dispor a algum gesto que possa melhorar esse quadro;  levar um copo de água para alguém, molhar as plantinhas de alguém, refazer a cama; fazer um elogio; dizer palavras doces quando se está cuspindo marimbondo.

Quanta dificuldade encontramos em manter-nos atentos a esses detalhes e fazer disso uma oportunidade de melhorar o dia de alguém!

Talvez, o melhor seja encararmos as pequenas gentilezas como remédio para amenizar as amarguras deste mundo hostil; ao praticá-las estaremos fazendo dele um lugar mais acolhedor e humano.

Alguém que tenha por hábito tratar bem os de casa, mais facilmente tratará bem todos que encontrarem em uma escola e os outros que cruzarem pelo seu dia, e quem foi bem tratado terá mais chances de fazer o mesmo, fazendo girar o maravilhoso círculo da convivência pacífica.

Gandhi ensinou que “a gentileza não diminui com o uso. Ela retorna multiplicada.” Portanto, não precisamos economizar! Podemos continuar cumprimentando os outros, abrindo portas, cedendo cadeiras e fazendo todo tipo de bondade que uma pessoa gentil é capaz de fazer.

A gentileza possui uma espécie de encantamento que faz os relacionamentos tornarem-se agradáveis e muito, muito mais duradouros.

Fonte: Via O Segredo

O Coletivo Nacional de Advogados de Servidores Públicos(CNASP) com o intuito de resguardar direitos e de esclarecer deveres lança Cartilha de orientação aos docentes, intitulada LIBERDADE DE CÁTEDRA DE ENSINO E DE PENSAMENTO sobre formas de defesa e resistência em relação aos ataques à liberdade de cátedra e de ensino que se intensificam na atual conjuntura.

A Cartilha traz 13 pontos de esclarecimentos, são eles:

Clique aqui para acessar a cartilha;

1. O ensino segundo a constituição e as leis
2. O professor não pode ser amordaçado
3. A responsabilidade das instituições de ensino
4. Instâncias universitárias
5. A aula está protegida pelo direito autoral
6. Não fique em silêncio
7. O papel das entidades sindicais e associativas
8. Reuna o máximo de provas possíveis
9. Boletim de ocorrência
10. Retirada de conteúdo ofensivo da rede e direito de resposta
11. Quando procurar a justiça
12. O papel do ministério público
13. Procedimento disciplinar

Sob o falso dogma da verdade e da neutralidade, diversos atos estão sendo realizados e incentivados por figuras públicas e autoridades contra a liberdade de cátedra, contra a liberdade de ensino e contra a pluralidade de idéias em escolas, institutos e universidades de todo território nacional. 

Recriando os tempos sombrios da nossa história, a patrulha ideológica está entrando nas salas de aula causando arrepios e incertezas naqueles que deveriam exercer de forma tranquila o papel de ensinar e transmitir o conhecimento de forma plural e autônoma. 

Nesse cenário é necessário reafirmar direitos de primeira geração, ditos fundamentais pela nossa Constituição Federal como a liberdade de expressão, a igualdade, a dignidade. 

No campo da educação esses princípios fundamentais se traduzem no princípio da liberdade de ensinar e aprender, no pluralismo de idéias e concepções pedagógicas, bem como na autonomia didático-científica das universidades, expressos no art. 205 e seguintes da Constituição Federal.

Projetos como o escola sem partido e atos estimulados sob esse mesmo viés principiológico confundem a educação escolar com aquela que é fornecida pelos pais, e, com isso, os espaços públicos e privados; impedem o pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas (art. 206, III, CF); e negam a liberdade de cátedra e a possibilidade ampla de aprendizagem (art. 206, II, CF). Violam, ainda, disposições da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996), e do Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014). 

Conferência Nacional da Educação 2018 reúne 1500 participantes.

Um auditório lotado com 1500 pessoas pensando e discutindo educação. Este é o número de pessoas que estão participando da Conferência Nacional de Educação 2018 que tem como tema central a consolidação do Sistema Nacional de Educação(SNE), o Plano Nacional de Educação (PNE), monitoramento, avaliação e proposição de políticas, para a garantia do direito à educação de qualidade social, pública, gratuita e laica.

Vejam em detalhes a temática que está sendo discutida. É a mesma que estudamos aqui em Carlos Chagas.

1. O PNE na articulação do SNE: instituição, democratização, cooperação federativa, regime de colaboração, avaliação e regulação da educação;
2. Planos decenais e SNE: qualidade, avaliação e regulação das políticas educacionais;
3. Planos decenais, SNE e gestão democrática: participação popular e controle social;
4. Planos decenais, SNE e democratização da Educação: acesso, permanência e gestão;
5. Planos decenais, SNE, Educação e diversidade: democratização, direitos humanos, justiça social e inclusão;
6. Planos decenais, SNE e políticas intersetoriais de desenvolvimento e Educação: cultura, ciência, trabalho, meio ambiente, saúde, tecnologia e inovação;
7. Planos decenais, SNE e valorização dos profissionais da Educação: formação, carreira, remuneração e condições de trabalho e saúde; e
8. Planos decenais, SNE e financiamento da educação: gestão, transparência e controle social.

Ao dar as boas vindas aos participantes no primeiro dia do evento, o Ministro da Educação  Rossiele Soares insistiu que a agenda da educação deve ser prioridade no país, e destacou a importância do Plano Nacional de Educação:

 "Olha é fundamental, para que a gente possa desenvolver, efetivamente o regime de colaboração, que a gente possa trabalhar cada vez mais em conjunto e pare de imaginar que possa haver uma disputa entre redes municipais e redes estaduais entre qualquer tipo de rede, porque no final das contas as crianças, pelo menos  um dia estarão ou passarão provavelmente a maioria, pela duas redes". 

Esta é a 3ª edição da CONAE que segue até o dia 23 de novembro em Brasília. Etapas municipais e estaduais, foram realizadas desde o ano passado. Delegados eleitos nessas conferências vieram de todo o pais para participar de debates e votarem as propostas apresentadas. Além de agentes da educação, secretários municipais e estaduais, a CONAE também recebe observadores, como  representantes dos ministério público nos estados.

Assim pronunciou uma participante:

" Nós unidos aqui, vamos conseguir construir uma pauta positiva para a educação. Mais do que isto, vamos propor novas pautas, reformular algumas que já são ultrapassadas e pensar a educação como a mola mestra transformadora desse país". 
                                                                                Deodato Gomes 

Professores conheçam o caderno que orienta as escolas sobre prevenção de acidentes em aulas práticas de Ciências da Natureza. Material foi elaborado com o auxílio do Corpo de Bombeiros de Minas Gerais.

Aqui os estudantes realizaram a tipagem sanguínea

A nossa IIª Feira de Ciências Professora Jane Esquerdo aconteceu depois de intensos planejamentos coletivos das ações que foram desenvolvidas.

Vejam aqui o Caderno de Orientações lançado pela Secretaria

 Para auxiliar na organização das atividades que envolvem práticas de Ciências da Natureza, a Secretaria de Estado de Educação (SEE) encaminhou para as escolas o “Caderno de Orientações de Prevenção de Acidentes em Aulas Práticas de Ciências da Natureza (Biologia, Química, Física e Ciências)”.

Além de cuidados de prevenção e primeiros socorros, o caderno orienta no planejamento das atividades e sobre a necessidade de localizar os contatos de prevenção, socorro e atendimento hospitalar em sua comunidade, é o explica a subsecretária de Desenvolvimento da Educação Básica da SEE, Augusta Mendonça.

 “Este documento vem no sentido de dar mais segurança às práticas de Ciências. É muito importante que as escolas estejam sempre atentas e que esse material seja amplamente divulgado para utilização em trabalhos futuros. Também ressaltamos a importância de as escolas fazerem parcerias com a comunidade, em especial com o Corpo de Bombeiros, que também foi autor do material junto com a Secretaria.”, afirma.

O documento está organizado em cinco tópicos: planejamento de aulas e prevenção de acidentes; normas de segurança; realização de parcerias; prevenção e combate a princípio de incêndio e primeiros socorros. O intuito é oferecer informações e orientações para a realização de aulas práticas com segurança para os professores, os estudantes e comunidade escolar.

Vivemos a era da crítica antes de tudo. Com Leandro Karnal.

O mundo contemporâneo e democrático descobriu o caráter construtivo e bom para o desenvolvimento de uma opinião, que é a crítica. Criticar, estabelecer um ponto de divergência ou estabelecer uma análise, indicar a ausência de um ponto essencial num ponto de vista, criticar é muito bom. Mas nós vivemos hoje uma era onde a crítica se tornou tão forte,  que antes de exitir a apreciação de qualquer coisa, de qualquer postagem na internet, de qualquer filme, de qualquer prato apresentado, nós colocamos a crítica em primeiro lugar. A crítica é um passo importante da Democracia. Nós lutamos muito, para que nós pudéssemos ir a público e fazer críticas as idéias, aos nossos governantes, as pessoas na internet. Tudo isso é positivo. Mas está na hora de pensar o quanto da minha crítica traduz uma vontade de melhorar uma idéia,  de aprofundar uma reflexão, de estabelecer com clareza o que realmente deve ser dito, de pensar na melhoria de qualquer coisa e o quanto da crítica é afirmação da minha vontade. O quanto da crítica é apenas o desejo que eu tenho, de impor o meu orgulho, ou de dizer aquilo que eu sei, ou simplesmente atacar o que me incomoda. Muitas críticas que circulam hoje na internet, eu aprendo muito mais sobre a pessoa que está criticando, do que sobre a idéia criticada. Para cada dedo apontado para alguém, eu vejo com clareza três dedos apontados para mim. Pense antes de criticar. Estabeleça uma crítica clara, aprofunde esta crítica que deve ser a mais construtiva possível, e pense nos momentos que seria melhor não fazê-la se não houver nada significativo a ser dito. 

O DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA É UM DIA DE TODOS NÓS ● LEANDRO KARNAL

O mês de novembro é também o mês da Consciência Negra.  O dia 20 de novembro lembra a morte de Zumbi dos Palmares, líder de um dos maiores movimentos de resistência à escravidão. Palmares foi atacada por um bandeirante de São Paulo*, contratado pela elite açucareira do nordeste que via lá em Alagoas,  uma resistência tão grande e tão numerosa,  que podia colocar em risco todo o sistema escravista, sob o qual estava assentada a produção brasileira. Durante algum tempo, algumas pessoas quiseram lembrar como o dia da libertação dos negros, o dia 13 de maio de 1888, porque  a 13 de maio de  1888 Princesa Isabel, assinou num domingo a Lei Áurea, que abolia definitivamente a escravidão no Brasil. Essa memória da Princesa Isabel, muito reforçada antes, convive hoje com a memória que é de Zumbi dos Palmares, que foi o último grande líder dos quilombolas de Palmares. O último grande líder da resistência, que existia por todo o Brasil. Lembrando que em pleno Leblon no Rio de Janeiro, havia um quilombo. Aqui em São Paulo havia dezenas de Quilombos. Mas Palmares se torna um símbolo da resistência a:  tornar um ser humano coisa,  a tirar a força da sua comunidade na África, atravessar o oceano em condições desumanas, matá-lo no trabalho e pior de tudo, após todo esse processo de desumanização, transformá-lo numa memória que deva ser apagada, numa estética que deva ser negada e a negação da violência sob a qual nós baseamos a nossa história, que é a violência da escravidão. O dia de Zumbi, o dia da Consciência Negra é um dia de todos nós brasileiros para  que a gente continue refletindo  sobre a herança de termos sido um país escravista por 388 anos e um país racista por 516.

*Em 1694, o Quilombo dos Palmares foi destruído. Mesmo conhecendo muito bem as matas da região onde estava escondido, Zumbi foi capturado pelas forças de Domingos Jorge Velho e morto em 20 de novembro de 1695.

Edgar Morin: “Se Você Viver Poeticamente Encontrará Felicidade”

Fonte: Via portal raízes

Pai da teoria da complexidade, Edgar Morin defende a interligação de todos os conhecimentos, combate o reducionismo, valoriza o complexo e ama viver poeticamente. Morin nos auxilia nesta reflexão, comentando sobre o quão frágil e complexa é a felicidade. Para ele, esta busca contínua é impossível, pois a felicidade depende de uma multiplicidade de condições. O que devemos fazer é favorecer os elementos que permitam uma vida poética, buscando o que nos faz florescer, o que nos faz amar e nos comunicar:

“O verdadeiro problema não é a felicidade – é a aquilo que faço a mim, porque a felicidade é algo que depende de uma multiplicidade de condições. Eu diria que que o que causa a felicidade é frágil.

Para mim o problema da felicidade é subordinado àquilo que chamo de  ‘o problema da poesia da vida’. Ou seja, a vida, a meu ver, é polarizada entre a prosa – as coisas que fazermos por obrigação e não nos interessam para sobreviver - e  a poesia – o que nos faz florescer, o que nos faz amar, comunicar. E é isso que é importante.  Então, eu digo que o verdadeiro problema  não é a felicidade. Porque a felicidade é algo que depende de uma multiplicidade de condições e eu diria mesmo o que causa a felicidade é frágil, porque, por exemplo, o amor de uma pessoa, se essa pessoa morre ou vai embora, cai-se da felicidade à infelicidade.

[…]Em outras palavras, não se pode sonhar com uma felicidade contínua para a humanidade. É impossível porque a felicidade, repito, depende de uma soma de condições. Então, pelo outro lado, o que se pode dizer, pode se tentar favorecer tudo o que permita a cada um viver poeticamente sua vida e, se você vive poeticamente você encontra momentos de felicidades, momentos de êxtase, momento de alegria e, na minha opinião, é isso”. 

Edgar Morin, nascido em 8 de julho de 1921, graduou-se em Economia Política, História, Geografia e Direito. Publicou, em 1977, o primeiro livro da série O Método, no qual inicia sua explanação sobre a teoria da complexidade. Em 1999, lançou A Cabeça Bem-Feita (Ed. Bertrand Brasil) e Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro (Ed. Cortez), além de outros três títulos sobre educação

 O que ele diz: defende a incorporação dos problemas cotidianos ao currículo e a interligação dos saberes. Critica o ensino fragmentado.

Um alerta: sem uma reforma do pensamento, é impossível aplicar suas idéias. O ser humano é reducionista por natureza e, por isso, é preciso esforçar-se para compreender a complexidade e combater a simplificação.

Pobreza atinge 17,3 milhões de crianças e jovens brasileiros com até 14 anos Levantamento foi divulgado pela Fundação Abrinq

A publicação “Cenário da Infância e da Adolescência no Brasil”, lançada pela Fundação Abrinq, aponta que 40% de crianças e adolescentes com até 14 anos de idade vivem em situação domiciliar de pobreza no Brasil, o que representa 17,3 milhões de jovens. Destes, 5,8 milhões, ou 13,5%, vivem em situação de extrema pobreza.

A realidade de 2018, porém, pode ser ainda pior. Durante a apresentação do estudo, a administradora executiva da Fundação Abrinq, Heloisa Oliveira, destacou que o impacto da política de cortes de investimentos adotada pelo governo Michel Temer ainda não foi medida.

O estudo mostrou que 40% de crianças e adolescentes com até 14 anos de idade vivem em situação domiciliar de pobreza no Brasil.

 “Em função da limitação de gastos imposta pela Emenda Constitucional 95, alguns investimentos já reduziram e vão se refletir num agravamento das estatísticas, com certeza. Mas, como nós estamos agora com a estatística de 2016, esses reflexos ainda não estão presentes. Esperamos que haja uma decisão politica de mais investimentos na infância e que a gente não tenha que estar aqui no futuro falando que piorou”, apontou.

Os piores índices estão nas regiões Norte e Nordeste do país, onde 54% e 60% das crianças e adolescentes, respectivamente, vivem em situação de pobreza. O estudo considera como pobres aqueles cujo rendimento mensal domiciliar per capita é de até meio salário mínimo (valor equivalente a R$ 477,00, considerando o atual salário mínimo de R$ 954). Já os extremamente pobres teriam rendimento mensal domiciliar per capita de até um quarto de salário mínimo (ou R$ 238,00).

Oliveira salientou que o estudo da Fundação Abrinq busca, a partir da compilação de todas as estatísticas públicas disponíveis, fazer um recorte sobre a população de crianças e adolescentes e criar indicadores que possam ser relacionados com as metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) –guia de ações de inclusão e sustentabilidade sugerida aos governos pela Organização das Nações Unidas a partir dos debates realizados na conferência Rio+20. O ODS número 1 pretende erradicar a pobreza extrema em todo o mundo até 2030 e diminuir pela metade a população pobre mundial no mesmo período. 

Outro dado alarmante se relaciona com o ODS 16, sobre promoção de sociedades pacíficas e inclusivas. No Brasil, dos quase 57 mil mortos por homicídios em 2016, 18,4%, ou 10,7 mil pessoas, tinham menos de 19 anos. 

 “Essa estatística é formada em sua grande maioria por jovens pobres, negros e que vivem em regiões periféricas das grandes cidades. Ou seja, as estatísticas da violência refletem a ausência de investimento nas politicas sociais básicas e estruturantes do desenvolvimento das pessoas”, analisa Heloísa Oliveira. 

Com relação ao ODS 3, que trata de assegurar vida saudável a todos, o estudo alerta para o problema da gravidez precoce no Brasil: 17,5% das mulheres que foram mães em 2016 tinham 19 anos ou menos, e conceberam mais de 500 mil crianças.

Com relação ao saneamento, uma preocupação do ODS 6 e fator de grande relevância para propagação de doenças entre crianças, a fundação alerta para o fato de que 43% da população brasileira não é atendida pela rede de coleta de esgoto.
Bem-vindo ao Observatório da Criança e do Adolescente! Aqui você pode consultar o Cenário da Infância e pesquisar sobre temas e indicadores relacionados às crianças e adolescentes de todo o Brasil.

Fonte: Via Brasil de Fato

Estamos caminhando para a conclusão do ano letivo de 2018. Vejam o calendário de provas!

O que revelam as cartas escritas para Clodoaldo? Ouça também a canção CARTA À REPÚBLICA, de Fernando Brant e Milton Nascimento, uma música tão atual que poderia ter sido escrita amanhã! Veja porque!

Marechal Manoel Deodoro da Fonseca- Fundador da República

Há 130 anos atrás, em 15 de novembro de 1889, um grupo de militares liderados pelo Marechal Deodoro da Fonseca destituia o Imperador D. Pedro II e proclamava a República do Brasil.
Precisamos valorizar este fato histórico dentro da sala de aula, e vencer o grande problema que temos de contar as nossos embaraços históricos, pois ele é importante para compreendermos o nosso país. Os historiadores levantam todo um questionamento se foi ou não um golpe. Instrumento que marca a nossa história em vários momentos.
O partido Republicano não tinha expressão política nenhuma dentro do  Império e dois partidos,  que era o Conservador e o Liberal se alternavam no poder. Como que o Brasil assim de repente pôde se tornar uma República?

As elites da época estavam insatisfeitas com D. Pedro II e tem fatos que contribuíram para esta insatisfação. O fim da escravidão é um deles, pois os proprietários de café não foram indenizados. Fato muito comentado pela história é a situação em que os libertos também não foram indenizados e criou um problema para a República que persiste até os dias de hoje. O fim da escravidão foi uma espécie de estopim. Temos também a questão religiosa, envolvendo D. Pedro II que  briga com a Igreja, Bispos, por causa da Maçonaria. D. Pedro começa a ficar sem os principais pilares de sustentação do seu Império. Para completar o quadro tem os militares que retornam da Guerra do Paraguai, chegam como vencedores no Brasil mas não tem o reconhecimento do seu feito. Os militares durante a Guerra do Paraguai, tiveram contato com países da América Latina que já eram República. O Brasil era o único pais que ainda se mantinha monarquia-império. Uma linha da nossa historiografia apresenta a Proclamação da República como um golpe. 

O Marechal Deodoro deixa  D. Pedro II completamente sem reação e  o povo, este ficou por fora dessa movimentação do poder da época.

Muita gente nem sabe porque é feriado dia 15 de novembro. É o dia da Proclamação da República. O Brasil deixa de ser Império e passa a ser uma república. A palavra republica vem do latim, ‘res publica’, e como diz o Professor Pasquale, res, não é cabeça de gado não,  significa ‘coisa pública’.

Os políticos gostam de falar em “uma atitude republicana” quando é uma ação que beneficiam a todos e que não mantém privilégio a poucos, a um grupo ou a uma pessoa. 

Uma canção escrita em 1997, por Milton Nascimento e Fernando Brant,  chamada de Carta a república parece que foi escrita amanhã de tão sintonizado que está a sua letra com o contexto atual do Brasil.

"Esta música é tão atual que poderia ter sido escrita amanhã" Disse o professor Pasquale. 

 Vamos ouvir a canção neste clipe:

O nosso país até  hoje determina privilégios para uns e punições para os demais, e a gente vê que está  na mentalidade fundada na arquitetura das casas grandes e das senzalas que tanto marcou nossa história. Os negros libertos de ontem, jogados na pobreza sem nenhuma proteção social são os nossos pobre de hoje. Pela obra de Jean-Baptiste Debret, que registrou o cotidiano deste período,  podemos ver nitidamente o contraste entre privilegiados e escravos. No Brasil do século 19 os escravos surrados na rua e todos os agrados à corte. Uma República de privilégios monárquicos.

O que é mais curioso e que está registrado pela historiografia o fato do proclamador da República Deodoro da Fonseca ter sido sempre contrário ao movimento republicano e defensor da Monarquia. 

Esta posição ficou registrada nas cartas trocadas com seu sobrinho Clodoaldo da Fonseca em 1888-89 afirmando que apesar de todos os seus problemas a Monarquia continuava sendo o “único sustentáculo” do país, e a república sendo proclamada constituiria uma “verdadeira desgraça” por não estarem, os brasileiros, preparados para ela.
Leia um pequeno fragmento da Carta que ele enviou a Clodoaldo em 13 de setembro de 1889, Manoel Deodoro da Fonseca, o fundador da República. Podemos perceber que ele não era republicano e respondia asperamente a seu sobrinho Clodoaldo da Fonseca: "República no Brasil é coisa impossível porque será uma verdadeira desgraça. Os brasileiros estão e estarão muito mal-educados para serem verdadeiros republicanos. O único sustentáculo do Brasil é a monarquia; se mal com ela, pior sem ela."

                           Deodato Gomes Carta À República
Milton Nascimento

Sim é verdade, a vida é mais livre
O medo já não convive nas casas, nos bares, nas ruas
Com o povo daqui
E até dá pra pensar no futuro
E ver nossos filhos crescendo e sorrindo
Mas eu não posso esconder a amargura

Ao ver que o sonho anda pra trás
E a mentira voltou
Ou será mesmo que não nos deixara?
A esperança que a gente carrega
É um sorvete em pleno sol
O que fizeram da nossa fé?

Eu briguei, apanhei, eu sofri, aprendi,
Eu cantei, eu berrei, eu chorei, eu sorri,
Eu saí pra sonhar meu país
E foi tão bom, não estava sozinho
A praça era alegria sadia
O povo era senhor
E só uma voz, numa só canção

E foi por ter posto a mão no futuro
Que no presente preciso ser duro
E eu não posso me acomodar
Quero um país melhor

Filtro de barro brasileiro é considerado o melhor do mundo

Segundo pesquisas realizadas por cientistas norte-americanos, e publicadas no livro “The Drinking Water Book”, o tradicional filtro de barro dos brasileiros, é, provavelmente, o melhor sistema de purificação de água do mundo.

Através de sua câmara de filtragem, feita de velas de cerâmica, ele é capaz de remover impurezas com eficiência, além de conter a presença de cloro, pesticidas, ferro, alumínio, chumbo e até mesmo um parasita causador da criptosporidiose.

Essa eficiência é resultante do processo de filtragem por gravidade, em que a água passa pelas velas e goteja lentamente para o reservatório inferior. Exatamente o que não acontece nos fluxos de torneiras ou em tubulação, já que a pressão é quem impulsiona o fluxo da água. Por isso, microrganismos e sedimentos acabam passando pelo sistema e se depositando nos copos. Além disso, as pesquisas também mostraram que os sistemas mais modernos de filtragem não são capazes de impedir a presença de elementos perigosos como o flúor e arsênico, por exemplo.

Contudo, há de se lembrar que a qualidade da água depende da manutenção do filtro, que precisa ser limpo e ter suas velas trocadas regularmente. E é essencial que produtos químicos ou de limpeza não sejam utilizados nesse processo. Além disso, é preciso tomar cuidado com os encanamentos, torneiras e caixas d’água da casa, a fim de garantir que a água colocada ali seja própria para consumo.

Fonte: Via Jornal da Ciências

Organização para aplicação da Prova Minas

O direito à educação não se resume à vaga na escola, ele só se realiza com o desenvolvimento daquelas competências que asseguram ao jovem o ingresso no mundo da cultura e da cidadania.  

ENADE - 2018 - Chamada do MEC.

Dia 25/11 tem Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes. Você sabe qual a importância de fazer a prova? Veja o vídeo e fique por dentro de tudo.

Fique atento às datas! O Questionário do Estudante 2018 deve ser preenchido até 21/11 no Sistema de Cadastro do Estudante.

 Aqui: http://enade.inep.gov.br/enade/#!/index

O concluinte que não responder ao questionário ficará em situação irregular. 

O presente do Papa Francisco para o Brasil não foi criado apenas como uma construção estética da arte. É um símbolo que movimenta posicionamentos e nos faz refletir.

"Jesus sem-teto" de Timothy P. Schmalz

O Papa Francisco presenteou a Arquidiocese do Rio de Janeiro, representada pelo arcebispo, Cardeal Tempesta, com uma escultura chamada Jesus sem-teto. A obra possui exemplares em diversos locais do mundo, incluindo a Itália – a imagem se encontra na entrada da Elemosineria Apostólica, em Roma – e Estados Unidos.

Segundo o cônego Cláudio, a escultura ficará na Catedral Metropolitana, no Centro, e acessível ao público a partir do Dia Mundial dos Pobres, 18 de novembro.

A data não foi escolhida por acaso: Jesus sem-teto, uma estátua em tamanho real, é a figura de uma pessoa em situação de rua deitada em um banco. O ‘homem’ da imagem apresenta chagas nos pés, que podem ser vistas, apesar do pequeno cobertor que tem por cima de seu corpo para proteger do frio.
Descobri também o “Jesus mendigo” colocado à entrada principal do Hospital Santo Spirito, em Roma igualmente do escultor canadense e hiper-realista Timothy P. Schmalz, o mesmo autor do “Jesus sem teto”.

Quando vemos os marginalizados, deveríamos ver Jesus Cristo”, escreveu o autor. “Na pessoa dos pobres e dos últimos está o rosto e a presença de Cristo”.
É bem sinalizadora esta doação do Papa Francisco acontecer no momento em que os sem teto e sem terra estão sendo qualificados de "terroristas" pelo novo poder do Brasil. 
A pergunta é se a inspiração para a arte  veio da inquietação em saber se Jesus foi um "sem teto", um "sem terra" ou um "mendigo" equivalente ao das obras apresentadas? Respondendo a tal indagação, dizemos que não, não é que Jesus FOI, Jesus É os sem tetos, os sem terra e os mendigos da  nossa sociedade. 
Mensagem do Papa Francisco para o II Dia Mundial dos Pobres (18 de novembro de 2018) Quinta-feira, 14 de junho de 2018

Está chegando o Natal em nossa casa, em nossa cidade e em nossa Escola João Beraldo. Já começam a colocar as decorações de Natal.

Já está chegando o Natal em nossa casa, em nossa cidade também em nossa Escola João Beraldo.  Começamos a colocar as decorações de Natal. Um tempo bonito e  mágico que mexe profundamente com a emoção de todos nós. Esta data é sempre um tempo de festa afinal comemoramos o nascimento de Jesus. Por isso vale a pena encher de luzes a cidade e decorar a escola tendo este motivo tão sublime. Tudo por este acontecimento que mudou a história do mundo onde Deus se tornou criança e nasceu do ventre de uma simples mulher e veio ser como um de nós. Só Deus mesmo para sendo Humano e Divino querer nascer neste tão desigual e injusto mundo dos homens. 

O amor de Deus, concretizado neste ato tão grandioso de se entregar à experiência dolorosa de ser um ser humano como nós, parece redundante mas é assim mesmo,  é que pode  convencer as pessoas que Jesus Cristo é o caminho, a verdade e a vida.  É muito incompreensível este mistério ao puro olhar humano. Como assim? Deus criar o mundo e voltar à ele encarnando a dolorosa condição humana? E depois volta para nos desperta para a esperança e para o bem? É isso. Acordar a humanidade chamando todos a pensarem na possibilidade da esperança de um tempo mais justo e de convivência mais fraterna entre os homens e mulheres desta terra. Qual o sentido então de celebrar o natal? Necessitamos entender que é Natal prá gente, apenas  quando permitimos que Deus renasça no coração de todos nós seres humanos. Dizemos permitir porque a vida está trancada é por dentro. Somente cada um nós tem nas mão a chave para abrir a porta pelo lado interno e permitir sua chegada.  O nascimento de Jesus em sua vida significa transformação radical. Se você continua vendo o Natal apenas como forma de consumo, alegrias fúteis de festa e alcool é porque ainda não viveu a experiência linda de Deus na sua vida.

Na Festa do aniversário, muitas vezes O aniversariante mesmo esta invisível em meio a tantas luzes, apesar de tudo estar sendo montado em sua própria homenagem. É bastante contraditório! Aquele que aniversaria deve ser o centro da Festa. Deus está atento a tudo e em tempos de fakenews, de manipulação, de medo e de tantos descaminhos jamais aprova as distorções promovidas em seu nome para cumprir outros objetivos. Promoções em que o valor da pessoa humana está em último lugar.

Que possamos acolher os pequenos, a plebe, os carentes, os desfavorecidos, os desvalidos, os necessitados, os indigentes, os “zeros econômicos”, os excluídos, enfim os pobres e as minorias tão massacradas pelos discursos políticos dos últimos dias. Todos eles são acolhidos e representados por esta sagrada família que contingenciou a Deus este ato tão revolucionário de toda a história que foi a chegada do menino  Deus. 

Que abramos o nosso coração as estrebarias da nossa sociedade onde estão aqueles que sempre são deixados para depois. Jesus está vivo em todos eles que esperam de você muita solidariedade. Que todos possamos celebrar ardorosamente o Natal dos filhos de Deus altíssimo refletidos em Jesus menino atualizado na história em todas as pessoas. Que a celebração do nascimento Dele seja um esforço a uma consagração da nossa vida à caridade social, política  Àquele que a Bíblia afirma ser o caminho, a verdade e a vida e que se encontra espelhado em todas as pessoas.

                                     Por Deodato Gomes Costa
Natal chegando na Escola João Beraldo.

ESCOLA JOÃO BERALDO PARTICIPA DE PROJETO PEDALANDO CONTRA A DENGUE-Carlos Chagas unida contra o aedes aegypti

Escola João Beraldo se envolve em uma forma diferente e inteligente de fortalecer o combate a dengue na comunidade de Carlos Chagas. Está sendo implementado junto às escolas da cidade pelo Comitê de enfrentamento ao Mosquito e o Secretario de Saúde Sr. Ricardo Viana o Projeto: Pedalando contra a dengue. A campanha  une a prática esportiva do ciclismo e o combate aos focos de Aedes Aegypti nas residências e ainda sorteia bicicletas para os estudantes da cidade, além de ganhar visibilidade maior. A condição para o aluno ganhar a bike é que sua residencia seja visitados pelos Agentes de Combate a Endemias e se nessas visitas ,devidamente autorizadas pelos pais de alunos,  não encontrem foco da dengue ou   locais propícios para a criação do mosquito transmissor da doença.

Na Escola João Beraldo  estudantes demonstraram medo de colocar a autorização dos pais na caixa e outros querendo colocar mais de uma vez, de olho na bike e em ter mais chance. Explicou-se que quem  decidir participar pode já, junto com a família, adequar as condições de sua casa para  que impeçam a proliferação do vetor. Que entendam também que o objetivo não é punir ninguém, não existe isso no regulamento. Caso algum agente encontre a situação de propagação do mosquito em alguma moradia, a família receberá as orientações cabíveis sem repreensão. O objetivo maior é tornar a nossa cidade livre desse mosquito inconveniente, construir uma consciência e levar todo a se comprometerem  com a eliminação desse mal. Que proporcione muitos resultados este trabalho que concluirá com um passeio ciclístico e com a entrega da bicicleta em praça pública. Um detalhe importante o ganhador da bike deverá estar presente na praça no dia da entrega. 
Achei este vídeo arrepiante no youtube que apresenta vários mosquitos picando a pele humana. Mostra minúcias da picada do mosquito, com lentes macro (de grande aproximação) e em alta definição.

Conselho de Educação aprova diretriz que regulamenta Ensino à Distância

O Conselho Nacional de Educação aprovou a diretriz que regulamenta o ensino a distância para alunos do Ensino Médio. A partir de agora as escola vão poder ministrar até 20% do conteúdo por meio da educação on line. Para as turmas do noturno o limite é um pouco maior, 30%. A nova regra está prevista no relatório que atualiza as diretrizes curriculares nacionais já considerando a reforma do ensino médio. O texto foi aprovado por ampla maioria, 8 votos a favor, 1 contra além de uma abstenção no Conselho Nacional de Educação.  O relator Rafael Luckese, lembra que a maioria dos países bem classificados nos rankins de educação adotam a modalidade a distância e afirma ainda que existe uma falsa polêmica em torno do tema. Rebate o argumento que a educação on line vai prejudicar a convivência social dos estudantes.

"É uma visão de certa forma distorcida porque a educação a distância, pode acontecer em sala de aula, mediada por tecnologia, apenas o acesso às informações, seja o professor, pode estar num estúdio distante, propiciando aquele município longinquo uma qualidade de educação, que talvez não haja recurso disponível naquele território."

Pela nova norma os conteúdos podem ser ofertados por meio de aulas on line que podem ser assistidos dentro da sala de aula, na própria escola, ou com plataformas digitais que os alunos podem acessar de casa. Será sempre exigida a presença de um professor orientador no ambiente escolar e a indicação é pra que seja dada preferência às matérias que não façam parte da formação geral obrigatória. 

O professor e pesquisador de políticas educacionais da Universidade de Brasilia(UNB), Erastos Fortes, não concorda da expansão do ensino a distância para o ensino médio. Para ele a verdadeira intenção é terceirizar parte do ensino para empresas privadas que vão lucrar ao vender conteúdo on line e vender para as escolas.

"Acho que por trás de todas estas articulações de normas e legislações, está um processo de política pública educacional que é de entregar ao mercado, a mercantilização da educação, a privatização da educação em mais setores do que em já ocorrem hoje" 

A modalidade a distãncia poderá ser implementadas nas escolas apenas depois que os conselhos estaduais elaborarem suas proprias regras, obedecendo as diretrizes do conselho nacional.